新媒體背景下的當代青年思想政治教育問題研究

劉文

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得新媒體成為了人們生活中十分常見的一種工具。新媒體憑借虛擬性、多元化、即時性、個性化的特點、優(yōu)點對社會產(chǎn)生了巨大影響。這種沖擊將會成為當代社會背景下青年思想政治教育最大的挑戰(zhàn)。為了更好的鞏固與牢固青年思想陣地，就需要秉承積極向上的社會態(tài)度、陣地意識，不斷完善相關法律，用創(chuàng)新管理理念、管理思想，調整教育方法、教育模式。在家、校、社會的共同努力下，打造適合青年成長的良好環(huán)境。

作為一種全新的信息傳播模式，新媒體與電視、廣播以及報刊相對應。其利用移動設備、數(shù)字存儲、網(wǎng)絡技術作為載體，通過數(shù)字電視機、手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等終端為用戶提供娛樂與信息。面對智能手機與互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，如今新媒體已經(jīng)滲透到了人們生活的每一處細節(jié)。新媒體極大的改變了人們的思維習慣與生活形式。當然新媒體也成為了當代年輕人思政教育最大的挑戰(zhàn)與機遇。如何發(fā)揮新媒體技術價值，處理好青年思政教育工作已經(jīng)成為了不得忽視的問題。

1 新媒體特點

首先個性化。新媒體能夠很好的適應社會、融入各種各樣的群體，為特定用戶提供相應的服務。按照年輕人的喜好、性格、年齡推出各種各樣的平臺。

其次虛擬性。新媒體背景下，人們只需要各種網(wǎng)絡工具就能夠發(fā)布信息、評論信息、轉發(fā)信息。

最后即時性。傳統(tǒng)媒體信息往往需要反復篩選，浪費很多時間。新媒體則利用直播、無線技術實時發(fā)布消息。

2 新媒體背景下的青年思政教育機遇與挑戰(zhàn)

2.1 機遇

2.1.1 教育資源十分豐富

新媒體共享性、快捷性、即時性的特點讓新媒體能夠迅速整合全球各地資源與信息，在各種各樣的平臺加工后變成數(shù)據(jù)庫，成為了青年思政教育最寶貴的財富。青年群體能夠利用電腦、手機等終端隨時隨地學習，拓展青年視野。正因如此很多青年才能做到足不出戶同樣了解世界。

2.1.2 交流平臺十分開闊

新媒體憑借著強大的交互效果、交互能力，深受青年人喜愛。很多青年人平時都會時刻擺弄手機。通過書信QQ、微博、貼吧等方式獲取信息，并對這些信息做修改、轉發(fā)、評論。信息交流途徑變得十分開闊，平臺往往會根據(jù)青年的心理特征、年齡、性格發(fā)起各種各樣的活動。如2018年新華網(wǎng)通過網(wǎng)絡途徑發(fā)起倡導，眾多網(wǎng)友紛紛參與其中，獲得了極大的感染力與響應速度。

2.1.3 能夠突出青年自身地位

在傳統(tǒng)媒體模式下，青年往往只能被動的獲取信息，不能發(fā)表自己的看法與見解。新媒體實現(xiàn)了聲音、圖像、文字等多元傳播途徑融合，能夠利用QQ、微博、微信等工具，搭配點贊、關注、評論等方法讓青年自由選擇喜歡的平臺、喜歡的人物，創(chuàng)造了富有個性化交流的途徑。青年人能夠發(fā)表自己的見解，思政工作者也能夠從中獲取青年人的見解與內(nèi)心，達成因材施教目的。

2.1.4 有效提高教育效果

傳統(tǒng)媒體視角下青年人只能利用報紙、電視等主流途徑獲知有著積極向上價值觀的宣傳內(nèi)容。而現(xiàn)階段我們所能見到的絕大多數(shù)思政理論素材都存在內(nèi)容陳舊的問題，無法吸引年輕人，使年輕人產(chǎn)生足夠多的注意力。新媒體背景下，網(wǎng)絡能夠讓社會主義價值觀、愛國主義、集體主義用更直觀、具體的方式灌輸給青年頭腦當中。原本呆板的形象變得十分生動。青年能夠第一時間展開熱門話題、熱門事件的討論，提高了教育成效與學習主動性。

2.2 挑戰(zhàn)

2.2.1 價值觀誤導

新媒體背景下各種各樣沒有篩選、良莠不齊的信息流竄于網(wǎng)絡當中。多元化的條件與信息在潛移默化中操控與影響著青年的行為習慣和思維方式。許多錯誤的思想很容易對不具備分辨是非對錯、善惡美丑的青年人造成影響，甚至誤導其行為，而這會成為思政工作最大的挑戰(zhàn)與難題。

