八年級家長會對青春期孩子教育實踐的探討

齊金峰

摘 要：本文結合作者工作實踐，通過一次家長和學生同時參加的家長會，從尊重開始，闡述了初中生青春期教育的問題，從責任意識，到學習型家長的教育自信，再到對早戀的分析，最后通過學習習慣的糾正，鼓勵青年立志，努力走向成功！文章有一定高度，可借鑒性強。

關鍵詞：尊重;青春期責任;早戀;學習型家長;習慣培養(yǎng)

前言：

很高興在這里能和家長一起交流教育孩子的問題，上個學期我們討論了“青春期教育”的問題，這個問題今天還會涉及，等大多數(shù)學生平穩(wěn)度過后再慢慢淡化;上次家長會，我們討論了關于“大眾化教育和精英教育的問題”提出了及早幫助孩子進行“人生定位”。我不知道我們都做了沒有？做的成效有沒有？我們有沒有分析成敗的原因？

一、善于總結成功經(jīng)驗，更要學會吸取失敗的教訓。

三班情況是這樣的……。

成績的取得主要是孩子們的努力和任課老師的功勞，我只不過和家長們一樣起到后勤管理的作用，時不時的給孩子們“聊聊天，談談心，洗洗腦，灌點兒雞湯，打打雞血”。有三班這么好的家長，我很感動，因為是大家豐富了我的教育經(jīng)歷。

成績只是代表過去，也是檢視同學們這一學期的學習成果。我們要善于總結成功經(jīng)驗，更要學會吸取失敗的教訓，務必做到犯同樣錯誤不能超過三次。成績不能成為我們飄飄然的理由，也不應該成為我們繼續(xù)學習的包袱。更不要怨恨對手，甚至我們要感謝對手的強大，對手越強大，就會造就我們的更加強大。要知道，人外有人，天外有天，要做到在和對手競爭中共同提高。

二、對習慣好的同學提出表揚，也提出一些期望。

（一）勤學好問、做事認真、行為自律等方面做的都很好的兩人。

（二）五名同學學習踏實認真，希望今后多思考，想方法進一步鍛煉做事能力，勤學的同時，還有做到好問，找對方法，節(jié)約時間提高效率。

（三）三名同學頭腦靈活喜歡鉆研，希望文科也認真努力，提高自律能力，做到全面發(fā)展，爭取更加優(yōu)秀。

（四）四名同學踏實做事，積極主動，在這方面，值得廣大同學學習。

（五）兩名同學守紀律，積極參加各項集體活動，無請假和違紀記錄，在這方面值得我們一些同學學習。

（六）本學年七名同學積極參加各類比賽分別獲得天津、區(qū)級獎勵。

三、家長要引導孩子，適應老師的教學節(jié)奏。

老師們都是很樸實、很踏實的老師，都是一心一意為咱班學習著想，唯恐孩子們學不扎實，都想多上幾節(jié)課，看著老師們那么累，連我這個班主任都非常感激。可是有時因為作業(yè)多點兒，要求嚴一點兒，多嘮叨了幾句，有的孩子就不理解，甚至跟老師發(fā)生矛盾。這樣下來，這學期，老師們幾乎沒有人敢占用課余時間了。老師的付出家長都理解，有的孩子不理解，我們家長一定要多勸導，讓孩子們懂得老師們是真心為他們學習好，不能讓多付出勞動，辛苦受累的老師再寒心。

四、要教育孩子增強責任意識。

對自己負責。學習本就是自己的事情，物質(zhì)獎勵是可以的，但是要讓孩子們知道是在為自己學習;學習好了家長給獎勵，也不能讓孩子們誤認為是為家長學習。學習知識，增長才干，了是理所應當?shù)氖虑?，是孩子們?yōu)樽约旱那啻贺撠煟菫樽约何磥淼纳钬撠煛?/p>

盡管父母的愛是不求回報的，但是也不能讓孩子認為，得到愛是理所應當?shù)模且尯⒆觽儗W會感恩。學會感恩父母，起始于放棄以自我為中心;學會感恩也是對家庭負責的開始，從小事做起讓孩子學會承擔家庭的責任。

