新時(shí)期下高職院校學(xué)生安全教育管理現(xiàn)狀及發(fā)展方向

楊新武

摘要：在素質(zhì)教育背景下，隨著高職院校思想政治教育工作的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)生安全教育管理工作提出更高要求，明確高職院校思想政治教育工作中安全教育作為其中的主要內(nèi)容，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育管理的力度，通過(guò)良好的安全教育管理工作，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全教育工作的正確認(rèn)識(shí)。從目前情況來(lái)看，新時(shí)期背景下的高職院校學(xué)生安全教育管理工作，在實(shí)施與推進(jìn)的過(guò)程中，還存在許多問(wèn)題和不足，需要結(jié)合相關(guān)安全教育管理問(wèn)題，探索行之有效的安全教育管理策略的發(fā)展方向，以期推動(dòng)學(xué)生安全教育管理工作效率的提高，維護(hù)高職院校正常教學(xué)工作和生活秩序。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高職院校 學(xué)生安全教育 管理現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策

引言：在新時(shí)期背景下，很多高職院校加大對(duì)學(xué)生的擴(kuò)招力度，使得高職院校學(xué)生的來(lái)源背景過(guò)于復(fù)雜和參差不齊。這給高職院校學(xué)生安全教育管理工作帶來(lái)很大挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)生安全教育管理工作存在的問(wèn)題也日益呈現(xiàn)出來(lái)。加大對(duì)高職院校學(xué)生安全教育管理工作力度至關(guān)重要。

一、新時(shí)期下高職院校學(xué)生安全教育管理現(xiàn)狀

第一，高職院校學(xué)生安全教育管理工作缺乏健全的制度和機(jī)制，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，高職院校學(xué)生管理和教學(xué)工作在開(kāi)展的過(guò)程中，過(guò)于注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的提升，而在一定程度上忽略學(xué)生安全教育管理工作的重要性，并且很多高職院校將學(xué)生安全教育管理工作交由學(xué)生處、學(xué)校保衛(wèi)處等負(fù)責(zé)，從而導(dǎo)致高職院校學(xué)生安全教育管理工作過(guò)于隨意性，難以更好對(duì)高職院校學(xué)生安全教育管理工作提供保障。與此同時(shí)，高職院校學(xué)生安全教育管理工作，沒(méi)有結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)條件，將其納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，造成高職院校學(xué)生安全教育管理工作缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和計(jì)劃，這對(duì)提升高職院校學(xué)生安全教育管理工作效率和質(zhì)量產(chǎn)生不利影響，制約學(xué)生對(duì)安全教育知識(shí)和內(nèi)容的充分認(rèn)識(shí)和了解。第二，高職院校學(xué)生安全教育管理工作，在工作方式、管理方式方面缺乏問(wèn)題，缺少對(duì)多元化安全教育管理方式的應(yīng)用，并且在學(xué)生安全教育管理工作的認(rèn)識(shí)觀念上存在誤區(qū)。在學(xué)生安全教育管理工作中，未能有效突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及安全教育管理工作的主體性，一直將學(xué)生視為治安管理的對(duì)象，而沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生才是學(xué)校安全教育管理工作的主體。在開(kāi)展具體工作的過(guò)程中，過(guò)于注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有結(jié)合案例教學(xué)法、多媒體等教學(xué)方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生安全教育管理工作的趣味性和有效性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)安全教育本身的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊，甚至對(duì)學(xué)校安全教育管理工作存在消極態(tài)度。第三，高職院校學(xué)生安全管理教育工作在開(kāi)展過(guò)程中，缺乏對(duì)安全教育基本內(nèi)容的創(chuàng)新，未能結(jié)合自然遵循教育的一般規(guī)律，來(lái)為學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的安全教育管理工作，在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演習(xí)地質(zhì)災(zāi)害與火災(zāi)逃生和防范技能等方面缺乏力度，沒(méi)有給予學(xué)生更多親身參與體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致高職院校學(xué)生安全教育管理工作缺乏嚴(yán)重的實(shí)踐性，影響對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。第四，在新時(shí)期背景下，高職院校學(xué)生安全教育管理工作，在開(kāi)展安全教育活動(dòng)方面存在問(wèn)題，通常是由上級(jí)進(jìn)行安全教育檢查時(shí)，才會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的安全教育活動(dòng)，未建立安全教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育管理工作。從而造成高職院校學(xué)生安全教育管理工作過(guò)于形式化和表面化，不利于學(xué)生更好認(rèn)識(shí)和了解與安全教育管理有關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，最終造成學(xué)生安全教育流于形式，影響高職院校學(xué)生安全教育管理工作的順利開(kāi)展。

