淺談網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語教學中的融合

陳秋霞

(河南省駐馬店市上蔡縣思源實驗學校 河南 上蔡 463800)

傳統(tǒng)的英語教學模式中存在著諸多弊處，在初中英語教學的過程中也普遍存在著重速度輕質(zhì)量、學生嚴重缺乏學習的主動性和創(chuàng)新性的共性問題。新課程改革的不斷深入，對老師的英語教學也提出了新的要求，將網(wǎng)絡(luò)資源融入教學中，利用網(wǎng)絡(luò)資源和初中英語教學相結(jié)合來解決這個難題，不失為一種一舉多得的措施。下面，筆者先對英語教學與網(wǎng)絡(luò)資源融合的好處進行分析。

1.將網(wǎng)絡(luò)資源融入英語教學中的好處

1.1 優(yōu)化英語教學資源，實現(xiàn)互利共享。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的當代社會里，，我們可以通過百度、知網(wǎng)查詢等多種方式來有效、準確地找到在學習生活中需要的東西。因此，在對我校初中生進行英語教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)可以利用日益發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)資源，找到豐富的授課輔助教學資料和學習資料，這樣可以幫助教師本人進一步提高課堂教學的有效性，其次可以更好地幫助學生吸收掌握英語知識。推動英語教學與網(wǎng)絡(luò)資源的融合，也能有效緩解地區(qū)間資源不平衡的狀況，使縣城的孩子也能接受到和發(fā)達城市一樣的先進教育，實現(xiàn)教學資源的公平共享，推動科學文化教育事業(yè)的發(fā)展。

1.2 培養(yǎng)學生興趣愛好，突破教學高地。首先，“興趣是最好的老師?！痹袑＜艺{(diào)查發(fā)現(xiàn)，在興趣愛好指引下進行學習的學生，學習的積極性、主動性和學習效果往往比沒有學習興趣、在老師或家長被動要求下進行學習的學生高得多。初中是學生逐步深入地學習英語知識的階段，在初中，老師對英語的教學不再像小學那樣單一地停留在26個英文字母和英語單詞上，而是開始深入比較枯燥的英語語法和課文講解中去。興趣是學生學習英語最好的老師，同時也是讓學生學好英語的必備基礎(chǔ)。因此將網(wǎng)絡(luò)資源融入初中英語教學中最大好處就是培養(yǎng)學生的學習興趣，增強英語學習的趣味性，有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情。教師在對學生進行英語教學的過程中，可以通過利用網(wǎng)絡(luò)視頻等多種方式，采用網(wǎng)絡(luò)教學，將英語中的人物對話用豐富生動的視頻展示出來，與此同時，在利用網(wǎng)絡(luò)視頻進行英語教學的過程中，通過活躍課堂氣氛，促進師生間進行有效的溝通，縮短師生距離，提高學生的學習興趣，推動老師課堂教育的有效開展，促進學生英語知識的吸收。很多學生喜歡影片欣賞、歌曲學唱、短劇表演和FLASH小游戲。因此，我有意識地在日常初中英語教學中運用各種多媒體英語資源，如英文電影/歌曲，英語教學網(wǎng)站，各種多媒體教學光盤和英語教學報刊雜志等。這樣能讓學生樂于主動地通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；讓學生在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。

其次，英語是一門語言類的學科，英語教學無外乎包括聽、說、讀、寫這四部分。受地域環(huán)境的禁錮，許多學生在英語的學習過程中、都是啞巴英語的學習方式，不敢開口說英語。因此，在英語學習的過程中學會英語的正確發(fā)音既是學生英語學習的難點，同時也是老師教學的難點。在筆者看來，將網(wǎng)絡(luò)資源與初中英語教學相融合，能夠讓老師利用多媒體技術(shù)有效地將視覺與聽覺結(jié)合起來，為學生提供英語口語練習的絕佳機會，創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，鼓勵學生大膽開口說英語，從而糾正學生存在的不恰當?shù)挠⒄Z口語朗讀方式。

2.對初中英語教學與網(wǎng)絡(luò)資源相融合的看法

2.1 積極利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)成果。多媒體技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，它有效地將網(wǎng)絡(luò)資源進行了飛速傳播，實現(xiàn)了資源的無限共享。因此，為推動初中英語教學與網(wǎng)絡(luò)資源的融合，在筆者看來，英語教師在進行英語授課的過程中，要積極地利用PPT、投影儀等多媒體技術(shù)，將教學中的聲與圖、視與音結(jié)合起來，利用幻燈片等方式推動英語教學，促進學生更好地吸收、掌握英語知識。

2.2 轉(zhuǎn)變教學方式。網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學相融合，是一種新型教育模式。要想將網(wǎng)絡(luò)資源與初中英語教學有效地融合起來，在筆者看來，還需要老師在課前積極地做好備課工作，首先及時地將授課過程中需要用到的知識查找出來，并利用幻燈片的制作、主頁的建設(shè)等，將搜集到的學習資源和數(shù)據(jù)在課堂上展示出來，讓學生加深對教學內(nèi)容的理解，做到有的放矢，應(yīng)對各種突發(fā)狀況。

總而言之，英語教學的最大特點是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同方式接觸和了解英語，親身感受或直接體驗語言，以及應(yīng)用語言并感受所帶來的成就感。因此，英語教師在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源，教師在教學中積極使用網(wǎng)絡(luò)資源能激發(fā)學生學習興趣、開闊學生視野、拓展學生思維方式，提升學生的英語文化素養(yǎng)。在教學過程中要積極地轉(zhuǎn)變教學方式，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學相結(jié)合起來，完善英語教學模式，讓學生能更好地學習英語知識，實現(xiàn)人生的飛躍。