做事中也能體現(xiàn)一個人的責任意識。例如班級值日，每組6個人，大家齊動手用不了五分鐘就能完成，可是每次我看到的只有兩、三個人在干活，其他的三四個人呢？“來晚了，忘記了”我覺得一次可以成為理由，第二次就很牽強了，更不應該有第三次。無非就是覺得我不干有人干，能偷懶何樂而不為呢？其實就是責任感的缺失。這些孩子看似很聰明，甚至事事都想耍小聰明，一旦成為習慣是很可怕的事情，將來即使在家庭里、走入社會后再想改掉這種習慣是不容易。這樣做有助于家庭和諧嗎？會得到社會的認可嗎？會得到領導的賞識嗎？會得到同事朋友的親近嗎？

當然，我不是說每個人都要犧牲個人利益顧全集體，退一步說，就算是主觀為自己，客觀為別人，底線也是不能脫離社會的，要根據(jù)自己的能力大小或多或少的為社會服務。真正做到“我為人人，人人為我”，付出多少就會得到多少，也應了網(wǎng)絡的那句話“你所得到的就是你應該得到的”。

五、學生家長要增強教育理念，做學習型家長。

有的家長愛讀書，這是好事，切不可讀了一本書，就輕易顛覆自己原有的教育理論。我們要有分辨能力，不能輕易地被“洗腦”，我們要分析判斷書中哪些內(nèi)容是客觀的，是可以為我所用的;哪些內(nèi)容是不確定性的，甚至帶有作者的個人色彩，甚至是夸大某一方面作用的。

關于青春期教育，前兩次講過很多。這次我認為可以借鑒《園丁與木匠》里教育的理念。要多關注，少干預，只要想干預就必須有效果;正如書中所說，艾莉森把父母分為“園丁”和“木匠”兩種。園丁的工作模式是：創(chuàng)造一個適合花草樹木成長的環(huán)境，維持小小生態(tài)系統(tǒng)的平衡，并不過分干預。但木匠追求的是精確、全方位的控制。木匠式的父母：希望孩子嚴格按照自己制定的規(guī)劃來發(fā)展，容不得一絲差錯。其實作者的意思比較明確，她強調(diào)的是“不過分干預”并不是“不干預”，書中反對的是木匠是的父母，并不是反對父母嚴格要求孩子。其實。教育者的父母并不是放任不管，而應該是需要一種更高層次的照顧與陪伴。包括對待孩子的方式，態(tài)度和行為，還有提倡鼓勵孩子探索，注重父母與孩子有效的溝通、交流以及父母陪伴學習等都是值得我們現(xiàn)在的父母深思的。

總之，通過理性判斷，與我們的個人條件不適合的，切不可照搬照抄，也不能斷章取義，更不能走極端。

六、我們要有教育孩子的自信。

孩子們很聰明，懂得東西很多，尤其是一些新鮮的事物甚至我們做家長的都不懂。但是，并不意味著我們家長就過時了。要讓孩子知道，思想、方法、經(jīng)驗永遠不過時。

中國2000多年以來，有一句話，“半部《論語》治天下”。歷史上的秦皇、漢武、唐宗、宋祖任何一個時代比孔子的春秋時期都發(fā)達，新鮮事物都多，作為皇帝都不覺得孔子的理論過時。時至今天，包括發(fā)達國家在內(nèi)，都在學習借鑒中外的歷史經(jīng)驗，其實就是學習的思想，方法和經(jīng)驗。幾千年的東西都不過時，我們和孩子只差二三十年，怎么可能過時？也就是說，我們要交給孩子們的是我們的思想、方法、經(jīng)驗而不是做具體的事情。讓孩子們信服我們的思想、理念、方法和經(jīng)驗。也是培養(yǎng)孩子們“三人行，必有我?guī)熝伞钡奶撔暮脤W精神。

