通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展“校企合作、工學結(jié)合”教學研究

申青

隨著社會的發(fā)展，通信技術(shù)逐漸被應(yīng)用到各個領(lǐng)域，所以對通信技術(shù)人才的需求也越來越高。本文以發(fā)展“校企合作、工學結(jié)合”教學為背景，總結(jié)了通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展的大致情況，并研究了加強中職學校通信技術(shù)專業(yè)教學的方法，意在為中職通信技術(shù)專業(yè)的教學發(fā)展提供參考。

隨著教育方向的變化以及通信技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，中職學校對通信技術(shù)專業(yè)的教學模式需要創(chuàng)新。由于中職學校存在教學資源、教師水平等眾多的條件限制，使得教學模式過于狹窄，不利于學生的培養(yǎng)和成長。因此，在發(fā)展“校企合作、工學結(jié)合”背景下，通信技術(shù)專業(yè)教學模式的創(chuàng)新，能有效滿足人才培養(yǎng)的要求。

1 通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展的概況

隨著社會的發(fā)展和全球化進程的不斷深入，通信技術(shù)專業(yè)的發(fā)展越來越迅速。而且在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，通信技術(shù)已經(jīng)遍及人們生活工作的每一個角落?？梢哉f，這個時代的通信技術(shù)是國家科技實力的重要表現(xiàn)之一，但是近些年在全球經(jīng)濟下滑、市場競爭激烈、貿(mào)易保護主義威脅等多方面壓力的情況下，通信行業(yè)的發(fā)展面臨很大挑戰(zhàn)。

通信技術(shù)專業(yè)對人才的要求十分全面，既要有足夠的理論知識，又要有很強的動手實踐能力，同時，還應(yīng)有自主學習能力和創(chuàng)新意識。但目前我國通信技術(shù)專業(yè)的人才資源卻十分匱乏，所以在各個中職學校通信技術(shù)專業(yè)，企業(yè)與學校應(yīng)當發(fā)展合作教學，將理論學習與實踐鍛煉結(jié)合起來，創(chuàng)新教學模式，為通信行業(yè)不斷注入活力。

2 加強中職學校通信技術(shù)專業(yè)教學的方法

2.1制定人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)目標的基礎(chǔ)和根本。為了發(fā)展創(chuàng)新中職學校通信技術(shù)專業(yè)的教學模式，可以由學校和企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢和需求，有針對性地培養(yǎng)企業(yè)和社會需要的人才。例如，學院可以邀請通信技術(shù)研究的專家以及中國聯(lián)通、中國移動、中國電信等通信公司的領(lǐng)導，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.2強化學生管理

中職學校需要嚴格按照人才培養(yǎng)方案，并在每學期開始前與相關(guān)合作企業(yè)進行溝通交流，制定教學實踐計劃。特別是在實習時，需要學校安排老師定期進行檢查和指導，并與實習企業(yè)的負責人，共同對學生的學習情況和技能掌握進行評價，讓學生了解自己。實習結(jié)束以后還需要由學校與合作企業(yè)進行總結(jié)，為日后的“校企合作、工學結(jié)合”教學積累經(jīng)驗。

2.3改進課程安排

中職學?？梢愿鶕?jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案對學生的專業(yè)知識、技術(shù)能力等要求構(gòu)建特色課程，既要讓學生掌握專業(yè)相關(guān)知識，又要進行創(chuàng)新能力和個性發(fā)展。比如，可以分層次、分年段的安排課程：最開始可以安排人文社會科學類課程和自然科學類課程，引導學生建立政治方向和社會責任感，掌握全學科知識的關(guān)聯(lián)性。之后可以開始理論知識教育，讓學生掌握通信技術(shù)的基本理論知識，初步培養(yǎng)學生的問題分析能力。接下來以專業(yè)知識教育為主，讓學生初步掌握一些工作時所需技能和探究問題的能力。最后進行拓展訓練和實踐技能培養(yǎng)，進一步擴展學生的通信技術(shù)知識，培養(yǎng)學生從事通信行業(yè)工作的實踐能力。

另外，還可以從課堂教學的方式上適當發(fā)展。教師要認真研究并更新課程內(nèi)容，及時引入最新研究成果;采用靈活多樣的教學方式，如討論式課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等，增加課堂的互動性，提高學習的趣味性，促進學生的積極性;建設(shè)多元化的評價制度，由結(jié)果評價向綜合評價轉(zhuǎn)變，將過去的試卷考試、報告論文等與匯報展示、現(xiàn)場操作相結(jié)合。

2.4加強實踐教學

發(fā)展“校企合作、工學結(jié)合”教學的意義就是實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

第一，要充分發(fā)揮學校與企業(yè)合作的良好條件，建立實訓教學基地，讓學生在實訓學習中提高實踐能力和創(chuàng)新能力，掌握綜合思維，拓寬視野。

第二，增加實驗、實習等實踐教學的時間。在教學內(nèi)容的安排上保障有充足的時間進行實踐教學，并適當增加實踐教學的項目，而且要求教師對實踐教學也要制定教學方案和評價制度。

第三，將科研、生產(chǎn)與教學相結(jié)合。可以安排學生在學習專業(yè)相關(guān)知識后，跟隨專業(yè)教師進行科學實驗、課題研究等科技創(chuàng)新活動，參與到各類競賽、技術(shù)研究與創(chuàng)新發(fā)明的設(shè)計和實踐中，提高學生的學習興趣，吸引學生進行深入研究，為學生進行更高水平的科研創(chuàng)新打下基礎(chǔ)?？蒲锌梢蕴岣呓處煹募寄芩剑梢詽M足教學需求，并有效培養(yǎng)學生的實踐能力，進而推動通信行業(yè)的發(fā)展。因此，在發(fā)展“校企合作、工學結(jié)合”教學背景下，深化中職學校與地方企業(yè)的科研合作力度是十分有必要的。

結(jié)論：總而言之，各個中職學校都需要重視并研究通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展“校企合作、工學結(jié)合”教學，將社會資源與學校教學資源有效融合，進一步提高中職學校的教學水平和教學質(zhì)量，培養(yǎng)有能力、有作為的專業(yè)人才，為通信行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新注入新鮮血液。

（作者單位：洛陽鐵路信息工程學校）

?護和管理，并記錄種植日記，從小苗出土，到茁壯成長，通過記錄使同學們對種植了解了很多，同時也在呵護小苗的過程中培養(yǎng)了學生的愛心，課堂上學生也能理直氣壯的發(fā)表自己的看法，課堂效果很好。第10課中的《身邊的空氣好嗎》欄目中的一周空氣質(zhì)量記錄，實際上是要求學生對身邊的空氣質(zhì)量進行體驗式觀察，經(jīng)過觀察記錄使學生知道了空氣對我們生活的重要性。

同時，學生前置學習活動的設(shè)計要依據(jù)課程標準而來，依據(jù)教學目標而定，所設(shè)計的內(nèi)容和活動，要適合于孩子進行課前參與，使課程與生活相融合，學生與課程展開深度對話，從而提高道德與法治課教學實效。

（作者單位：淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學校）