素描頭像教學(xué)

姜江云

【摘要】頭像素描寫生是素描訓(xùn)練中的重要課題之一。但是由于頭像是動態(tài)的，表情是活的，不同的人膚色也不一樣，因而相對于石膏像寫生來說，頭像素描難度又進(jìn)一步?；诖?，本文就以美術(shù)教學(xué)中的素描頭像教學(xué)為研究重點(diǎn)，從頭部比例、骨骼結(jié)構(gòu)、肌肉結(jié)構(gòu)等方面著重分析頭像的繪畫技巧，期望能以此為理論依據(jù)，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

【關(guān)鍵字】頭部基本比例 骨骼結(jié)構(gòu) 肌肉結(jié)構(gòu) 三面五調(diào) 頭像結(jié)構(gòu)素描

【中圖分類號】G633.955

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（ 2020） 06-166-01

當(dāng)前的素描課教學(xué)始終以寫實(shí)方法為指導(dǎo)，按照由淺入深的教學(xué)原則，從簡單的靜物人手，教授學(xué)生基本的素描技巧，在學(xué)生有所掌握后，開始教學(xué)相對復(fù)雜的人物素描，像是石膏頭像、全身像等，從靜態(tài)對真人素描進(jìn)行一定的掌握，再由真人頭像到本身帶手肖像組成教學(xué)體系，循序漸進(jìn)，有條不紊地實(shí)施教學(xué)。在這一教學(xué)過程中，頭像素描與石膏像寫生既有區(qū)別，又有聯(lián)系，聯(lián)系是兩者的訓(xùn)練目的都是研究造型規(guī)律，觀察方法和表現(xiàn)手段，區(qū)別在于石膏寫生側(cè)重于對人物靜態(tài)的素描，要求學(xué)生把握人物的細(xì)節(jié)，而頭像素描則是從動態(tài)方面展示人物的精神面貌和所顯現(xiàn)的時代氣息等，以下就對具體的教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)概述。

一、頭部基本比例

在學(xué)生頭像素描時，往往會出現(xiàn)對同一個人物進(jìn)行繪畫，不同的學(xué)生會畫出完全不同的人，原因就在于學(xué)生對人物的頭部比例把握有誤，使得畫出的人物五官出現(xiàn)了偏差。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握頭部的五官比例，例如我們通常所說的頭部五官比例常為“三庭”“五眼”，是指在視角的變化下頭部五官的比例，不同的角度變化會引起比例的相應(yīng)變化，整體而言是相對靈活的，而把握比例關(guān)系的方法就是相互比較，教授學(xué)生作畫時應(yīng)強(qiáng)調(diào)根據(jù)角度和對象特征的不同，靈活運(yùn)用此規(guī)律。

二、頭部骨骼結(jié)構(gòu)

人的外在形體特征和基本比例是由骨骼決定的，雖然素描的完成品不需要準(zhǔn)確的將內(nèi)在骨骼表現(xiàn)出來，但是骨骼卻決定著頭像的真實(shí)性和科學(xué)性，因而，骨骼對人物頭像的形體特點(diǎn)有著相當(dāng)大的影響，也是描繪對象頭部結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)。就如人們常說的“國字臉”，其人物頭像臉部就有明顯的“國”字形特征，還有“田”字臉、“風(fēng)”字臉等等，導(dǎo)致人物頭像差異如此明顯的原因就在于其頭部骨骼的不同。因此，教師在教學(xué)中要著重講授頭部的主要骨點(diǎn)和重要的骨頭，要讓學(xué)生意識到骨骼的變化對人物頭部刻畫的重要影響。除此之外，如說過骨骼是人物頭部結(jié)構(gòu)的決定因素的話，那么人物在運(yùn)動時的頭部肌肉結(jié)構(gòu)則是頭像是否靈動的關(guān)鍵所在。因此，還要重視人物動態(tài)過程中頭部運(yùn)動對刻畫的影響，教師可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^仰視、俯視等動作讓學(xué)生觀察運(yùn)動過程中頭骨、肌肉的變化，以此來更好的刻畫人物頭像。

三、頭部肌肉結(jié)構(gòu)