七、本學期值得注意的幾個小問題。

（一）體育鍛煉的問題。大課間陽光體育每學期占中考成績0.5分兩年就是2分，要求不能100%滿分。就是不管分數(shù)，我們每天鍛煉一小時，對于身體健康大有好處的，至少對減低近視眼發(fā)病率大有幫助。

（二）政、史、地、生學科的學習問題。因為不參加中考，孩子們重視成都不夠，我們家長可不能這樣認為，盡管會考最后補考都能過。想一想我們70%的學生要上高中參加高考，每一科都會有半數(shù)的學生選修高考，高中9門課難度，知識量都很大，到時候沒有時間補初中的基礎知識，而不補基礎知識學高中內(nèi)容又困難。今天為了不給高中學習帶來困難，讓我們一起督促孩子們學好這四門課。

（三）孩子們不會統(tǒng)籌安排利用時間。比如早讀時間不論學生來多早，只要老師不在就不會自己學習。我經(jīng)常通過不同方式給孩子們灌“雞湯”，咱三班自律比其他班好很多，但是還沒有達到我的預期。合理安排，高效的利用時間，早晨時間記憶力好就安排背誦記憶的學習，下午注意力不能集中的時間可以安排與他人討論?？傊?，“好時間”不能低利用，還要提高“差時間”的利用率。

（四）勤學好問的問題。

提高學習效率，我以前講過作業(yè)的有效性問題，考后“100分”問題。今天我要說的是，怎么更好的做到？那就是對于錯題和沒學會的知識點，主動地問老師，也可以問同學，切不可以借助網(wǎng)絡找現(xiàn)成答案。問老師是最好的選擇，因為老師會根據(jù)你的理解力，根據(jù)知識點在知識體系中的地位，給你講請思路和方法。還有就是，勤學好問的孩子老師會關注多，被老師關注是有利于進步的。

八、找準方向制訂目標，補短板挖潛力，打造個人優(yōu)勢

以家長自己求學和人生的經(jīng)歷為實例，讓學生認識到高中階段是人生的第一道分水嶺，上過高中和不上高中人生體驗，思維方式都是不一樣的。就算當今社會階級基本固化，我們每個人還是可以通過學習讓自己將來的生活更高貴一些。就算不能一下子改變現(xiàn)狀，努力的人生都會是向更好的方向發(fā)展。可以問問孩子們，什么事英雄？在求學階段如果連學習都安排不好，還能算英雄嗎？如果想當英雄，就先用學習證明！考一個高中，考一個大學，回頭來再談論英雄。學習的苦是人生中最容易吃的苦，如果連學習的苦都受不了，那怎么能承受得了將來的人生？更何況現(xiàn)在，學習是我們唯一一條通向成功與公平的捷徑。

（一）制訂合理的目標。

確定了要學習的大方向，就依據(jù)自己實際水平制訂中、短期目標，目標訂的要微高一點點兒，努努力就能實現(xiàn)，這樣既可以增加自信心，又能感受成功的喜悅感。隨著孩子的進步，在依據(jù)實際水平將中、長期目標提高到新水平。

（二）全面發(fā)現(xiàn)自己的短板。

一說找短板往往停留在哪個學科基礎差，學的不好;還有人說我頭腦笨，學不會。其實這種短板好補，只要相信“英雄莫問出處，奇跡自在人為”的道理，依據(jù)自己的實際找對方法，肯于付出，以時間換空間不是難事。我今天要說的短板不單指學習成績，而是習慣，其實要改掉壞習慣，要比單純的提高成績難多了。

有的同學覺得自己很聰明，上課一聽就會，可是每次考試都會考砸了。我要告誡你，你不是一聽就會，只是一知半解而已。需要的是戒驕戒躁，謙虛認真。解決它最簡單的辦法就是多做有效的練習，獨立做練習，絲毫不要依靠答案也不要依靠他人，練習中所犯的錯誤，自己設法解決，想想老師講的內(nèi)容，看看例題的解題思路、方法，能不能舉一反三？實在不會再求助老師，真正做到“考后100分”才叫有效練習。課堂上可以以回答老師每一個問題的方式倒逼自己認真聽講。

