如何在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育

慕志文

(甘肅省慶陽(yáng)市合水縣第二中學(xué) 甘肅 合水 745400)

人這一生中都要接受三種教育——家庭、學(xué)校和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)重要的便是家庭教育，同時(shí)更離不開(kāi)學(xué)校教育。學(xué)校教育是老師在學(xué)校中對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育。特點(diǎn)：有固定的場(chǎng)所、專門的教師和一定數(shù)量的學(xué)生，有一定的培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)校教育的根本目的就是育人，教育以培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，傳授知識(shí)和育人一樣重要。德國(guó)教育家赫爾巴特指出：教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段；道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。具體落實(shí)在教師職業(yè)行為上就是通過(guò)教師的勞動(dòng)培養(yǎng)人，塑造人，改造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

現(xiàn)在的每一個(gè)學(xué)生除了肩負(fù)家庭的重任之外，他更屬于社會(huì)。一個(gè)真正想有作為的人，必須具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。而年輕一代他們是否具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，直接影響著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。在《2010——2020年中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中國(guó)家明確提出要著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家，服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。過(guò)去講素質(zhì)教育，主要是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，現(xiàn)在則提倡“社會(huì)責(zé)任感”，是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的進(jìn)一步升華和概括。

在一些發(fā)達(dá)的國(guó)家，大學(xué)錄取新生，一個(gè)非常重要的指標(biāo)就是“志愿者服務(wù)時(shí)間”。加拿大規(guī)定:高中生在校期間要完成40小時(shí)的社區(qū)服務(wù)(義工)，否則不準(zhǔn)畢業(yè)。這種做法的背后是這樣一種認(rèn)識(shí):一個(gè)孩子是否關(guān)心他人的命運(yùn)，是否關(guān)注社會(huì)的需要，是這個(gè)孩子今后能有多大造詣的前提條件。哈佛大學(xué)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，把“為增長(zhǎng)智慧走進(jìn)來(lái)，為服務(wù)社會(huì)走出去”作為自己的校訓(xùn)。

在當(dāng)前世界疫情突發(fā)的時(shí)期，面對(duì)實(shí)時(shí)變動(dòng)的疫情數(shù)字，抵御病毒的各種措施，四面八方的援助報(bào)道，不斷來(lái)襲的疫情信息……許多花季少年對(duì)于這個(gè)世界茫然了，有的甚至認(rèn)為是事不關(guān)己，高高掛起……這時(shí)我們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子，使他們意識(shí)到自學(xué)遵守防疫制度也是自己的社會(huì)責(zé)任。也許這正是培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)問(wèn)題關(guān)注和認(rèn)識(shí)的契機(jī)。因而，在我們的課堂教學(xué)中，滲透社會(huì)責(zé)任感教育是必不可的。

課堂是傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，主渠道。中小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知、情感、性格、意志都發(fā)生著很大的變化，為了讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，成為一個(gè)全面發(fā)展的且對(duì)國(guó)家和社會(huì)都有貢獻(xiàn)的人，數(shù)學(xué)老師就應(yīng)從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育。

1.數(shù)學(xué)課上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)注意教育是我們教育的靈魂，無(wú)論那一門學(xué)科的教育，都應(yīng)該把愛(ài)國(guó)主義教育放在首要位置。而在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，老師如何來(lái)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義教育呢？老師就要把我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、和黨和國(guó)家為人民謀福祉，造幸福的事告訴給學(xué)生，讓學(xué)生從心理要熱愛(ài)我們的國(guó)家；用一些先進(jìn)的事跡和事例來(lái)讓學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)的重要。如張衡發(fā)明的地動(dòng)儀、祖沖之推算出的圓周率、中國(guó)古代的火藥的發(fā)明、趙州橋的建筑、圓明園和故宮的建筑，到最后的航天事業(yè)等等，這些都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們的發(fā)明為國(guó)家和社會(huì)都做了巨大的貢獻(xiàn)，使學(xué)生感覺(jué)到為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)是件幸福和愉快的事。所以我們要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，旨在為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。

