中職體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

徐遠會

(貴州省遵義市播州區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 貴州 遵義 563100)

常言道：性格決定命運。一個人的性格，表現(xiàn)為意志、思想、情緒、理智等。在人的一生中，意志力于學(xué)生的成長和發(fā)展而言有著非常的意義。意志力強的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)和生活中，抑或是在面對困難和挫折時，都有著積極的態(tài)度；而意志力薄弱的學(xué)生，則在面對困難和挫折時，則容易采取退縮、逃避的態(tài)度。因此，作為教師，在教學(xué)的過程中，應(yīng)當強化對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，塑造學(xué)生健全的人格。中職教育和普通教育不同，進入中職院校的學(xué)生，很多學(xué)生意志力來講相對脆弱。和其他課程不同，體育課程對學(xué)生意志力的培養(yǎng)具有重要的促進作用。因此，作為中職體育教師，應(yīng)當在教學(xué)的過程中，借助體育課程對學(xué)生意志品質(zhì)塑造的優(yōu)越性，強化對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。本文立足中職體育教育，探索在教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效性對策。

1.中職學(xué)生的特點

1.1 較強的逆反心理。在學(xué)生成長的過程中，青春期或多或少都有逆反心理。中職學(xué)生，是初中畢業(yè)之后，沒有進入高中教育，而是進入職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生。這部分學(xué)生，年齡在15-18歲左右，正處于青春叛逆期。作為中職教師，筆者發(fā)現(xiàn)：中職學(xué)生逆反心理較重是客觀存在的問題。同時，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏目標性，上網(wǎng)、打游戲等，成為學(xué)生日常生活的重要組成部分。正是因為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活缺乏自主性和目標性，以至于在面對挫折和困難時，學(xué)生常有打退堂鼓的現(xiàn)象。

1.2 學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不佳。進入中職院校的孩子，很多都是初中階段學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不佳的學(xué)生。這部分學(xué)生，在進入中職院校之后，其學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣等并沒有得到很好的改善。相反，當一批有著同樣不良學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的學(xué)生聚集在一起之后，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏必要性的、科學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會呈現(xiàn)惡性循環(huán)的現(xiàn)象。

2.中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的價值

針對中職學(xué)生的特點以及客觀存在的問題，筆者認為：在中職體育的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)具有極其重要的價值：

2.1 強化學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，對全面提高學(xué)生的意志力具有重要的促進作用。結(jié)合以上種種學(xué)生特點分析我們知道：當前，中職學(xué)生意志力薄弱的現(xiàn)象普遍存在。正是因為學(xué)生的意志力薄弱，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難和挫折就退縮。在此背景下，中職體育教師在教學(xué)中，立足體育教育在培養(yǎng)學(xué)生意志力等方面的優(yōu)越性，積極培養(yǎng)學(xué)生的意志力，有利于促使學(xué)生形成頑強的性格特點。

2.2 強化學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)，有利于全面提高中職體育教學(xué)質(zhì)量。在教育改革不斷深入發(fā)展的今天，效率、質(zhì)量成為了衡量教師教學(xué)效果的根本。在中職體育的教學(xué)中，教師強化對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，有助于促使學(xué)生在參與體育運動的過程中，堅持不懈，積極主動地參與體育運動，這對于全面提高中職體育的教育質(zhì)量具有重要的意義。

3.中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的對策

3.1 立足體育文化，培養(yǎng)意志品質(zhì)。中華文化博大精深。而這些文化，不僅僅體現(xiàn)在文學(xué)上、藝術(shù)上，體育也擁有燦爛的文化歷史。100多年以來，運動健兒們憑著自己精湛的體育技能以及堅忍不拔的意志品質(zhì)，為祖國爭光。為了培養(yǎng)中職學(xué)生的意志品質(zhì)，中職體育教師可以從體育文化的視角，從精神層面進行塑造。例如，在中職體育的教學(xué)中，教師巧妙地借助多媒體技術(shù)手段的優(yōu)勢，給學(xué)生展現(xiàn)世界級運動會上，中國健兒通過自己的努力，頑強拼搏的視頻；教師也可以將他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練的艱辛給學(xué)生展現(xiàn)，讓學(xué)生充分感知"臺上一分鐘，臺下十年功"之苦，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，塑造學(xué)生堅強的意志，同時還有助于讓學(xué)生充分體會到：任何一個人的成功都是依靠努力換來的，沒有人能夠隨隨便便成功的真理，促使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，求真務(wù)實，拼搏奮進，提高自身的綜合素養(yǎng)。

3.2 立足體育訓(xùn)練，培養(yǎng)意志品質(zhì)。在中職體育訓(xùn)練中，以田徑訓(xùn)練為例，部分學(xué)生缺乏吃苦的精神，學(xué)生意志力薄弱，不能堅持到底的現(xiàn)象客觀存在。很多人不禁會問：現(xiàn)代的學(xué)生怎么了？為什么不能吃一點苦？筆者認為：這是源于現(xiàn)代社會生活條件優(yōu)越，而在教育中，無論是教師還是家長，都缺乏對學(xué)生意志力的訓(xùn)練。因此，中職體育教師在教學(xué)的過程中，要針對學(xué)生意志品質(zhì)薄弱的現(xiàn)象，立足日常的體育訓(xùn)練，以耐力訓(xùn)練為主，在此過程中磨煉學(xué)生的性格，提高學(xué)生的意志品質(zhì)。例如，中職體育教師可以緊密結(jié)合訓(xùn)練需要，借助長跑訓(xùn)練，在此過程中磨煉學(xué)生的意志力；除此之外，中職體育教師還可以適時開展拓展訓(xùn)練活動，借助一些有意義的拓展運動項目，培養(yǎng)學(xué)生的意志力以及團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮體育訓(xùn)練在學(xué)生性格塑造、情感態(tài)度和價值觀塑造中的重要作用，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.3 借助榜樣力量，培養(yǎng)意志品質(zhì)。榜樣的力量是無窮的。當前，很多中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如渙散、長期打游戲等，其主要的因素在于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活缺乏目標。而給學(xué)生樹立一個榜樣作用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，同時還有助于讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更加有動力。例如，在體育訓(xùn)練的過程中，為了讓學(xué)生積極主動參與訓(xùn)練，教師全程陪同學(xué)生訓(xùn)練，樹立教師的榜樣作用；針對部分中職學(xué)生"追星"的現(xiàn)象，中職體育教師可以將學(xué)生喜歡的一些正能量的、榜樣人物的體育運動事跡在體育課堂中展現(xiàn)，震撼學(xué)生的心靈，對塑造學(xué)生的意志品質(zhì)具有重要的促進作用。

綜上所述，在教育改革不斷深入發(fā)展的今天，中職體育教師要深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要性，并在體育教學(xué)的過程中，積極改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。