紅色文化資源在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：紅色文化作為我國(guó)文學(xué)的重要因素，在現(xiàn)如今的教育領(lǐng)域應(yīng)該擁有一席之地，提升學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生對(duì)文化認(rèn)同感加強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情。本文就紅色文化在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用進(jìn)行研究，制定出實(shí)際運(yùn)用方案。

關(guān)鍵詞：紅色文化 大學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）03-0-01

紅色文化，是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代由革命領(lǐng)導(dǎo)人、中共先進(jìn)知識(shí)分子以及部分民眾所創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，飽含我們民族精神和革命精神。紅色文化作為我國(guó)重要?dú)v史資源，包括了物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，在經(jīng)歷歷史沉淀后的現(xiàn)如今，紅色文化留下了很多當(dāng)時(shí)期的資源產(chǎn)物，雖然很多早已消亡，但目前被完整保存在歷史展館的物件還是非常豐富的。在高校的語(yǔ)文教育中引入紅色文化，一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的代入感，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，鞏固學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的深厚文化底蘊(yùn)。

一、紅色文化進(jìn)入大學(xué)語(yǔ)文課堂的重要性

語(yǔ)文學(xué)科一直是相對(duì)枯燥的，紅色文化作為語(yǔ)文的一個(gè)分支，在課堂上可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，這是十分關(guān)鍵的，這基本可以定義學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，對(duì)家國(guó)的概念稍微薄弱些，紅色文化的攝入可以提升學(xué)生對(duì)民族的概念，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，通過(guò)歷史性知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生健康合理的人文情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分了解到我國(guó)歷史時(shí)期所涉及到的重大事變及其背后深意，感受其含義，領(lǐng)會(huì)核心思想。

二、紅色文化資源在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

大學(xué)教育不同于小初高，大學(xué)教育主要為了提升學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)，為學(xué)生往后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，人才不單單需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能，對(duì)本國(guó)的各個(gè)時(shí)期的文化都有簡(jiǎn)單的了解，明確愛(ài)國(guó)熱情，在往后的生活發(fā)展中為國(guó)出力才為人才。為改變?nèi)缃翊髮W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的格局，引入紅色文化資源，首先要采取一定量的措施，還需要教師的良好輔助，幫助學(xué)生盡快接納紅色文化的引入并吸收進(jìn)知識(shí)。

1.提升對(duì)紅色文化的研究深度

在大學(xué)里給學(xué)生灌輸一定量的紅色文化十分必要，語(yǔ)文學(xué)科是歷史性非常強(qiáng)的學(xué)科，更需要紅色文化打底為基礎(chǔ)，逐一向上衍生其他知識(shí)，紅色文化又是那段歷史沉淀下來(lái)的文化，十分嚴(yán)肅，不容篡改和誤用。大學(xué)教育不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更應(yīng)對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)，更加透徹的研究不僅可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，更能給學(xué)生帶來(lái)更好的課堂體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)熱情。教師在研究了大量的紅色文化的理論知識(shí)后，課堂教授效果會(huì)出現(xiàn)十分顯著的提升，自己的教學(xué)將更能夠在課堂上站穩(wěn)腳跟，配合學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，為大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了更穩(wěn)定的理論扶持，提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性和、實(shí)效性，為學(xué)生增添了更豐滿立體的學(xué)習(xí)空間。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源推行紅色文化

如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展飛速，幾乎所有學(xué)生都會(huì)選擇將課余時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)作為新興傳播媒體，已經(jīng)充分融入進(jìn)人們的生活，這不僅為人們提供很多便利，更能節(jié)省人們的時(shí)間和精力，以便投放到更有意義的工作上面。基于這一點(diǎn)，大學(xué)語(yǔ)文教科組可以聯(lián)合學(xué)校的官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將近階段正在滲透給學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)以及所涉及的紅色文化投放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)后臺(tái)計(jì)數(shù)的方式要求語(yǔ)文專業(yè)的學(xué)生點(diǎn)擊瀏覽，在充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)下再加上課堂是滲透，可以基本保證學(xué)生對(duì)部分知識(shí)的良好吸收。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與實(shí)際教學(xué)課堂的結(jié)合，做到了學(xué)生與知識(shí)的交流和互動(dòng)，提升學(xué)生專業(yè)節(jié)能的同時(shí)弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)前衛(wèi)的紅色文化，利害關(guān)系昭然若揭。