人像素描時骨骼與肌肉呈現(xiàn)相輔相成的態(tài)勢，即骨骼決定著肌肉的基本狀態(tài)，肌肉附著在骨骼上，決定著人物的面部運(yùn)動形態(tài)，可以說肌肉是建立在骨骼的基礎(chǔ)上，肌肉結(jié)構(gòu)的變化構(gòu)成了人物不同的面部表情。因此，結(jié)合上述石膏頭像和人物頭像素描的最大區(qū)別可以得知，要想使素描更加生動，人物的表情刻畫不容忽視，在教學(xué)中就需要學(xué)生對肌肉的各個結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位的理解。而影響頭部肌肉變化主要有兩方面，一是表情肌，由額肌，眼輪匝肌，鄒眉肌，鼻肌，上唇方肌，笑肌等圍繞在眼鼻口周圍的肌肉構(gòu)成，通過收縮、擴(kuò)張使人物面部產(chǎn)生表情，像是我們常說的皮笑肉不笑，就是面部肌肉的微笑變化引起的，又像是心理學(xué)中用人物面部表情判斷是否撒謊的方式，也是以面部肌肉的變化為依據(jù)，學(xué)生在刻畫人物頭部時，也要重視肌肉對人物表情的影響。二是咀嚼肌，包含顳肌和咬肌兩種面部肌肉，也在一定程度上影響著人物的外形。繪畫人像造型特征的時候，應(yīng)該把人物頭部的所有肌肉結(jié)合起來，從整體上使刻畫出的人物形象更加生動靈活。

四、三面五調(diào)技巧

人像素描中光影的變化也不容忽視，錯誤的明暗表現(xiàn)會使得人像與事實(shí)不符，帶給人們視覺上的違和感，影響頭像素描的藝術(shù)性。因此，教師要重視三面五調(diào)技巧的教授，讓學(xué)生明確“三面”是指每個形體都可以用三個面來理解：受光面、背光面、側(cè)光面?！拔逭{(diào)”是指在光線照射下，形體可以分為亮都，明暗交界線，暗部，反光，投影五個部分。以此來準(zhǔn)確把握頭像的明暗變化，提高頭像素描的真實(shí)性。

五、頭像結(jié)構(gòu)素描

上述頭像素描教學(xué)時骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉結(jié)構(gòu)的教授不是讓學(xué)生以透視的方式將人物的內(nèi)在骨骼表現(xiàn)出來，而是為了讓學(xué)生更好地理解頭像的整體結(jié)構(gòu)特征，使人像結(jié)構(gòu)更加接近真實(shí)。因此，教師要意識到人像素描更加重視人像的動態(tài)表現(xiàn)，從引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)在結(jié)構(gòu)為起點(diǎn)，輔以光影變化和明暗等因素，以此來實(shí)現(xiàn)頭像結(jié)構(gòu)的完整描畫。同時還要準(zhǔn)確把握畫頭像素描的方式，通常都是采用一點(diǎn)透視，通俗一點(diǎn)講就是物體在人的視野下呈現(xiàn)出來的一種“近大運(yùn)小”的視覺關(guān)系。而節(jié)奏可以讓一張簡單的素描頭像變活，一張畫如果沒有節(jié)奏就毫無生動可言，畫素描一定要從整體出發(fā)，這里說的整體包含兩方面，一是整體觀察，另一個是畫面的最后效果要整體，這個整體的意思就是“再精彩的局部，再吸引人的細(xì)節(jié)”都要服從于畫面的整體協(xié)調(diào)關(guān)系，以此來強(qiáng)化素描作品的完整性。

結(jié)語

總而言之，頭像素描教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生將人物準(zhǔn)確的刻畫出來，而是讓學(xué)生深入分析頭像中蘊(yùn)含的骨骼結(jié)構(gòu)、肌肉結(jié)構(gòu)、基本比例等相關(guān)技巧，在比較短的時間內(nèi)掌握一定的造型能力，使素描教學(xué)不斷推陳出新，得到拓展，為培養(yǎng)學(xué)生具有正確的造型認(rèn)識方式和觀察方法，與此同時，注意教書育人，結(jié)合日常教學(xué)，切實(shí)完成教與學(xué)的任務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]戎濤，對素描教學(xué)的素描頭像的幾點(diǎn)認(rèn)識[J].美與時代（下半月），2010（01）：125-127.