二、新時(shí)期下高職院校學(xué)生安全教育管理意義

在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全教育管理工作的意義，體現(xiàn)在多方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以及安全意識(shí)的提高起到積極作用與影響。其一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育管理工作，有利于提高學(xué)生對(duì)安全教育內(nèi)容的正確認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而且隨著新媒體時(shí)代的不斷發(fā)展，不良的安全教育內(nèi)容和虛假信息不斷沖擊著學(xué)生的安全防范意識(shí)和安全觀念，而且高職學(xué)生在信息辨別能力方面有限，很容易被錯(cuò)誤的安全教育知識(shí)內(nèi)容所誤導(dǎo)，最終造成安全事故和相關(guān)安全問(wèn)題的發(fā)生。例如，新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)極端語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)貸事件等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育管理工作，可以有效防止相關(guān)問(wèn)題的發(fā)生，讓高職院校學(xué)生在良好的安全教育管理環(huán)境下，避免受到虛假信息的影響。其二，在新時(shí)期背景下，新媒體時(shí)代的到來(lái)給高職院校學(xué)生安全教育管理工作帶來(lái)挑戰(zhàn)，但與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生安全教育管理工作也帶來(lái)很大機(jī)遇，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育管理工作的過(guò)程中，高職院校和教師可以充分利用信息化的管理和教育方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生接受安全教育知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，豐富學(xué)生在安全教育管理工作方面的信息內(nèi)容，提高高職院校學(xué)生安全教育管理工作的時(shí)效性。第三，在新時(shí)期背景下，素質(zhì)教育教學(xué)工作的推進(jìn)，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作提出更高要求，高職院校作為職業(yè)技能型人才培養(yǎng)的主陣地，需要在提升學(xué)生理論知識(shí)理解能力和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好安全意識(shí)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而不斷為學(xué)生優(yōu)化校園生活與校園學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在良好的校園環(huán)境和氛圍下身心健康發(fā)展，并且高職院校學(xué)生安全教育管理工作的落實(shí)，也是提升高職院校治安管理效率提升的關(guān)鍵路徑，合理對(duì)學(xué)生所面臨的安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題進(jìn)行解決。

三、新時(shí)期下高職院校學(xué)生安全教育管理策略

（一）構(gòu)建一體化安全教育管理體系

一方面，在學(xué)生安全教育管理工作中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的工作原則，將學(xué)生視為安全教育管理工作的主體，采用學(xué)生安全教育管理工作與課程教育管理工作有機(jī)結(jié)合的方式，系統(tǒng)的將安全教育貫穿到學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全教育知識(shí)和安全教育管理工作的全面認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在滲透學(xué)生安全教育知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育管理工作時(shí)，高職院校要?jiǎng)?chuàng)建健全的安全管理責(zé)任體系，將學(xué)生安全教育管理工作層層落實(shí)，通過(guò)相應(yīng)的責(zé)任制度，將學(xué)生安全教育管理工作落實(shí)到部門(mén)和責(zé)任人。如此一來(lái)，促使學(xué)生安全教育管理工作，形成一體化的管理體制和工作機(jī)制，合理維護(hù)學(xué)生校園學(xué)習(xí)與生活秩序，保障學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)等安全。另一方面，在高職院校學(xué)生安全教育管理工作中，高職院?？梢圆捎脛?chuàng)建有效的法律援助制度方式，通過(guò)相應(yīng)的安全教育管理制度，來(lái)推動(dòng)相關(guān)工作的規(guī)范性、合法性開(kāi)展。加大對(duì)高職院校學(xué)生安全教育管理工作的宣傳力度，不斷向?qū)W生普及安全教育知識(shí)和法律知識(shí)，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的校園安全教育管理氛圍，實(shí)現(xiàn)高職院校在教學(xué)工作中的依法治校。除此之外，高職院校學(xué)生安全教育管理工作，要加強(qiáng)安全教育管理工作與思想政治教育、民主法制教育、心理健康教育等工作相結(jié)合，潛移默化地向?qū)W生滲透安全教育內(nèi)容，從多方位抓好學(xué)生安全教育管理工作，爭(zhēng)取在學(xué)生安全教育管理工作中，針對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的安全問(wèn)題，進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、早處理、早解決。

