強化教育意識 培養(yǎng)雅致行為

劉曉英

摘 要：根據(jù)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)，要使學(xué)生形成正確的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，這也是雅致行為追求的目標(biāo)。文章探討雅致德育文化與學(xué)科教學(xué)的有效融合：熏陶教育氛圍，陶冶雅致情操;善用教育手段，增強雅致意識;完善教育制度，強化雅致行為;豐富教育形式，養(yǎng)成雅致之行。希望通過這些策略使得學(xué)生養(yǎng)成雅致行為，鍛造校園和諧的局面。

關(guān)鍵詞：教育意識;雅致行為;雅致教育;德育文化

“讓學(xué)生養(yǎng)成良好的雅致文明行為習(xí)慣”是時代對教育的呼喚，是未來社會對人才的基本要求，是一個人為適應(yīng)未來社會所必備的前提條件，更是學(xué)校新時代雅致教育的最終追求。雅致行為養(yǎng)成教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，可以促進學(xué)生智力的開發(fā)和非智力的培養(yǎng)。在多年來的教育實踐中，我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的雅致行為習(xí)慣，其重要的教育途徑之一是學(xué)科課堂教學(xué)的有效滲透。那么如何將雅致德育文化與學(xué)科教學(xué)進行有效融合呢？這就必須從師生的教育教學(xué)意識著手，發(fā)揮學(xué)科課堂的主導(dǎo)作用，從小處著手，持之以恒地強化滲透，使學(xué)生從小具有濃厚的雅致文化意識，養(yǎng)成良好的雅致行為習(xí)慣，使他們成為新時代中新課標(biāo)下具有較高素質(zhì)的新一代文明人才。

一、熏陶教育氛圍，陶冶雅致情操

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生指出：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面，文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣。”雅致文化德育追求的目標(biāo)是使學(xué)生有慧中而秀外的素養(yǎng)，有規(guī)范的言行舉止，有追求卓越的境界，有健康的心理和人格，有紳士般的特殊氣質(zhì)，能做一個融洽社會、正確生活、幸福生活的人。在雅致教育中淬礪一種雅文化，以此來協(xié)調(diào)人際關(guān)系，鍛造校園和諧的局面。

小學(xué)生的情感體驗具有直接性和情境性，當(dāng)引起學(xué)生產(chǎn)生某種情感體會的事物出現(xiàn)在眼前的時候，就會產(chǎn)生某種情感體驗。故此，在對學(xué)生日常雅致行為的教育中，教師應(yīng)大范圍熏陶深厚的教育氛圍，讓學(xué)生在不同的氛圍情境中進行雅致情操的自我陶冶。如，在學(xué)校的環(huán)境熏陶中，制定愛護校園的總體規(guī)則，校舍、教學(xué)設(shè)備、場地設(shè)施及各專用室的基本要求細(xì)則;不斷投資景象及改善環(huán)境布局等。不但懸掛名人名言畫像，增設(shè)宣傳欄，利用廣播站或重要節(jié)日及升旗儀式講話等進行渲染，還將雅致文明行為規(guī)范編制成三字歌，力求讓校園的每一堵墻都能說話，每一處景點都有教育意義，讓全體學(xué)生身處其中，受到潛移默化的熏陶，從而陶冶其道德情操。