2.數(shù)學(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生要有服務(wù)意識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生都很自私，因?yàn)榇蠖鄶?shù)都是家長(zhǎng)手上的明珠，他們每天只知道衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，根本沒(méi)有點(diǎn)想做什么的意識(shí)，也沒(méi)有想過(guò)自己要為家里、學(xué)校、社會(huì)做點(diǎn)什么，所以老師在數(shù)學(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生要有愛(ài)勞動(dòng)的想法。讓學(xué)生們看看一些學(xué)生服務(wù)于社會(huì)的視頻，聽(tīng)一些為家長(zhǎng)做家務(wù)的故事，了解一些學(xué)生志愿者為了國(guó)家和社會(huì)所干的事，在以五四運(yùn)動(dòng)期間的一些愛(ài)國(guó)學(xué)生的先進(jìn)事跡來(lái)教育和指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生知道他們不但要努力學(xué)習(xí)，還要鍛煉自己，使自己每天能做一些力所能及的事情，能為家庭、學(xué)校和社會(huì)創(chuàng)造一些財(cái)富，要從小樹(shù)立服務(wù)于社會(huì)的先進(jìn)思想觀念。

3.數(shù)學(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生要有一絲不茍學(xué)習(xí)和干工作的意識(shí)

數(shù)學(xué)課，天天是學(xué)生和數(shù)字、圖形打交道，天天處理的就是數(shù)據(jù)，接觸的就是運(yùn)算符號(hào)，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，稍有粗心和馬虎就會(huì)算錯(cuò)或者出錯(cuò)，所以我們要借助于這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)指導(dǎo)和教育學(xué)生無(wú)論是學(xué)生還是干工作，我們不光追求的是效率，還追求結(jié)果，故強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生不論在學(xué)習(xí)還是工作上都要細(xì)心，一絲不茍的去面對(duì)每一件事，要培養(yǎng)學(xué)生從小就要有學(xué)習(xí)、干工作認(rèn)真、心細(xì)精神，追求不允許出現(xiàn)半點(diǎn)失誤，要保證做每一件事就要認(rèn)認(rèn)真真、細(xì)細(xì)心心的。

4.數(shù)學(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生要有勇于實(shí)踐和敢于實(shí)踐的精神

數(shù)學(xué)的公式和定律都是數(shù)學(xué)家經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)踐得來(lái)的。所以我們要指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)遇到困難和解不開(kāi)的問(wèn)題時(shí)，不能很苦惱，要有發(fā)散思維的思想，要有積極的態(tài)度，去進(jìn)行各種嘗試和演算，要有不到黃河心不甘的想法，只要經(jīng)過(guò)自己的不懈努力和自己的親自實(shí)踐所有的困難和問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

5.數(shù)學(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的數(shù)學(xué)思想

每一件事的出現(xiàn)和發(fā)展都是由前因后果的，每一件是的發(fā)展都有先后順序。數(shù)學(xué)課是學(xué)生鍛煉邏輯思維的一門好課程，平時(shí)老師要抓住數(shù)學(xué)課上邏輯推理的思維方式，教導(dǎo)學(xué)生干什么事情都得進(jìn)行分析和思考，分析事物的前因后果和發(fā)展規(guī)律以及事物的拓展、對(duì)社會(huì)帶來(lái)的反響等等。

6.數(shù)學(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生從大處著手小處著眼的思想

學(xué)生每天都在探索知識(shí)，每天都在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以老師在數(shù)學(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生要有從大處著手小處著眼的思想，指導(dǎo)學(xué)生從上課的準(zhǔn)備、紀(jì)律和習(xí)慣開(kāi)始，只有把準(zhǔn)備工作做好了才有利于學(xué)習(xí)和工作。解決問(wèn)題時(shí)，要找到問(wèn)題的突破口，把最關(guān)鍵和最主要的解決了，那么后面的問(wèn)題則會(huì)迎刃而解。當(dāng)學(xué)生有了這種思想以后，在以后的工作和學(xué)習(xí)中都會(huì)解決和處理問(wèn)題的。

7.要培養(yǎng)學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和精神

人總是在吃一塹長(zhǎng)一智中成長(zhǎng)。學(xué)生也不例外，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)不斷的犯錯(cuò)誤，并在不斷的改正錯(cuò)誤，所以在數(shù)學(xué)課上，我們要教育學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，當(dāng)犯了錯(cuò)誤和干了壞事時(shí)，要有勇于擔(dān)當(dāng)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要充分的體現(xiàn)主人翁的精神，敢于挑擔(dān)子，敢于分責(zé)任，為了學(xué)校、家庭和社會(huì)去分憂解難。