（二）采用多元化安全教育管理方式

在新時(shí)期背景下，高職院校學(xué)生安全教育管理工作，需要采用多元化安全教育管理方式，促進(jìn)廣大學(xué)生安全防范意識(shí)的提高，增強(qiáng)學(xué)生安全教育管理工作的有效性和趣味性。首先，高職院校學(xué)生安全教育管理工作，可以采用營(yíng)造良好校園安全教育氛圍的方式，在學(xué)校教室、教學(xué)活動(dòng)室、走廊等張貼警示標(biāo)語(yǔ)、安全防范與教育條幅等，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到安全教育知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。其次，在安全教育管理工作中，高職院?？梢越Y(jié)合信息技術(shù)和新媒體平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生宣傳和教育與安全知識(shí)有關(guān)的法律法規(guī)和防范內(nèi)容，促使學(xué)生將自己的情感與安全教育管理工作產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生在思想上形成抵制外來(lái)邪惡勢(shì)力的“防火墻”，推動(dòng)高職院校學(xué)生安全教育管理工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，可以鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)安全教育有關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕，從而有效推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展，開(kāi)闊學(xué)生在安全教育管理工作方面的學(xué)習(xí)視野。最后，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育管理工作時(shí)，高職院?？梢猿浞謱Ⅻh團(tuán)教育陣地的作用發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)學(xué)生黨團(tuán)組織來(lái)展開(kāi)學(xué)生的安全教育管理工作，引導(dǎo)學(xué)生在安全教育管理工作中進(jìn)行自主理論研討、社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生安全教育理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的能力，推動(dòng)安全教育管理工作的有效發(fā)展。

（三）建立安全教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制

為更好實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生安全教育的多樣化發(fā)展，以及將安全教育管理工作落實(shí)，就需要高職院校積極建立安全教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制，將安全教育管理工作納入到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)，并且采用學(xué)生綜合成績(jī)測(cè)評(píng)的方式，考查學(xué)生安全教育知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)高職院校學(xué)生安全教育管理工作與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展。在建立安全教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的過(guò)程中，要將安全教育管理工作的重點(diǎn)教育內(nèi)容貫穿到學(xué)生教育與學(xué)習(xí)工作的全過(guò)程，比如防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常等教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，從而保障學(xué)生安全教育工作的合理化推進(jìn)。除此之外，在學(xué)校安全教育管理工作中，高職院?？梢圆捎弥贫ū匾目己酥笜?biāo)、監(jiān)督機(jī)制等方式，對(duì)高職院校學(xué)生安全教育管理工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、考核，防止高職院校學(xué)生安全教育管理工作表面化問(wèn)題的發(fā)生。高職院校也可以采用制定獎(jiǎng)懲制度的方式，將考核與獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰有機(jī)結(jié)合，從而有效促使高職院校在第一時(shí)間解決安全教育管理問(wèn)題，做到賞罰分明，推動(dòng)安全教育管理工作育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）積極開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)

在高職院校學(xué)生安全教育管理工作開(kāi)展期間，高職院校要積極開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、專(zhuān)題講座等安全教育活動(dòng)和形式，推動(dòng)安全教育管理工作的順利開(kāi)展。并且，高職院校也可以結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方式，建立普法和安全教育專(zhuān)題網(wǎng)站，要求高職院校學(xué)生通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)站，對(duì)安全教育工作內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在安全教育專(zhuān)題網(wǎng)站通過(guò)在線測(cè)試、在線討論的方式，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育能力和素質(zhì)。在開(kāi)展豐富安全教育活動(dòng)時(shí)，高職院校也可以結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自然遵循教育的一般規(guī)律，開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害、遇火災(zāi)逃生等實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在親身體驗(yàn)和實(shí)踐的過(guò)程中，充分掌握安全教育知識(shí)，提升高職院校安全教育管理工作的時(shí)效性。

結(jié)語(yǔ)：

高職院校學(xué)生安全教育管理工作還存在很多問(wèn)題，所以，安全教育管理工作作為教育教學(xué)工作的重要組成部分，需要提高對(duì)學(xué)生安全教育管理工作的重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育管理內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，并且采用構(gòu)建一體化安全教育管理體系的方式，明確各個(gè)部門(mén)在學(xué)生安全教育管理工作中的責(zé)任和義務(wù)，促進(jìn)學(xué)生安全意識(shí)和適應(yīng)能力的全面增強(qiáng)。還要通過(guò)多元化的安全教育管理方式和活動(dòng)，提高學(xué)生安全防范意識(shí)和安全防范能力，并且有效組織學(xué)生參與校園安全管理工作中，提高高職院校學(xué)生安全教育管理工作的效率和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

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