二、善用教育手段，增強雅致意識

具有良好的意識是培養(yǎng)良好行為的前提。由于兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性，更不懂得良好的行為對于自己意味著什么。這要求教師對學(xué)生加以指導(dǎo)，運用多種手段，從各方面上喚起學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們將自己的行為自覺納入“日常雅致行為規(guī)范及守則”的要求上，逐漸形成良好的雅致行為習(xí)慣。故此，在日常教育實踐中，要善用教育時機，緊抓住“三五”學(xué)雷鋒做好事、“七一”“十一”愛國主義教育、“六五”環(huán)境教育等，對學(xué)生進行道德意識的培養(yǎng);同時，也采用各種不同的教育手段進行不同面的教育。如，針對當(dāng)今學(xué)生用零用錢買零食的現(xiàn)象，教師常采用對比教育，幫助學(xué)生統(tǒng)計一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他們用同等的錢買一些自己喜歡的書或?qū)W習(xí)用品，通過對比，讓學(xué)生從形象、直觀中感受到不亂吃零食的意義，從而樂意地、主動地養(yǎng)成不亂花錢、不吃零食的雅致意識。而在針對小學(xué)生模仿性能強的特點上，可以采用樹榜樣的教育形式，讓教師率先垂范，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，通過評選“雅致之師”及“雅致之星”等的模范，形成良好的示范作用，從而增強學(xué)生的雅致文明意識，對學(xué)生的雅致行為習(xí)慣起到了強大的推動作用。

三、完善教育制度，強化雅致行為

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”嚴(yán)格及完整的教育制度，是學(xué)生形成良好雅致行為習(xí)慣的有力保證?！跋冗M文明單位”之稱，時刻激勵著師生們奮發(fā)向上，而學(xué)生的文明行為習(xí)慣則是在逐步完善的日常制度中得以強化的。在開展雅致教育的實踐中，首先要制定嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)，如利用“小學(xué)德育綱要”，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持教書育人，強調(diào)把日常行為規(guī)范的具體要求和日常教學(xué)有機結(jié)合起來，明確雅致教育還必須滲透于各學(xué)科的課堂教學(xué)或課后教學(xué)任務(wù)之中。而在“學(xué)生守則、規(guī)范”中，卻要求活躍校園生活，以教學(xué)班、隊為單位，廣泛開展學(xué)《守則》、學(xué)《規(guī)范》知識競賽、三字歌朗誦比賽、雅致小快板表演等。其次，也應(yīng)注重一日常規(guī)訓(xùn)練的具體要求，制定各部門、各階層常規(guī)工作要求，使之與學(xué)生一日活動雙軌同步。另外，還在日常中抓好雅致班集體建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自覺維護班級榮譽，如制定班規(guī)班約，開展班際“出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生”等流動雅致紅旗賽等活動，從各種制度中強化學(xué)生的雅致行為習(xí)慣。

四、豐富教育形式，養(yǎng)成雅致之行

小學(xué)生良好雅致行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要通過各種渠道、各種形式，來潛移默化的滲透、熏陶，以達(dá)到強化、鞏固的效果。而針對小學(xué)生易轉(zhuǎn)移的年齡特點，學(xué)校可在開展雅致文明行為教育中，不但在日常實踐中注意熏陶氛圍，善用手段，而且要在不斷完善制度的基礎(chǔ)上，要求教師采用多種豐富的活動形式，讓學(xué)生在多姿多彩的活動中得到鍛煉，自我強化行為，從而養(yǎng)成雅致之行。如，采用學(xué)科滲透教育法，即利用學(xué)科特點，將雅致教育中的行為規(guī)范貫徹于教學(xué)當(dāng)中;定時總結(jié)、表揚激勵法，即在規(guī)定的時間內(nèi)對前幾天的班級情況小結(jié)，進行及時的表揚批評，或讓學(xué)生談感受、說見解;班隊教育強化法，即在班隊活動中開展專題，如“尊敬師長”“當(dāng)老師不在的時候”“粗心時該怎么做”等的活動，把日常教學(xué)與學(xué)生實際結(jié)合起來，從學(xué)知識中促進雅致教育。另外，善于把文明行為寓教于樂，采用講故事明道理、演小品表現(xiàn)象、設(shè)情境辨是非等形式，讓學(xué)生在快樂的教育中得到啟迪，從而養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

教育家烏申斯基曾說過：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@道明了良好的文明行為對人一生的重要性。故此，如今的教育，不只是為了學(xué)知識而進行的，同時更應(yīng)為讓學(xué)生學(xué)會做人而開展的。這意味著在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)從抓好學(xué)生意識，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的雅致行為習(xí)慣。

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