試析小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合應(yīng)該注意的問(wèn)題

劉明慧

信息技術(shù)和課程教學(xué)充分整合是轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方式、實(shí)施創(chuàng)新教育的一種重要方式，更是當(dāng)前教育體系改革發(fā)展潮流。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)整合過(guò)程中，受到客觀因素影響，導(dǎo)致整合效果并不理想，無(wú)法發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)有作用?；诖?，本文就結(jié)合信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用意義，重點(diǎn)分析和探究小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合應(yīng)該注意的問(wèn)題，具體如下。

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，給各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展帶來(lái)一定沖擊，教育領(lǐng)域也不例外。在之前教學(xué)過(guò)程中，如果教學(xué)方式過(guò)于單一，不但打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極，影響教學(xué)效果，還會(huì)阻礙教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。在信息技術(shù)作用下，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓教學(xué)過(guò)程中難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題得到快速處理，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)科目，更是教學(xué)核心內(nèi)容。在信息技術(shù)背景下，和小學(xué)數(shù)學(xué)充分整合，能夠提升教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)更好發(fā)展。

1 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用意義

信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)形式，和小學(xué)階段學(xué)生好奇心理相迎合。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)把信息技術(shù)運(yùn)用其中，不僅可以更好的完成教師分配的教學(xué)任務(wù)，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取不同學(xué)習(xí)感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。與此同時(shí)，在信息時(shí)代背景下，學(xué)生和教師可以不再在學(xué)校進(jìn)行交流，可以利用信息技術(shù)創(chuàng)建微信群及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和教師、同學(xué)交流，得到教師的幫助，將學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)處理，便于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更新教學(xué)方案，有針對(duì)性教學(xué)，提升教學(xué)效率，引導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合應(yīng)該注意的問(wèn)題

2.1 注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

良好的教學(xué)情境，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，吸引學(xué)生注意。利用信息技術(shù)，借助信息技術(shù)中視頻、圖片等功能，給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。例如，在講解負(fù)數(shù)相關(guān)知識(shí)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前制作教學(xué)課件，并在教學(xué)過(guò)程中播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。如，某班級(jí)今年轉(zhuǎn)入學(xué)生5人，去年轉(zhuǎn)出學(xué)生3人;在商場(chǎng)中，游戲廳在商場(chǎng)的2樓，停車場(chǎng)在商場(chǎng)的地下二層;某市早上溫度是16攝氏度，中午溫度升高8攝氏度。根據(jù)學(xué)生熟悉的生活情境，采用多媒體技術(shù)創(chuàng)建對(duì)應(yīng)教學(xué)情境，便于學(xué)生理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲取理想學(xué)習(xí)效果。

2.2 注意數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化

通常情況下，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)課時(shí)一般設(shè)定在40分鐘，教師講解新知識(shí)時(shí)間十分有限。通過(guò)把信息技術(shù)整合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，可以在短時(shí)間內(nèi)提取教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。例如，在講解關(guān)于時(shí)間認(rèn)識(shí)知識(shí)過(guò)程中，教師可以利用信息技術(shù)提前制作教學(xué)課件，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。在微課教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有深入的了解。教師可以利用課件制作一個(gè)關(guān)于年歷的小短片，之后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)間變化，介紹月、日、時(shí)之間的關(guān)系，將時(shí)間關(guān)系編制成一個(gè)順口的口訣，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中朗誦，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。在信息技術(shù)作用下，能夠讓學(xué)生進(jìn)行課上及課下的重復(fù)學(xué)習(xí)，防止教學(xué)拖沓。

2.3 注意學(xué)生的個(gè)體差異

在新課標(biāo)改革不斷深入的環(huán)境下，注重引導(dǎo)學(xué)生綜合發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)體差異。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中結(jié)合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)分層教學(xué)，根據(jù)各個(gè)層級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定對(duì)應(yīng)教學(xué)任務(wù)，讓所有學(xué)生都可以掌握一定知識(shí)，學(xué)習(xí)更多基礎(chǔ)內(nèi)容。例如，在講解負(fù)數(shù)相關(guān)知識(shí)過(guò)程中，教師利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)困生而言，教師可以給其提供一些基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，利用希沃白板創(chuàng)建課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)放松、歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。針對(duì)優(yōu)秀層級(jí)學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)深度和廣度，引入一些和負(fù)數(shù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)范疇，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)，給學(xué)生今后數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.4 注意和實(shí)際生活相結(jié)合

在我們實(shí)際上生活中融入了諸多和數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以把生活情境融合其中，讓學(xué)生養(yǎng)成從數(shù)學(xué)視角入手觀察生活的能力。例如，在講解圖形旋轉(zhuǎn)方面知識(shí)過(guò)程中，教師可以提前利用信息技術(shù)下載一些關(guān)于圖片旋轉(zhuǎn)的視頻或者突破，如芭蕾舞者旋轉(zhuǎn)、軍事陀螺旋轉(zhuǎn)、龍卷風(fēng)旋轉(zhuǎn)等，這些充分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)涵的圖片比較多，教師可以借助這些圖片讓學(xué)生觀察實(shí)際生活，收集一些和生活相關(guān)的數(shù)學(xué)素材，和同學(xué)、教師一同探討分析，給數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展增添更多的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師通過(guò)把信息技術(shù)整合其中，能夠在信息技術(shù)作用下提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)整合過(guò)程中，需要注意整合標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生注意力，獲取理想教學(xué)成果。

（作者單位：貴州省銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）