2.2.2 各種新的犯罪模式與行為

新媒體本身的虛擬性、個性化特征讓許多有著好奇心的青年成為了犯罪分子的工具。這些犯罪分子利用青年人不善于分辨事實的特征傳播信息，引起了社會恐慌。許多平臺甚至用青年不了解真相的前提騙取人們的金錢與善良。在腐蝕青年思想的同時讓很多年輕人產(chǎn)生錯誤的三觀。

2.2.3 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育地位

在新媒體環(huán)境下，所有參與者都有平等的發(fā)言權力與言論自由條件，所有人都可以在網(wǎng)絡中發(fā)表自己的看法與建議。新媒體視野下人們也可以自主、自由的發(fā)表評論與解讀信息。這讓傳統(tǒng)思政教育的根據(jù)地被打破。當然各種各樣的聲音會沖擊與影響到青年對于思政教育工作的理解，青年無法辨別這些聲音是對是錯。人們很喜歡用各種新媒體途徑去接收信息，這對傳統(tǒng)教育來說顯然是重大的沖擊。

2.2.4 增加教育難度

新媒體很適合年輕人，新媒體本身的交互性、虛擬性、個性化與青年群體的個性特征、興趣、學習動機完全契合。青年可以利用新媒體手段闡述與表達自己的心理、情感。思政教育中，工作人員可以利用新媒體技術很好的掌握青年的心理變化與情緒變化。在妥善的時機與條件下開展思政教育。當然新媒體本身的不可控性與開放性同樣也會成為使用時需要考慮的問題。很有可能會出現(xiàn)不良信息與不可控信息趁機而入的情況。新媒體如果不能及時規(guī)避與監(jiān)控，那么這些信息就會加劇思政教育難度。

3 新媒體背景下的青年思政教育方法

3.1 打好根基

新媒體帶來的沖擊是十分顯著的，思政教育中必須注意與考慮青年媒介素質與要求，做好青年道德品質建設工作，強化青年的自律觀念與責任意識。確保所有青年都能夠在復雜的網(wǎng)絡中獨立思考、明辨是非。發(fā)揮新媒體技術價值、技術作用、技術優(yōu)勢。打造適合青年溝通的教育網(wǎng)站。用這種健康向上的環(huán)境完成輿論引導工作。這對青年價值觀、人生觀與世界觀的塑造有很好的幫助效果。

3.2 完善法律

在新媒體、新技術快速發(fā)展的今天，有必要處理好新媒體應用中暴露出的漏洞與法律缺失問題，完善法律法規(guī)，及時懲治與查處各種網(wǎng)絡謠言、封建迷信、恐怖主義、暴力色情。用新媒體發(fā)布消息，做好輿論導向的引導。打造積極向上、風清氣正的環(huán)境。

3.3 轉變觀點

思政教育中，工作人員要及時的掌握新媒體技術，融入新媒體時代，做好思維模式的調整，從而順利使用新媒體技術。平時生活需要重視對自身媒體素質的增強，主動融入與適應新媒體規(guī)律，把握新媒體平臺，連接新媒體信息與傳統(tǒng)內(nèi)容，緊跟時代腳步。在思政教育中，要充分發(fā)揮新媒體本身多元化的優(yōu)勢。用創(chuàng)新的教學方法與模式將新媒體熱點引導到日常教育之中。盡可能增強傳統(tǒng)教育實效性。把握青年人特點，參照青年人愿意接受新鮮事物特征，使用合適的新媒體技術展開知識點討論。做好青年人群的價值觀引導和調動工作。

3.4 多方合力

作為當代最重要的工作之一，青年思政教育關系到國家的希望、民族的未來，僅憑學校所提供的支持顯然并不足夠。而這需要媒體、家庭、全社會的共同合作。在多方合力下打造良好環(huán)境。除了要建設積極向上的新媒體教育氛圍，也需要打好社會氛圍基礎。做好輿論導向的引導。要讓家庭發(fā)揮應有的定位作用，多關心青年的思維動態(tài)情況，及時處理青年異常表現(xiàn)。在多方合力的作用下舉辦各種大型展覽、公益活動與志愿活動，熏陶與感染青年。

結語：青年人士作為今后祖國壯大、發(fā)展的生力軍，必須予以其素質培養(yǎng)、素質建設高度的重視。只有這樣我國社會才能夠穩(wěn)定發(fā)展、穩(wěn)定建設，游刃有余的處理與他國的關系。思政教育能夠讓群眾具備積極向上的生活態(tài)度、工作激情、工作能力。因此在信息技術背景下，要突出主題，做好青年思想教育工作，這具有極大的現(xiàn)實意義。

（作者單位：天津工程職業(yè)技術學院）