小學數(shù)學課堂導入技巧探析

許小燕

在小學階段，由于小學生年齡較小，對于知識的理解的能力不是很好，又因為數(shù)學比較抽象，但同時又能鍛煉小學生的邏輯思維，所以，小學數(shù)學課堂導入技巧十分有必要，本文主要對小學數(shù)學課堂導入技巧進行探析。

小學是學生整個學習階段的基礎(chǔ)教育，隨著課程改革的深入，對小學生提出了新的要求，不再要求小學生只是掌握基本的數(shù)學技能和知識，而是要求小學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)能夠得以提高，這同時也要求了教師在數(shù)學課堂中要進行技巧的導入，才能滿足新課標的要求。

1 小學數(shù)學課堂導入技巧

1.1小學數(shù)學課堂導入技巧的重要性

在小學數(shù)學課堂中導入技巧對教學工作有著重要的引導作用，通過技巧導入，可以幫助學生集中注意力，引導學生進入學習狀態(tài)，同時技巧的導入還能為課程內(nèi)容作以鋪墊。技巧的導入能夠讓學生更加輕松的學習，數(shù)學學科是小學階段的一門重要的課程，學好數(shù)學是每一學生在小學奮斗的目標，學習好數(shù)學不僅對于小學生以后的學習有很大的幫助，它還是一種工具，對小學生的生活有很大的幫助。作為教師，要教好數(shù)學，就要重視數(shù)學教學的每一個環(huán)節(jié)，努力做好數(shù)學學科中的每一個部分，其中在數(shù)學課堂中導入技巧，是小學階段數(shù)學課程的重要內(nèi)容，教師運用課堂技巧，能夠極大的發(fā)掘小學生的潛力，從而提高學習質(zhì)量。

1.2技巧導入的原則

1.2.1導入技巧到要有針對性

數(shù)學課程的是技巧導入必須要有針對性，數(shù)學課程的技巧倒入要根據(jù)學生的心理特征、針對不同年級、不同的環(huán)境選擇不同的導入方法，切忌不能只圖表面形式，更不能占用的太多的課堂時間。

1.2.2導入技巧到要有趣味性

數(shù)學課程的是技巧導入必須要有趣味性，小學生要對所學的課程產(chǎn)生興起才能愛上數(shù)學課程，因此，數(shù)學課程的技巧導入要有趣味性，主要在于培養(yǎng)小學生的學習興趣。

1.2.3導入技巧到要有吸引力

數(shù)學課程的是技巧導入必須要有吸引力，因為，小學生的年齡較小，注意力不集中，所以課程的技巧要能吸引小學生的注意力，要在短時間內(nèi)，巧妙地將學生的注意力吸引過來，從而活躍小學生的思維。

2 數(shù)學課堂導入技巧

2.1設(shè)置懸念

小學生由于年齡特點，對事物有著強烈的好奇心，所以數(shù)學教師可以針對學生的好奇心設(shè)置懸念，引發(fā)學生去探究問題，這是數(shù)學教學中最直接的一種方法，。因此教師在課堂中可以設(shè)置具有探究性的問題，引發(fā)學生去思考，激發(fā)學生的積極性。例如，教師引入一些趣味性的問題引發(fā)學生去思考，針對低年級的學生，教師可以提問，教師拿了九個萍果，想平均分給四個學生，但是又想切開，教師應該給每一個學生分幾個蘋果啊，提這樣的問題，學生們往往會產(chǎn)生疑慮，要怎么分才能平均分呢。這樣的問題激發(fā)學生們的積極性，學生會根據(jù)問題去思考，繼而去探究，教師在這個過程中可以引導學生一步一步去解決問題，這就為以后的數(shù)學課堂打下了良好的基礎(chǔ)。

2.2故事導入法

故事往往具有神秘的力量，可以吸引學生去學習去探究，教師可利用故事講解法導入，既能讓課堂氛圍輕松愉悅，還能激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習質(zhì)量。例如在學習人教版一年級上冊數(shù)一數(shù)一課時，教師可以通過講解小白兔拔蘿卜的故事來數(shù)一數(shù)小白兔的數(shù)量，通過故事講解激發(fā)了學生的學習興趣，又為學生找到簡單的學習方法。教師說：‘小白一家去拔蘿卜，有兔子媽媽和兔子爸爸，還有爺爺和奶奶，還有兒子和女兒跟女兒的朋友小灰兔一家，小灰兔家的人口跟小白兔家的人口一樣多，他們相約一起去拔蘿卜，問小朋友們，一共有多少只兔子，學生通過故事數(shù)了數(shù)，異口同聲的回答說12只。通過簡單的故事，提高了學生們的學習質(zhì)量，還調(diào)節(jié)了課堂氣氛，之前學生們在課堂的表現(xiàn)較為沉悶，但是通過故事導入教師可以發(fā)現(xiàn)，學生們興致盎然且回答問題干脆利索，不像之前拖拖拉拉不知道怎么回答。

