核心素養(yǎng)視角下的高中政治課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐

謝潤

經(jīng)過長期的發(fā)展，這些年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展變革，中國教育也在不斷的進(jìn)行著改變，新課程標(biāo)準(zhǔn)的引入，對(duì)中國教育提出更深層次的要求，而對(duì)于質(zhì)量的要求越來越高。新課程的標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)為基礎(chǔ)。同樣高中的政治教學(xué)也是如此，政治作為高中素質(zhì)教育的主要組成部分，在教育體系中起著非常重要的決定作用。本文分析了當(dāng)前高中的政治教育、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，之后從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)淺談一下高中政治教學(xué)的策略。

在新課程的改良發(fā)展之中，部分高中政治教育正在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行完善。核心素養(yǎng)已慢慢的成為高中政治教學(xué)的重點(diǎn)，教師在教育教學(xué)過程中，不僅要在教學(xué)的過程中教會(huì)學(xué)生們知識(shí)，而且還要在上課的時(shí)間培養(yǎng)每一位學(xué)子的核心素養(yǎng)，以便將來應(yīng)對(duì)社會(huì)和新的人才的不停發(fā)展要求。教育過程要看重每一位學(xué)生的整體素質(zhì)，使每一位學(xué)生畢業(yè)后能夠升入自己心意的大學(xué)，能夠應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的高水準(zhǔn)要求?，F(xiàn)在的政治教學(xué)理念中，由于社會(huì)的原因和教育的發(fā)展，教育改革有了很大的更新，但是，由于受以前教學(xué)評(píng)價(jià)模式的影響，現(xiàn)在政治教學(xué)中提出培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的教學(xué)方式已經(jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，當(dāng)前教育體制需要的是不停的進(jìn)步和改革。

1 當(dāng)前高中政治生活教學(xué)的近況

在應(yīng)試教育形勢下，當(dāng)前很多課程的評(píng)價(jià)方式都是以學(xué)生的考試成績作為學(xué)生的唯一評(píng)價(jià)方式，但是我們不難發(fā)現(xiàn)很多考試成績好的學(xué)生在未來的實(shí)際生活中表現(xiàn)未必優(yōu)秀，政治這門學(xué)科體現(xiàn)得更為突出。這樣的評(píng)價(jià)方式會(huì)導(dǎo)致一些成績不好的學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)失去動(dòng)力，這就更不利于我們德育教學(xué)的開展。而對(duì)于學(xué)生平常做的好人好事，日常行為表現(xiàn)等等方面很多學(xué)校都沒有把這些列入考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中，更沒有采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師生互動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)。總而言之，素質(zhì)教育對(duì)于當(dāng)前我們的教育工作占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，政治課程有著自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，政治教師應(yīng)該充分挖掘這些優(yōu)勢和特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓素質(zhì)教育真正地落實(shí)到教學(xué)課堂中。

2 部分高中政治的教學(xué)模式太過于單調(diào)

當(dāng)前對(duì)于學(xué)生來說，核心素養(yǎng)教育培養(yǎng)有待提高的主要原因是，高中政治的教學(xué)模式中太過于單調(diào)，沒有在教學(xué)過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的教育過程，學(xué)生的心理素養(yǎng)沒有得到重視，課堂模式也沒有得到較好的改革和創(chuàng)新。而且個(gè)別學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不夠完善，這些都是當(dāng)前素質(zhì)教育難以落實(shí)的主要原因。如今在課堂上，個(gè)別教師雖然也開始關(guān)心學(xué)生的核心素質(zhì)培養(yǎng)，但關(guān)鍵是教學(xué)模式或不夠新穎，或不夠靈活，教學(xué)方式仍舊比較呆板。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生處于積極性低迷狀態(tài)，聽課的集中度不高，在長時(shí)間學(xué)習(xí)過程中，無法深入的進(jìn)入聽課狀態(tài)，慢慢地就會(huì)影響教學(xué)效果的提升。

3 學(xué)生在高中政治教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

在所有學(xué)校教育過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中采用各種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)的去探索和學(xué)習(xí)。除了課堂教學(xué)之外，我們需要做的就是積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)德育效果在思想政治課中的地位，這些方面會(huì)涉及到大量的探究性的問題，通過探究問題的參與，一方面能夠提高學(xué)生解決問題的能力，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，

所以，在我們的政治課堂和社會(huì)實(shí)踐中要積極的開展探究式活動(dòng)，將學(xué)生學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)移到實(shí)際的生活中來，以此提高自主學(xué)習(xí)的能力。

4 核心素養(yǎng)下展開高中政治教學(xué)

從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)加強(qiáng)對(duì)高中政治教學(xué)的重視，在高中政治教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)的重視是必不可少的。在教育過程中，我們應(yīng)該要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的興趣感，使教學(xué)內(nèi)容更具有吸引力。

例如在講述《生活在人民當(dāng)家做主的國家》這一課時(shí)，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生興趣？教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，并進(jìn)行討論和交流。讓學(xué)生知道我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，公民有哪些政治權(quán)利和義務(wù)、如何行使公民的政治權(quán)利等。讓學(xué)生閱讀一些材料，讓學(xué)生明白，任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。通過學(xué)習(xí)體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣或者愛好，就會(huì)自主的去學(xué)習(xí)這些知識(shí)，這不僅僅可以幫助每一位教師，還可以間接指導(dǎo)學(xué)生去了解更多現(xiàn)代社會(huì)的變革內(nèi)容，這樣可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且加以提高。

如今，各個(gè)中學(xué)教學(xué)方法受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，教師多是以學(xué)生的成績?yōu)橹攸c(diǎn)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)上太過于依賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，大部分的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣十分重要，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用?？梢苑浅Ｓ行У靥岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、不會(huì)就問的習(xí)慣，以此來加強(qiáng)師生之間的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的高效性。

5 結(jié)語

綜上所述，在高中政治教學(xué)中重視學(xué)生核心素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，對(duì)于滿足教學(xué)改革和社會(huì)變革的需要具有重要作用，它更有助于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)督，更加值得我們?nèi)ブ匾?。素質(zhì)教育對(duì)于當(dāng)前我們的教育工作占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，而政治課程因?yàn)槠渥陨淼奶攸c(diǎn)和優(yōu)勢，更是老師進(jìn)行德育教學(xué)的重要途徑。因此作為高中政治老師要善于在政治課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，努力培養(yǎng)出具備高素質(zhì)、高道德水平的社會(huì)人才。

（作者單位：廣東省湛江市第十中學(xué)）

的實(shí)效性。

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)高中美術(shù)素描教學(xué)有效性策略探究，既符合新課改教育理念的內(nèi)在要求，也是每個(gè)美術(shù)教師的重要教學(xué)任務(wù)。因此，作為一名一線美術(shù)教師，在素描教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生素描基礎(chǔ)的差異，采取靈活多樣的教學(xué)方式，制定具有針對(duì)性的教學(xué)策略，不斷提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)審美觀念，最終達(dá)到提高學(xué)生素描教學(xué)質(zhì)量的效果。

（作者單位：紹興市柯橋區(qū)國杰實(shí)驗(yàn)學(xué)校）