一年級數(shù)學課堂學生常規(guī)學習習慣的培養(yǎng)對策

黎慶容

【摘要】思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。對于剛升入小學一年級的學生來說，培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)習慣，對其日后的學習和全面發(fā)展有重要作用。良好的常規(guī)習慣包括聽、說、讀、寫、思，是學生的一種自律能力。文章從幾個方面入手，探討一年級學生數(shù)學課堂常規(guī)習慣的養(yǎng)成路徑，以為廣大同仁提供參考。

【關鍵字】小學數(shù)學 一年級 常規(guī)習慣 培養(yǎng)對策

【中圖分類號】G623.5

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（ 2020） 06-077-01

一年級是義務教育的初始階段，小學生升入一年級后的學習與幼兒園階段的學習有非常大的差別，此時培養(yǎng)學生的常規(guī)學習習慣對其后續(xù)學習有重要促進作用。在數(shù)學課堂上，教師要注重學生聽、說、讀、寫、思等常規(guī)習慣的養(yǎng)成，從學生的興趣點人手，幫助學生集中注意力，以高效完成學習任務。

一、以學生的興趣點入手，培養(yǎng)學生的聽說習慣

在一年級時，數(shù)學知識內(nèi)容相對簡單，雖然數(shù)學知識內(nèi)容相對枯燥，但學生的好奇心比較強，他們?nèi)菀讓?shù)學知識的學習產(chǎn)生興趣。教師要以學生的興趣為切入點，營造良好的學習氛圍，使課堂講授方式更適合低齡兒童，目的是培養(yǎng)學生良好的聽說習慣。由于一年級的學生注意力集中時間短，不會也不愿意聽別人講話，那么，教師要刨設趣味性情境，提高學生聽課效率。如在講授10以內(nèi)加減法時，教師可以為學生創(chuàng)設小熊貓分蘋果的情境，讓學生復述熊貓分蘋果的故事，引導學生進入學習情境中。教師也可以利用競猜比賽，對聽得細致的學生進行獎勵的方法吸引學生的注意力。教師進行故事講授，對聽得細致且能進行正確復述的學生進行獎勵，讓學生了解，認真聽別人講話是學好知識的前提，也是尊重別人的體現(xiàn)。教師將課堂上認真聽講的學生作為榜樣，并經(jīng)常進行表揚，自然能幫助其他學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣。在學生自主學習環(huán)節(jié)，教師可以設計“我來展示”“我來點評”等環(huán)節(jié)，讓學生敢于發(fā)表自己的意見，并對其他同學的意見進行點評，使學生養(yǎng)成想聽樂聽的良好習慣。

二、通過科學設計，培養(yǎng)學生敢說會說的習慣

在實際課堂中，教師要鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。剛?cè)胍荒昙壍男W生是很愿意表達自己的意見的，他們也愿意在課堂上表現(xiàn)自己。但是由于紀律性弱的原因，很多學生在教師提問后，不顧課堂紀律進行搶說，導致幾個學生一起回答同一問題，或幾個學生一同都不能將一個問題解釋清楚。此時，教師要注意教會學生規(guī)矩，讓學生理解課堂發(fā)言的規(guī)則。教師可以用“我最棒”來引導學生，想要回答問題的學生要先舉手，經(jīng)過老師同意后，站起來回答問題。教師對回答問題的學生要多樣化和準確化，以實現(xiàn)對學生的鼓勵作用。教師也可以用“我最好”來表揚學生，對回答問題時有禮貌，表達清楚的學生進行表揚，使其成為會表達、會分析的學生。課堂上敢說，對一年級的學生來說也非常重要，很多學生剛進入一個陌生的環(huán)境會出現(xiàn)害羞的現(xiàn)象，教師要加強對學生的訓練，使學生在表達自己觀點時，有論據(jù)、有技巧，并能準確表達，以提高學生的聽說能力。

三、通過問題強化，培養(yǎng)學生積極思考的習慣

在數(shù)學學習過程中，學生善于思考，能提出問題的習慣也非常重要。學生因思考產(chǎn)生問題，因?qū)栴}的探究獲得學習收獲。培養(yǎng)學生的思考習慣要從問題設置人手，引導學生在解決問題時形成思考的習慣。如在教學“解決問題”相關內(nèi)容時，教師可以為學生營造一個超市購物的情境，請學生關注場景信息，并通過閱讀掌握重要信息。教師列出兩種不同文具的價格，并讓學生思考，買兩種文具各一個需要多少錢？學生通過思考得出答案。教師再繼續(xù)提問：你能提出其他問題并進行解答嗎？學生會根據(jù)自己的已知經(jīng)驗進行問題的提出，并得出答案。再之后，教師提出問題：如果我給你10元錢，是否夠買這兩種文具？買文具這種和學生生活密切相關的真實情境，能較強地激發(fā)學生的學習動力，并引發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生思考的良好習慣。

四、通過自主性融入，培養(yǎng)學生獨立作業(yè)和檢查的習慣

學生課后作業(yè)的完成情況反映的是學生的學習態(tài)度、學習能力和學習習慣。一年級的小學生，其自主性和獨立性相對欠缺，不能較好地獨立完成作業(yè)，也不能對作業(yè)完成情況進行檢查。教師要加強對學生自主獨立習慣的培養(yǎng)，為學生營造良好的獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的氛圍，以使學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣。教師要通過表揚的方法對學生獨立完成作業(yè)，并進行檢查進行表揚，可通過貼紙等形式進行物質(zhì)獎勵，以激發(fā)學生獨立作業(yè)的興趣，使其通過連續(xù)任務的完成，養(yǎng)成良好的習慣。

五、通過訓練，培養(yǎng)學生良好的寫作能力

寫作能力是學生在學習中要經(jīng)常運用，且需要長期訓練的能力。在一年級數(shù)學教學過程中，教師要注重學生書寫的規(guī)范性和完美性。如在講授O到10的數(shù)字認知時，教師先為學生展示正確的書寫規(guī)范，即數(shù)字要占滿整個格子，之后對學生的書寫進行指導，包括寫作姿勢及寫作規(guī)范性。經(jīng)過多次訓練，學生自然能在正確姿勢的輔助下寫好數(shù)學數(shù)字。教師也要為學生提出書寫漂亮的要求，要求學生的書寫清潔、正確、美觀。教師從課堂練習和課后作業(yè)人手，要求學生保持頁面的干凈整潔和數(shù)字符號的準確性，以促進學生書寫得更漂亮。

總之，在一年級數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生良好的聽說讀寫思的習慣，對其日后繼續(xù)學習有重要促進作用。培養(yǎng)學生的習慣是一個長期過程，需要教師持之以恒進行示范和引導，通過鼓勵等幫助學生養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，使學生形成自律的習慣，為日后的學習奠定良好基礎。

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