以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學模式探討

王建輝 郭清逸

摘 要：隨著科技的進步，計算機技術(shù)在各行業(yè)中的作用也在不斷提升，使得計算機人才對于行業(yè)發(fā)展的影響越來越大，也正因如此，各行業(yè)對計算機人才提出了更高的要求，現(xiàn)代社會的計算機人才不僅要具備較強的專業(yè)能力和實踐能力，同時還要具備一定的職業(yè)能力，要想實現(xiàn)上述目標，中職院校在今后的教學過程中，必須要將就業(yè)作為導(dǎo)向，全面優(yōu)化教學模式，如此才能為社會提供更為優(yōu)秀的人才。鑒于此，文章針對以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學模式進行了深入探討和描述。

關(guān)鍵詞：中職;計算機;教學模式

相比于普通高中教學而言，中職院校的教學方向存在很大的差異，其除了會進行相應(yīng)的文化課教學以外，還要不斷提高學生的技術(shù)應(yīng)用能力，使每個學生都能擁有一技之長，從而更好地在相關(guān)崗位當中就業(yè)，也因此，就業(yè)導(dǎo)向的教學理念在中職院校當中得到了廣泛的應(yīng)用，但由于一些中職院校對于就業(yè)導(dǎo)向不夠重視，在教學實踐當中往往會出現(xiàn)各種各樣的問題，導(dǎo)致學生畢業(yè)以后無法滿足相關(guān)崗位的需求，這不僅會對學生的未來發(fā)展造成不利影響，同時也會對自身的發(fā)展產(chǎn)生限制，因此，在就業(yè)導(dǎo)向下，強化對中職計算機教學模式的研究具有很重要的現(xiàn)實意義。

一、 目前中職計算機教學中的不足之處

在中職院校當中，計算機教學與實際應(yīng)用脫節(jié)的情況較為常見，這種情況主要是由于教學內(nèi)容滯后等因素造成的，而中職計算機課程一般是根據(jù)選定的教材實施授課的，但計算機技術(shù)具有較快的革新速度，且各種應(yīng)用技術(shù)更是層出不窮，單純地依靠教材進行教學，會使學生所學知識存在嚴重滯后的情況，且無法為學生的崗位應(yīng)用提供指導(dǎo)。除此之外，在教學實踐當中，重理論、輕實踐的問題也十分常見，教師在教學期間，只是照本宣科的闡述，對于軟件操作也只是的簡單的介紹和瀏覽，而缺乏實踐操作的情況下，學生很難對其中的原理進行深入的理解，且軟件操作流程也容易遺忘，會對學生未來的成長和發(fā)展造成不利影響，還會導(dǎo)致學生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，無法適應(yīng)相關(guān)崗位的實際工作。

二、 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學模式

（一）把握就業(yè)導(dǎo)向，實施目標培養(yǎng)

中職院校應(yīng)該將就業(yè)作為導(dǎo)向，對計算機教學模式進行有效的構(gòu)建，從多個方面對學生的實踐應(yīng)用能力、就業(yè)服務(wù)能力以及崗位適應(yīng)能力進行積極的培養(yǎng)。具體需要根據(jù)社會市場以及相關(guān)企業(yè)的實際需求，對人才培養(yǎng)方案進行科學的編制，明確學生的技能訓練目標，并幫助學生掌握正確的學習方法。教師應(yīng)該對計算機教學的特點進行全面的分析，并對市場當中的動態(tài)變化保持關(guān)注，可以通過實地調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，更為詳細的了解用人單位對人才的具體要求，以實現(xiàn)對教學內(nèi)容和方法的全面創(chuàng)新，使教學工作具備針對性和實效性。除此之外，教師還應(yīng)該對人才培養(yǎng)目標的個性化進行不斷的提升，運用先進的教學理念和方法，提高學生的綜合素質(zhì)。

（二）對學生的職業(yè)技能進行全面的提升

教師應(yīng)該結(jié)合就業(yè)導(dǎo)向，對學生的綜合技能加強培養(yǎng)，在為學生傳授綜合技能的同時，還要對其技能進行強化訓練，應(yīng)充分利用信息技術(shù)，實施現(xiàn)代化教學模式，使學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造能力能夠得到有效的開發(fā)。與此同時，要對學生的動腦意識以及動手能力進行積極的培養(yǎng)，教師應(yīng)該將理論教學與實踐教學放在同樣重要的位置上，使學生能夠通過理論學習，對實踐操作進行有效的指導(dǎo)。此外，教師應(yīng)該針對學生的實踐能力加強檢測，一方面，要定期落實測試工作，例如，針對Excel函數(shù)，教師可以選擇其中的重難點設(shè)計和相關(guān)操作題目，要求學生在規(guī)定期限內(nèi)完成，利用定期測試的方式，教師能夠?qū)W生的技術(shù)掌握情況進行及時的了解，并對不足之處進行完善。另一方面，可以采取校企合作的方式，在檢測學生的學習情況的同時，提升其實踐能力，具體是通過引進來以及走出去的方法，利用實際的工作崗位對學生的計算機技術(shù)應(yīng)用能力進行深入的檢驗，達到強化學生職業(yè)技能的目的，而且在這種人才培養(yǎng)模式下，學生能夠更早地接觸相關(guān)崗位，了解計算機前沿技術(shù)，可以有效縮短學生畢業(yè)以后的崗位適應(yīng)時間，使其更快進行工作狀態(tài)，滿足企業(yè)的相關(guān)需求。

三、 結(jié)語

綜上所述，以就業(yè)為導(dǎo)向，對中職計算機教學模式進行不斷的改進和優(yōu)化，能夠使中職計算機專業(yè)的教學水平得到有效的提升，對中職學生的未來發(fā)展也具有非常積極的作用，因此，中職院校必須要認識到就業(yè)導(dǎo)向的重要作用，并將其融入自身的教學實踐當中，以此來提升自身的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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作者簡介：

王建輝，郭清逸，甘肅省嘉峪關(guān)市，甘肅省嘉峪關(guān)市職業(yè)教育中心。