有的孩子總是粗心大意;有的孩子非常不喜歡某個學科;有的孩子懶惰，貪玩兒;有的孩子自律性差;有的孩子貪戀手機，有的孩子情緒急躁……這都是短板。

（三）補短板、挖潛力和打造個人優(yōu)勢是一體的。

挖優(yōu)勢學科的潛力，挖短板學科的潛力，挖時間的潛力，挖效率的潛力。根據(jù)自己調(diào)整學習方法，形成適合自己的學習方法，將時間做更合理安排，實現(xiàn)最優(yōu)化統(tǒng)籌，真正做到高效學習！

總之保持原有的優(yōu)勢，補足短板，發(fā)揮強項，全面發(fā)展就是最大的優(yōu)勢。作為青少年要有骨氣，有斗志，要有不服輸?shù)木?。把自己喜歡的事情做好那只是普通人，把自己不喜歡的事情做好那才是英雄！讓我們的每一個孩子都成為英雄吧！

九、假期工作安排

（一）安全，寒假期間注意交通安全，穿得厚，戴眼鏡最好不要騎自行車上路;無論在家還是外出旅游都要注意交通安全和人身安全，不要在河面冰面玩耍;注意用電安全;節(jié)日期間，飲食要合理，避免吃壞肚子甚至食物中毒等飲食安全問題。

（二）不忘學習，讓優(yōu)秀成為習慣。成績是靠“爭”來的，不是能“守”的住的。在過年玩耍之余，多復習點功課，提前學語文英語的內(nèi)容。本學期學的不扎實的同學主要是查漏補缺，不要盲目的做新題，而是將半年來老師的歷次考試、小測的題目找出來，達到考后100分。按各科老師的要求，做好假期作業(yè)。

（三）我們要健康文明過春節(jié)，也要提醒孩子們，不參與違法宣傳，遠離毒品，遠離傳銷，不去網(wǎng)吧等不健康的娛樂場所;弘揚中國的傳統(tǒng)文化，做到尊老、愛幼，孝順父母，幫助家里多做些力所能及的家務，鍛煉自己的做事能力，增強孩子的家庭責任感。

十、給孩子們的青春寄語

上個期末我在這里就說過，青春期對異性的好感，我們不能稱之為真正意義上的戀愛，多數(shù)是原因是自己覺得在家缺少關愛、或者出于好奇、甚至是因為攀比。孩子們！我今天跟你們說，愛情不是你們想的那么簡單。在青春期心理發(fā)育的快速時期，情緒受外界影響非常大：重要的是你們還不具備完善的判斷力，識人、選人的能力更低：更不具備知識資本、情感資本和經(jīng)濟基礎，所以我覺得你們的戀愛不是真正意義上的戀愛。

具備情感資本的愛情是美好的，有一定經(jīng)濟基礎的愛情是高貴的，具備知識資本的愛情是有品位的。請大家不要在一個錯誤的時間，錯誤的談一場錯誤的戀愛。大家應該是：相信愛情的美好，積累個人的資本，提高愛情的品味，讓愛原地等待，讓成長春暖花開，甚至說，把“暗戀”作為青春期最高的境界（青春期心理萌動的感覺不是真正的愛情）。

孩子們！都有誰煩我？王數(shù)，許嘉木，李鑒洋，李奕煒，井淼，李梓琪，孫怡然，焦子陽你們煩齊老師嗎？一次次的談話，一次次的家訪，確實有些煩人。會不會今天放學你們就約好了，半路截住齊老師痛打一頓？我請你們先不要煩我，先聽我說。被老師關注是一種幸福，被家長關注更是一種幸福，于熙蕊身邊坐的是爺爺吧？老大年紀了，每次只要你一個電話，不管刮風下雨，不論嚴寒酷暑，總會第一時間出現(xiàn)在你眼前。所以我們不要抱怨家長，天下只有家長的愛是無私的，是不求任何回報，就算有些時候愛的簡單粗暴，但是在他們的內(nèi)心永遠是希望我們將來過得更好，過得不辛苦。當我們真正飛黃騰達的時候，不要說爺爺奶奶，就是父母又有幾個能享受到的，家長不能跟我們一輩子的。所以我們現(xiàn)在一定要控制自己，少玩兒一會兒，多學一點兒，幫家里多做一點兒，讓家長少操勞一點兒。