3.營(yíng)造“紅色”的校園氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這一說(shuō)法不僅在課堂適用，在校園里更是如此，健康的校園環(huán)境才能更好地促進(jìn)學(xué)生們健康成長(zhǎng)，保證學(xué)生有清晰的頭腦進(jìn)行日常工作和學(xué)習(xí)。為了將紅色文化滲透進(jìn)校園，學(xué)?？梢圆欢ㄆ谂e辦紅色文物展覽，“紅色”主題話劇演出或文化節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮自身能力來(lái)滲透貫徹紅色知識(shí)，在參演話劇或準(zhǔn)備節(jié)目的過(guò)程中對(duì)紅色文化的逐步了解，產(chǎn)生對(duì)紅色文化的濃厚興趣。通過(guò)開(kāi)展“紅色”主題班會(huì)，舉辦紅色主題的展覽，舉辦紅色文化為主的校園演出，以紅色文化為背景培養(yǎng)學(xué)生的紅色文化底蘊(yùn)，給了學(xué)生很好地引導(dǎo)，幫助學(xué)生從正確途徑了解紅色文化，在感興趣了的前提下會(huì)更好的幫助學(xué)生吸收知識(shí)，在大學(xué)語(yǔ)文的課堂上學(xué)生會(huì)更主動(dòng)傾向于紅色文化的攝入，實(shí)現(xiàn)教育意義。

4.紅色文化與課堂知識(shí)的完美結(jié)合

語(yǔ)文課堂相較于其他課程稍顯枯燥，很多情況下教師引入紅色文化知識(shí)的時(shí)候?qū)W生并沒(méi)有表現(xiàn)出很大的學(xué)習(xí)熱情，很多知識(shí)就這樣被浪費(fèi)掉。所以要做到紅色文化與課堂融合，在增強(qiáng)課堂的趣味性的同時(shí)保留知識(shí)的嚴(yán)肅性，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則操作起來(lái)有一定的難度。例如講解到紅軍長(zhǎng)征這部分的時(shí)候，教師可以將其分塊講解，在長(zhǎng)征初期軍隊(duì)嚴(yán)重受損的情況下召開(kāi)的遵義會(huì)議，是共產(chǎn)黨首次獨(dú)立運(yùn)用馬克思列寧主義來(lái)糾正軍事指揮方面的錯(cuò)誤，挽救了當(dāng)時(shí)的黨和人民。在這一部分，教師可以播放一些歷史影視資料，展覽一些當(dāng)時(shí)會(huì)議的照片，以更直觀立體的方式讓學(xué)生們了解當(dāng)時(shí)概況，將抽象的知識(shí)變得具體，利于學(xué)生學(xué)習(xí)吸收。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)較大工程，需要四面八方的文化知識(shí)來(lái)堆積，當(dāng)代年輕人需要對(duì)當(dāng)時(shí)的紅色經(jīng)典有一定的了解，了解這片土地曾經(jīng)經(jīng)歷，了解這個(gè)國(guó)家的建立，了解自己可為國(guó)家做怎樣的貢獻(xiàn)。弘揚(yáng)我國(guó)經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)文化，為學(xué)生往后的生活發(fā)展提供一定的知識(shí)底蘊(yùn)做基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候更加得心應(yīng)手，也將紅色文化附加當(dāng)代年輕活力，使其經(jīng)久不衰，綿綿不絕。

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作者簡(jiǎn)介：王永生（1988—），男，本科，文學(xué)學(xué)士，研究方向：語(yǔ)文

教學(xué)。