新高考背景下農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究

白鳳莉 林玲

摘 要：隨著高中的新課程改革的實(shí)施，高考的變化也逐漸落實(shí)到了各個(gè)省份，對(duì)于早先進(jìn)入試驗(yàn)的省份，在課改面前往往較為適應(yīng)，而對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的高中學(xué)校，無(wú)論是教師還是學(xué)生，面對(duì)新高考的改革，都會(huì)有一定的疑惑，以下，就將對(duì)新高考背景下農(nóng)村高中學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)做一定研究。

關(guān)鍵詞：新高考，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，農(nóng)村高中

一、 引言

在農(nóng)村地區(qū)由于各種原因，往往會(huì)使部分的高中學(xué)生在上學(xué)時(shí)抱著無(wú)所謂的心態(tài)去學(xué)習(xí)知識(shí)，在讀書(shū)過(guò)程中缺乏自覺(jué)性，不主動(dòng)，在新高考背景之下，這樣的原因從根本來(lái)說(shuō)就是缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，下文將對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)逐一闡述。

二、 樹(shù)立理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)如海岸線上的燈塔，樹(shù)立正確的理想，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生就能產(chǎn)生很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，面對(duì)困難也能很好地去克服。教師應(yīng)該要從確立高中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，通過(guò)主題班會(huì)先向?qū)W生介紹一些偉人的真實(shí)事跡，使學(xué)生明白在艱苦的環(huán)境只要能有崇高的理想就一定能突破所面對(duì)的各種困難，完成目標(biāo)。成功之所以能夠在偉人身上實(shí)現(xiàn)，正確的理想，明確目標(biāo)和頑強(qiáng)拼搏的精神，是能成功的關(guān)鍵，對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些故事啟發(fā)性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提升，樹(shù)立理想，追求奮斗目標(biāo)有著重要的意義。

三、 激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求

在日常課堂教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的重要做闡述，讓學(xué)生明白知識(shí)的意義和價(jià)值，求知欲對(duì)于每一位高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高的主要因素之一。每一個(gè)學(xué)生的求知欲都是十分重要的。他是學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)知識(shí)的好奇和內(nèi)在興趣的體現(xiàn)，強(qiáng)烈的求知欲促使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)。在外界環(huán)境的影響下，求知欲的強(qiáng)烈程度也會(huì)隨著變化，良好的外界學(xué)習(xí)環(huán)境是教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要手段。學(xué)生在向教師汲取知識(shí)的同時(shí)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生明白知識(shí)的重要性，在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┙虒W(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的見(jiàn)解，并也能告訴學(xué)生學(xué)習(xí)并不是那么乏味的。同時(shí)現(xiàn)在的社會(huì)更要求當(dāng)下青年能在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中有良好的適應(yīng)能力，更快的展現(xiàn)自己的能力，所以知識(shí)的全面性和技能的掌握是將來(lái)能出社會(huì)更好生活的重要體現(xiàn)，這樣能告訴當(dāng)今的高中農(nóng)村學(xué)生知識(shí)的重要性，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴求欲。

四、 增強(qiáng)學(xué)生自信心

增強(qiáng)學(xué)生自信心首先就要多對(duì)學(xué)生給予肯定。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)。是很能激發(fā)學(xué)習(xí)信心的做法。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：評(píng)價(jià)適時(shí)、評(píng)價(jià)具體、評(píng)價(jià)多樣。因?yàn)槊總€(gè)高中學(xué)生對(duì)老師的話語(yǔ)都比較關(guān)注，尤其是農(nóng)村學(xué)生，在自信心上還是較為不足，多對(duì)學(xué)生給予肯定評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生在實(shí)時(shí)明白教師對(duì)他們的關(guān)注以及期許，適合的評(píng)價(jià)也能讓學(xué)生知道教師對(duì)他們的肯定，知道自己學(xué)習(xí)中的不足，在改正這些缺點(diǎn)的時(shí)候也能有明確的方向。具體的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一定的正面幫助，不會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候摸不清自己不足的地方。而多樣性的評(píng)價(jià)正貼合了現(xiàn)在教育的模式，能針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行積極正面的評(píng)價(jià)不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)有幫助而且還能讓他們更加相信自己。

對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)材料來(lái)說(shuō)，要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上增強(qiáng)自信心，合適的材料也非常的關(guān)鍵。難度要適中，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生我們可以選一些擴(kuò)展性的材料訓(xùn)練，對(duì)于成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生可以增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中都能收獲到學(xué)習(xí)帶來(lái)的益處和喜悅。

獲得成功的方法是要有針對(duì)性的因材施教。首先對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)做一定調(diào)查。對(duì)于學(xué)生的不同情況，提出不一樣的學(xué)習(xí)要求，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好，態(tài)度強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，本身這類同學(xué)他們對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)都很高，適當(dāng)?shù)膰?yán)格要求，但也不能缺乏鼓勵(lì)，要正確指出不足也要鼓勵(lì)到位，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程未來(lái)的人生成長(zhǎng)是有幫助的。面對(duì)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生要做到敦促有度，不能讓他們一味地依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性。而對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生教師要有特別的耐心和細(xì)心，對(duì)于農(nóng)村的孩子，往往他們的生活質(zhì)量不如城里的孩子。所以，除了學(xué)習(xí)以外，他們也有繁重的家務(wù)生活。再不好的成績(jī)面前，學(xué)生往往比較自卑，所以教師在教學(xué)過(guò)程中也要考慮到這些因素。多鼓勵(lì)多幫助，這樣做一方面能幫助學(xué)生更快更高效地解決問(wèn)題，并加深他對(duì)問(wèn)題的印象，另一方面，也能鍛煉到他的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力。

五、 激發(fā)學(xué)生外在動(dòng)因

對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠充分激發(fā)外在的動(dòng)因也是很好的幫助學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提升的手段之一。好勝心，不服輸，這些都是年輕人共有的心理，而組織競(jìng)賽，正是利用了青少年這一心理特點(diǎn)。組織一場(chǎng)很好的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，能調(diào)動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)合作，不僅能夠形成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且還能作為一個(gè)幫助他們。成長(zhǎng)成才的活躍手段。

在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)競(jìng)賽只是一種在高中教學(xué)中附加的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活躍課堂的手段并不能起主要的作用。由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和汲取知識(shí)的能力不相同。所以競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)也很難做到公平公正，不能通過(guò)頻繁的不斷比賽來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)積極性以及提高教學(xué)質(zhì)量。所以對(duì)于競(jìng)賽，教師不能過(guò)于依賴，關(guān)鍵在于如何適當(dāng)?shù)倪m時(shí)組織競(jìng)賽明確教學(xué)的目標(biāo)意義。

六、 結(jié)束語(yǔ)

在重視素質(zhì)教育、全面教育的今天，要大面積提高農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要重視對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究，在重視智慧教育的同時(shí)也要重視各個(gè)因素。讓高中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)并能主動(dòng)求學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：

白鳳莉，林玲，重慶市，重慶市聚奎中學(xué)校。