老師的心思和家長們是一樣的。大家為三班爭再多的榮譽，只是同學們通向成功的鋪路石。老師不會多一分錢工資。三班再好，名氣再大也只是同學們走向高貴人生的階梯。大家一畢業(yè)，誰也不會在意齊老師的三班如何如何。三班所有的光環(huán)都會灰飛煙滅。所以今天我懇請同學們不要煩我，更不要半路截著打我，哈哈！

其實我應該是你們值得信任的人。不放棄三班的每一個同學，因為我堅信，哪怕你是一塊冰，我也要用熱心一點點把你融化。我的勸說100次不管用，就還會有101次。同學們說沒有效果嗎？后面的生物角就是證明，起初，今天這棵捏死了，明天那棵被拔了，有同學說：“老師，你怎么不生氣？”我生氣真的能解決問題嗎？那會讓青春期更叛逆，甚至報復。你們弄死一棵，我就換一棵，我就以柔克剛的包容，時間久了，你們就覺得再破壞就沒意思了。現(xiàn)在這些花雖然千瘡百孔，可是他們還都好好的活著！

雖然買花，裝備圖書角，做布標投入了一些，我覺得花的值！因為這是習慣養(yǎng)成教育的一部分。一年半的相處，初步形成了三班良好的學習氛圍，可以說是“班風正，學風濃”，班級紀律最好，流動紅旗最多，成績最高。這都說明孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了好習慣。但是我覺得還不夠，還有很多潛力可以挖。

我是一名老師，也是一名初中生的家長，因此我知道孩子們需要什么？也知道家長們怎么想的？更知道家長們需要老師做什么？所以我在學校和家庭，老師、家長和學生之間坦誠相待，毫無保留，解決實際問題。我真的很感謝家長們的理解和支持，這是我做好班級的管理工作的關鍵，我也享受這班主任這份職業(yè)。

同學們做的好，齊老師也沾光，轉(zhuǎn)來的學生都點名要來三班。下學期可能還要來新同學，有同學跟我說“老師，要是成績差，咱就不要他”。孩子們，“海納百川有容乃大”老師能包容幾十個同學的缺點，我們同學們更要能包容一個人一方面的不足。成績好固然重要，成績普通的同學身上好多的優(yōu)點也是我們不具備的。上學期我說過，三班這個團隊無論任何事都要相互補臺，如果第一梯隊同學轉(zhuǎn)走了，希望第二第三梯隊同學努力提升成績補上空缺，第二梯隊缺位了，第三梯隊努力補上。要保證在年級里第一第二梯隊人數(shù)不減，總體成績就不會下滑，對同學們個人的學習也是個促進。今天我要說的是，哪怕成績再普通的同學來三班，也不是壞事，我們不讓他把三班成績拉低就是了，在座的同學我們每人再提高一分就能為他拉30分，如果我們有這樣的決心，還怕來的學生成績普通嗎？一定要把所有的事情都看成我們前進的動力，積極的思想越多，正能量就越多，我們就越優(yōu)秀。

十一、結束語

從某種程度講人生的美好需要被人肯定，不論是鮮花還是掌聲，我們最看重的還是別人肯定與羨慕的目光。孩子們，如果是自己能力不可及，無可厚非，人生無悔。假如本可以做到，卻因為沒有去努力學習而浪費了時間，那會留下一段后悔的人生。為了將來不后悔，讓我們用青春這唯一的本錢，努力走向遠方，留給季節(jié)一個驕傲的背影！

參考文獻：

[1]周建洋.如何讓家長會更加受到家長的歡迎[J].教書育人，2019（29）：58-59.

[2]張伯成.“走班制”背景下“走班式”家長會模式探討[J].教學與管理，2019（28）：23-25.

[3]艾莉森·高普尼克.《園丁與木匠》浙江人民出版社2019年7月