游戲教學法讓初中物理教學多姿多彩

劉寶健

(江蘇省徐州市運河初級中學 江蘇 徐州 221300)

對學生來說，他們根本沒有對物理學科產(chǎn)生吸引力，即便初中物理中并沒有涉及到太過于復雜的知識，但他們卻依舊沒有產(chǎn)生興趣。作為物理教師，面對以上問題我們需要進一步轉(zhuǎn)變教學策略、革新教學方案，要注意推進游戲教學法在日常教學中的實踐應用，提高教學質(zhì)量。參照實際教學經(jīng)驗，筆者認為這方面的改革應當從以下環(huán)節(jié)著手：

1.利用游戲完成新課導入，激發(fā)學生的學習興趣

新課導入是開展新知識教學的起點。教學中，物理教師可以嘗試從學生熟悉的游戲或素材出發(fā)來完成這一環(huán)節(jié)的導入工作，進而強化學生對于特定物理知識的直觀感受，為其后續(xù)更深層次的學習打好基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的改革實踐中，教師要了解并準確把握學生的興趣點，之后才能夠選擇合理的方式完成相關(guān)內(nèi)容的新課導入。以“壓強”這部分知識為例，筆者在設(shè)計這部分知識的新課導入時便給班上的學生安排了以下游戲：①準備了一條兩頭不一樣粗細的繩子，之后從班上選擇了兩名同學讓他們分別用手指勾住繩子，進行拔河比賽。因為選擇的是一名男生和一名女生，所以其他同學在比賽前都認為是這名男生會贏，但結(jié)果卻大跌眼鏡——“是女同學贏了”。學生對這一現(xiàn)象表現(xiàn)出了極大的好奇，之后又有幾組同學表示向上臺嘗試，但結(jié)果還是一樣。這時我要求他們帶著這個問題來完成后續(xù)知識點的學習，并在學完壓強這部分知識后嘗試自己獨立解決，學生們躍躍欲試，整堂課的效果非常好。[1]課后，部分同學也找到了之前提出的問題的答案，他們對這種生動有趣的教學模式表現(xiàn)出了極大的熱情。

2.利用游戲開展物理教學活動

基于學生對初中物理教學不感興趣的現(xiàn)狀分析，教師完全可以將物理游戲引入物理課堂，進而打破傳統(tǒng)教學模式的限制，提高學生的學習效率。此外，若能夠?qū)⑽锢碛螒蛞胛锢碚n堂，還可以拉近師生間的距離，幫助老師更加精準的把握學生的學習情況，后期再進一步調(diào)整教學策略，便能夠達到事半功倍的教學效果。以“聲音的特征”這部分內(nèi)容為例，教學中教師可以嘗試通過物理游戲的方式來調(diào)動學生的感官能力，從而提高其學習效率。[2]第一步，筆者先在課下搜集了班上幾位同學的聲音，并在課上利用多媒體設(shè)備對聲音樣本進行了集中播放，讓他們猜測聲音的主人。這一環(huán)節(jié)主要是幫助學生對聲音的概念及特征建立起初步認識。第二步，筆者利用多媒體教學設(shè)備給學生集中播放了吉他、古箏、二胡等樂器的音頻資料，并要求學生找出音頻對應的樂器。當游戲進行到這一階段時，筆者給學生提出了第一個問題：“為什么可以在短時間內(nèi)找到不同聲音對應的主人”。學生在經(jīng)過簡單的思考后提出了自己的想法：“不同物體發(fā)出的聲音是不一樣的”、“有的聲音高，有的聲音低”。在學生完成思考后，我要求他們先自己閱讀了一遍本節(jié)課的內(nèi)容，并要求他們用物理語言解釋之前提出的問題。雖說仍有部分學生沒有跟上節(jié)奏，但還是有幾位同學在以上環(huán)節(jié)的引導下找到了本章節(jié)中必須要掌握的知識點。對學生來說，這種理論知識講解與物理游戲相互結(jié)合的方式更能夠幫助學生把握住重難點知識，而且在輕松愉悅的游戲氛圍下，學生也逐漸感受到了物理學科的魅力，并端正了自己的學習態(tài)度。

3.利用游戲進行練習鞏固，幫助學生夯實基礎(chǔ)

練習鞏固是初中物理教學中教師必須要重視的工作。過去，因為練習形式較為單一，所以學生并不感興趣，這是整體教學質(zhì)量難有提高的主要原因。今后教師需要根據(jù)初中生的實際接受能力以及特定知識點的性質(zhì)來設(shè)計合理的鞏固練習方法，進而開展高效率的鞏固練習活動。為了拓展學生的知識面，教師可以嘗試在課上組織物理知識技能競賽，讓學生通過分小組搶答的方式開展游戲競賽，真正鍛煉其邏輯思維能力。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于幫助學生完成學習小組的劃分，要保證各組水平能夠保持一致，進而為后續(xù)教學工作的有序推進打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，還需要根據(jù)相關(guān)教學內(nèi)容的特點選擇合理的鞏固練習手段，以提高實際教學質(zhì)量。有的內(nèi)容適合通過提問的方式引導學生進行鞏固練習，但有的內(nèi)容若只依靠單純的提問則根本無法取得理想的鞏固效果，所以需要教師創(chuàng)新鞏固方式并為學生搭建起高效的自我提升平臺。實際教學中，可以將利用游戲進行鞏固練習的方法應用到《從粒子到宇宙》等理論性較強的知識點的教學之中，幫助學生夯實理論基礎(chǔ)、拓展自身的知識面。期間，要把握好拓展課本知識點的程度，切忌出現(xiàn)“本末倒置”的錯誤。

總結(jié)

游戲教學法在初中物理教學中的應用實踐有效克服了傳統(tǒng)教學模式的缺陷，提高了實際教學質(zhì)量。在游戲教學法的引導下，學生逐漸發(fā)現(xiàn)了物理學科的魅力，學習積極性實現(xiàn)了進一步提升。今后要重視這方面的細節(jié)工作，轉(zhuǎn)變教學觀念，最終推進相關(guān)細節(jié)工作的優(yōu)化改革。