2.3聯(lián)系實際法

文學來源于生活，卻高于生活，是通過生活而寫的感悟。數(shù)學也一樣，它也來源于生活，是生活的另一種表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)的數(shù)學教學與生活實際生活脫離了，變得抽象且枯燥，導致學生無法正確的認識數(shù)學，更無法在數(shù)學的海洋里自由暢游，學生也就慢慢失去了學習數(shù)學的興趣，所以在數(shù)學教學中聯(lián)系實際生活對學習數(shù)學有著巨大的意義，學生不僅可以學習好數(shù)學，而且可以在生活中更好地運用生活解釋生活的秘密。例如，在學習正方形和正方體時，教師可以聯(lián)系實際，讓學生們自主的找出生活中的正方形和長方體，并讓學生開拓思維，將實際生活融入到數(shù)學教學中，通過對實際生活的理解進而可以更好的理解數(shù)學課程，促使學生對課程內(nèi)容有更加深刻的理解。聯(lián)系生活的課堂導入方法幫助學生在掌握數(shù)學基本技能和知識的基礎(chǔ)上，讓學生輕松的解決了實際生活的問題，教師運用這種方法，輕松的提高了教學質(zhì)量。

2.4溫故知新導入法

溫故知新導入法是一種十分有效的導入方法，不僅可以提高學生的學習興趣，還能提高教學質(zhì)量，在復習了舊知識的同時，還為學習新知識打下了良好的基礎(chǔ)。對于數(shù)學這樣嚴謹?shù)恼n程，導入舊知識的能夠集中學生的注意力，數(shù)學知識是一環(huán)套一環(huán)的，學習完舊的知識在融入到新的知識中，為學生學習數(shù)學打下了良好的基礎(chǔ)。小學數(shù)學對學生提升綜合素養(yǎng)有巨大的作用，在平常的生活中，數(shù)學也是一門工具性的課程，為學生生活創(chuàng)造了有利的條件。例如，在學習減法時，教師可以引入前一節(jié)課學習的加法，通過復習加法的，讓學生理解減法的內(nèi)涵，掌握兩者之間的關(guān)系，并為學習減法打下基礎(chǔ)。在導入加法知識的時候，學生們就會主動的思考兩者之間的具體關(guān)系，通過教師的引導，學生逐漸的進入課程。

2.5實物演示導入法

小學生在實際的學習中，對于物體形象會有深刻的印象，一些實實在在的東西能夠引發(fā)學生的共鳴，讓學生對課程有正確的認識，在數(shù)學學科中，有一些知識相當?shù)某橄?，教師給學生們講解好幾遍學生也難以理解，但是在實際的教學中，教師可以通過真實物體的展示讓學生理解課程，學生可以更加容易的理解知識和消化知識。例如，在學習立方體這一方面的內(nèi)容時，由于立方體這一個概念比較抽象，學生難以題解，因此，在上課前，教師可以準備一些立方體，在上課前給學生進行簡單的講解，讓學生對于立方體有一個大概的概念，然后再進行新課講解，學生有了對立方體的簡單認識，就會很容易理解課程了。因為在技巧導入階段，學生已經(jīng)初步的掌握了課程的精髓部分，接著教師在講解的過程中就會很輕松。

2.5游戲?qū)敕?/p>

小學生們比較愛玩，比較喜歡游戲，教師可以為小學生設(shè)計有內(nèi)涵的游戲，讓學生通過做游戲?qū)W習課程，游戲能夠很輕松的吸引學生的眼球，激發(fā)學生的對課程的興趣。例如，在學習人教版一年級上、下、前、后一課時教師可以讓學生通過做游戲來熟悉課程，四人為一組，圍成一個四角型，教師進行標記前后左右的學生位置，然后教師說‘上跳起來，然后站在‘上的位置的學生跳起來，教師再喊‘下跳起來，站在‘下的位置的學生就跳起來，學生們通過做游戲熟悉了課程，理解了課程的內(nèi)涵。當然做游戲的方式比較適合低年級的學生，教師可以根據(jù)學生的學習情況和特點來選擇適合的技巧導入。

3 結(jié)束語

總而言之，為了提高小學生的數(shù)學學習效果，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，教師要充分利用一切有利的因素來激發(fā)小學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，當然教師也要配合一些先進的教學方法。

（作者單位：龍海市海澄中心小學）