初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的對(duì)策初探

摘 要：我國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，其是我國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程的真實(shí)寫(xiě)照。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)文化的滲透有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑，傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)有效融合能夠豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生繼承和發(fā)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。本篇文章對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要意義以及有效對(duì)策進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);傳統(tǒng)文化;有效對(duì)策

隨著教育改革的不斷深入，越來(lái)越重視我國(guó)傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透。我國(guó)傳統(tǒng)文化積累了大量古人的智慧，是華夏兒女的智慧結(jié)晶，傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)程具有十分重要的意義。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)完美契合的重要性，促使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識(shí)，從中引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的品格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，初中語(yǔ)文教師需要采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)提升自己的教學(xué)效率，革新教學(xué)方式，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中有效的融入傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚(yáng)者。

一、 在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要意義

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感

傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史，對(duì)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展具有重要作用，是中華文化之瑰寶，其中包含的大量?jī)?nèi)容都值得我們深究。對(duì)于初中生而言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中接觸的傳統(tǒng)文化還比較少，使傳統(tǒng)文化滲透在語(yǔ)文教學(xué)中能夠讓學(xué)生了解到更多我國(guó)的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生從中感受到傳統(tǒng)文化的價(jià)值與魅力，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（二）有利于學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)

我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，其中包含了大量的人生哲理。把傳統(tǒng)文化滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生可以從古跡古人中學(xué)習(xí)到很多的精神品質(zhì)，促使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的道德品格，形成正確的價(jià)值觀，從而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，塑造一個(gè)健全的人格。

（三）有利于豐富學(xué)生的文學(xué)世界

初中語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞蘊(yùn)含了大量的傳統(tǒng)文化，古詩(shī)詞的語(yǔ)言表達(dá)形式意蘊(yùn)濃厚，學(xué)生可以從中感受到文字的魅力。從古詩(shī)詞中的寫(xiě)作背景、內(nèi)容情節(jié)、中心主旨、作者思想感情等學(xué)生可以了解當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生了解到更多我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。另外，學(xué)生從這些古詩(shī)詞所抒發(fā)的情感中可以更深刻的了解作者本人，在分析文章內(nèi)容的過(guò)程中也可以提升學(xué)生的鑒賞能力，對(duì)古詩(shī)詞和作者的了解可以為學(xué)生儲(chǔ)備大量有價(jià)值的知識(shí)，從而有利于豐富學(xué)生的文學(xué)世界，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、 傳統(tǒng)文化滲透在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效對(duì)策

（一）充分挖掘教材內(nèi)容價(jià)值，使之與傳統(tǒng)文化相契合

初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，可以充分挖掘教材內(nèi)容價(jià)值，使之與傳統(tǒng)文化相契合，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值意義，促使學(xué)生從傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)到有深刻內(nèi)涵的知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重為學(xué)生講解傳統(tǒng)文化的方式，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相比，可能會(huì)讓學(xué)生感到語(yǔ)言文字的拗口或者是比較呆板，為此，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中需要重視學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此深入研究，以此豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野。比如初中語(yǔ)文教師在教學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候，可以先讓學(xué)生了解作者的生平事跡，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)有助于學(xué)生從作者的生平事跡中大概了解作者創(chuàng)作古詩(shī)詞的表達(dá)風(fēng)格，以及內(nèi)容中所抒發(fā)的情感，這樣可以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。同時(shí)，初中語(yǔ)文教師可以從中拓展出相關(guān)的傳統(tǒng)文化，并引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)相關(guān)的品質(zhì)精神，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。

（二）提升教學(xué)課堂趣味性，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂

對(duì)于初中生而言，正是他們身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)形成了自己的思想觀念，但卻不成熟，周邊環(huán)境對(duì)他們極易造成影響，教師對(duì)他們的正確指導(dǎo)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。在語(yǔ)文教學(xué)中，把傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)來(lái)，能夠有效幫助學(xué)生形成正確的三觀，規(guī)范學(xué)生言行，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在初中語(yǔ)文課本中，有大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，其中有傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)，但語(yǔ)文課本中的內(nèi)容由于歷史悠久且理解上有難度等因素造成了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。鑒于此，初中語(yǔ)文教師必須要提升教學(xué)課堂的趣味性，構(gòu)建一個(gè)高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂，促使學(xué)生能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠真正學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生從中學(xué)習(xí)到難能可貴的思想品質(zhì)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）組織開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中更深刻認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化

初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，可以打破固有的授課形式，改變傳統(tǒng)一味地知識(shí)灌溉教學(xué)方式，可以多組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容要與傳統(tǒng)文化相吻合，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深刻的認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。詳細(xì)的理論知識(shí)講解不如在實(shí)踐中貫徹知識(shí)來(lái)得更加實(shí)際，學(xué)生在班級(jí)文化活動(dòng)中，可以通過(guò)自己的真實(shí)感受來(lái)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。初中語(yǔ)文教師可以根據(jù)課本教材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，組織學(xué)生開(kāi)展辯論賽、演講、角色扮演等活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到傳統(tǒng)文化的深刻含義，并且從中引發(fā)思考，對(duì)傳統(tǒng)文化加以領(lǐng)悟，從中形成自己獨(dú)特的看法見(jiàn)解。另外，初中語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分，摒棄糟粕部分，促使我國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明進(jìn)程中發(fā)光發(fā)亮，推進(jìn)我國(guó)社會(huì)的文明發(fā)展。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，傳統(tǒng)文化是中華民族文化之瑰寶，是華夏兒女的智慧結(jié)晶，對(duì)我國(guó)的社會(huì)和諧發(fā)展起著重要的作用。語(yǔ)文教學(xué)是傳播傳統(tǒng)文化的重要途徑，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中需要注重與傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

金華榮，貴州省盤州市，貴州省盤州市雞場(chǎng)坪鎮(zhèn)滑石中學(xué)。