德育教育在班主任管理中的滲透策略

徐靈俏

(浙江省浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 浙江 浦江 322200)

引言

小學(xué)階段是小學(xué)生接觸社會的初級階段，小學(xué)生的年齡較小，思維方式有限，不具備獨(dú)立思考的能力，也不具備辨別是非的判斷力，因此，學(xué)校的德育教育工作顯得十分寶貴。德育教育包含很多方面的內(nèi)容，比如，思想觀念教育、道德教育、法律教育、心理健康教育等。班主任的德育教育管理工作對于小學(xué)生來說，無論是生活上還是個人成長，其重要性都不言而喻。但當(dāng)前很多學(xué)校和班主任都不能正確認(rèn)識德育教育的重要性，大多要求將學(xué)習(xí)知識培養(yǎng)智力作為重中之重，而忽視德育教育的重要性。因此，學(xué)校應(yīng)多重視德育教育，在管理過程中班主任一定要明確自身的職責(zé)，除教授基本知識以外，更重要的是傳授道德經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)小學(xué)生形成辨別是非的能力。

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，提升自身修養(yǎng)

德育教育要以社會主義核心價值觀為根本，只有在正確觀念的引導(dǎo)下，班主任的德育教育管理工作才會卓有成效，才能更好的開展學(xué)生工作。在德育教育過程中，班主任要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過創(chuàng)新型教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此班主任要不斷了解時事政治，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身專業(yè)修養(yǎng)和道德素質(zhì)，以身作則，起好模范帶頭作用。同時，教師也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生為本，滿足學(xué)生的德育教育需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識德育教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的思維判斷能力。

2.明確教育目的，套用生活實(shí)例

班主任在管理學(xué)生的過程中首先要做的就是明確德育教育的目的，從而提高學(xué)生的是非觀念，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。在管理學(xué)生的過程中，可以套用生活中的一些實(shí)例，來幫助學(xué)生提高自我判斷意識與透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。比如，給學(xué)生們講述一些新聞報道的發(fā)生在我們身邊的弘揚(yáng)正能量之事，告訴學(xué)生們遇到類似情況我們應(yīng)該怎么做，利用榜樣的力量來提高學(xué)生們的責(zé)任意識；或者講述社會中一些盡顯丑態(tài)之事，告誡學(xué)生們對此我們應(yīng)該持一種批評的態(tài)度。這樣通過正反兩方面的教育，可以將德育教育有效的融入進(jìn)去，提高學(xué)生們的是非觀念。通過情感的融入，再加上身邊實(shí)例的引導(dǎo)，可以幫助提高學(xué)生們的認(rèn)識問題以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.建立教育體系，形成工作合力

德育教育管理工作不僅是學(xué)校一方面的事，家庭、社會都承擔(dān)著重要的責(zé)任。要想提升學(xué)生們的德育教育水平，需要學(xué)校，家庭，社會三者合力。家庭對學(xué)生們的影響是潛移默化的，我們要同家長一起，在孩子面前、在學(xué)生面前樹立好的榜樣，正確引導(dǎo)他們的日常生活。社會對學(xué)生們的德育影響也是至關(guān)重要的，要充分認(rèn)識到運(yùn)用社會力量進(jìn)行德育教育的重要性，比如一支弘揚(yáng)正能量的公益廣告、一則好人好事的相關(guān)報道、一次公益活動，都會對學(xué)生們的心理產(chǎn)生不小的影響。因此，我們要建立多元化的德育教育體系，從社會層面營造良好的教育環(huán)境，所以班主任進(jìn)行小學(xué)階段的德育教育管理工作，一方面可以多與學(xué)生家長溝通交流，及時了解學(xué)生情況；另一方面要從社會層面的角度入手，可以組織學(xué)生們參加一些公益活動，比如去敬老院慰問老人、帶領(lǐng)學(xué)生清理路邊小廣告、幫助環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾等，都可以促進(jìn)德育教育工作積極高效地開展，促進(jìn)堅持更好的教育發(fā)展方向。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，引導(dǎo)正確上網(wǎng)

在現(xiàn)代教育環(huán)境中，小學(xué)生極易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不良影響，由于小學(xué)生沒有明辨是非的能力，作為班主任在德育教育管理工作中一定要抓住網(wǎng)絡(luò)安全教育的主動權(quán)，讓小學(xué)生規(guī)避網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來的不良影響。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育安全是德育教育的重要一部分，因此班主任引導(dǎo)學(xué)生們正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生形成正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)和使用網(wǎng)絡(luò)的思想觀念，通過網(wǎng)絡(luò)可以給學(xué)生們播放一些有教育意義的電影或者視頻，在觀看完畢后，讓學(xué)生們根據(jù)影片內(nèi)容并結(jié)合自身的感受來對影片的內(nèi)容發(fā)表自己的意見以及看法，并根據(jù)自身體會來寫一篇觀后感；同時，班主任可以給學(xué)生們推薦一些相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，或者一些具有正面教育意義的論壇，學(xué)生們可以通過自己上網(wǎng)的形式來增強(qiáng)自身的德育教育。通過這種正確引導(dǎo)學(xué)生們上網(wǎng)的方式，可以提高學(xué)生們參與的積極性，將德育教育無形中融入到網(wǎng)絡(luò)使用過程中。

結(jié)語

總之，德育教育管理工作具有重要意義，要引起我們足夠的重視。班主任一定要堅持以學(xué)生為本，堅持德育優(yōu)先的工作方針，不斷提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高德育教育管理工作的有效性。