多媒體時代體育教學方法的改革與變遷

夏書

在教育改革創(chuàng)新的大環(huán)境背景下，我國的體育教學同樣也面臨著新的時代環(huán)境與人才培養(yǎng)目標的變化與發(fā)展。要想在多媒體環(huán)境下更好更快地推進體育教育教學的創(chuàng)新變革，我國應當進一步推動網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)、新媒體技術(shù)等在體育教學中的應用，構(gòu)建體育教育的多媒體課程教學體系，引進創(chuàng)新性的體育教學方法、策略與手段，加快體育教師多媒體技術(shù)素養(yǎng)的培訓與指導，進而讓多媒體技術(shù)更深入、有效地服務于體育教學的改革與變遷。由趙子江編著的《多媒體技術(shù)應用教程（第6版）》（2017年8月由機械工業(yè)出版社出版）是我國多媒體技術(shù)理論與實踐教學中常用的經(jīng)典教材，它架構(gòu)了多媒體技術(shù)應用的基礎(chǔ)內(nèi)容框架，對多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)設備、擴展設備、動畫與視頻制作、多媒體設計手段等專業(yè)知識與技能進行了全面的概述與說明，突出了多媒體技術(shù)應用課程教材的專業(yè)性、整體性和實用性。

在《多媒體技術(shù)應用教程（第6版）》中，編者將多媒體技術(shù)應用課程的教學目標與教學內(nèi)容劃分為10章：第一章概括了多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)性知識，明確了多媒體技術(shù)教學與應用的基礎(chǔ)和前提;第二章到第三章從多媒體技術(shù)個人應用的角度闡述了多媒體技術(shù)應用中的美學基礎(chǔ);第四章到第五章介紹了多媒體數(shù)據(jù)描述及其壓縮技術(shù)，凸顯了多媒體在數(shù)據(jù)描述、處理與整合中的功能與價值;第六章到第十章分別具體化地說明了多媒體技術(shù)中的圖像處理技術(shù)、動畫與視頻制作技術(shù)、數(shù)字音頻處理技術(shù)、多媒體平臺設計、多媒體光盤制作技術(shù)等知識與技能，較為廣泛地覆蓋了多媒體技術(shù)應用中的主要技術(shù)內(nèi)容。結(jié)合多媒體技術(shù)應用的專業(yè)知識，我國應當加快多媒體技術(shù)在體育教學中的應用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在體育教學中的創(chuàng)新作用，實現(xiàn)多媒體時代背景下體育教學方法的現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在體育教學改革中的功能與作用

隨著多媒體時代的到來，網(wǎng)絡與新媒體越來越深入到人們的生活、學習與工作當中，在體育課程的改革與體育教學方法的創(chuàng)新中，多媒體技術(shù)正發(fā)揮著不可或缺的重要作用。

第一，多媒體技術(shù)的引進豐富了體育課程的教學內(nèi)容與教學方式方法，將圖、文、音頻、動畫、視頻等體育教學資源集于一體，充分調(diào)動和訓練了學生的各項感官，在激發(fā)學生興趣與熱情的同時，也科學化地整合了豐富的教學資源，豐富了體育教學應用的方式方法，提高了體育課程教學內(nèi)容的科學性、完整性和精練性。與傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容相比，多媒體時代下體育教學的資源更加豐富和多元，這既是優(yōu)勢也是劣勢，要想更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)在體育教學方法改革中的積極作用，教師應當善用多媒體教學資源，將它們進行科學整合和優(yōu)化，在豐富體育課程教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣的同時，切實提高體育課程教學資源的生動性、活潑性和簡明性。

第二，多媒體技術(shù)的引進優(yōu)化了體育課程的教學環(huán)境，幫助學生以情景再現(xiàn)的學習方式來接受多媒體教學資源的指導與幫助，提高體育教學方法的技術(shù)性和有效性。多媒體技術(shù)對現(xiàn)有體育課程教學環(huán)境的改造是顯著的，一方面，多媒體技術(shù)課件的編輯與應用改變了教師的課程設計方式和課程教學模式，讓教師得以在豐富的教學技術(shù)手段幫助下，更好更全面地將體育課程的知識與技能傳達給學生;另一方面，多媒體技術(shù)設備的引進與應用優(yōu)化了體育課程教學的技術(shù)環(huán)境，讓許多創(chuàng)新性的教學方法得以在技術(shù)的支撐下進行實踐應用。例如，教師可以借助虛擬現(xiàn)實的多媒體技術(shù)，讓學生在模擬化的運動環(huán)境下進行體育訓練技巧的學習，提高技巧學習的效率與質(zhì)量。

第三，多媒體技術(shù)的引進強化了學生在體育教學中的主體性地位，在多媒體技術(shù)的參與下，學生得以更主動地參與到體育課程的教學活動之中，并借助相關(guān)技術(shù)手段進行自我觀察、自我監(jiān)督、自我探索與自我學習，切實增強學生在體育課程中的參與度和獲得感。多媒體技術(shù)環(huán)境下，體育教學方法的改革與變遷正在日益強調(diào)學生的自主學習能力，也就是說，體育教學方法應用的好壞取決于學生學習的積極性和主動性，如果學生不能全身心投入到教學當中，教師的教學方法改革也就不能真正地在體育課程教學中發(fā)揮應有的作用。因此，要想充分打破傳統(tǒng)“教”與“學”的關(guān)系，強化學生在體育課程教學中的主體角色作用，教師應當借助多媒體技術(shù)的引進來進行扭轉(zhuǎn)或改善。

第四，多媒體技術(shù)的引進促進了體育課程教學、體育精神構(gòu)建、體育文化傳播等各方面的一體化發(fā)展，也就是說，多媒體技術(shù)增強了體育課程教學的開放性特征、實用性特征，豐富了體育課程教學的文化內(nèi)涵與精神價值，讓學生能夠在較短的體育課程課時中接觸更豐富多彩的體育文化體系，進而加快學生體育精神的培養(yǎng)與強化。從這個角度來說，多媒體技術(shù)的引進順應了體育教學改革與體育文化創(chuàng)新的時代發(fā)展趨勢，是豐富體育教學內(nèi)涵，推進體育文化、體育精神、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營觀念深入人們?nèi)粘Ｉ?、學習、工作之中的重要舉措，有著更為深遠的現(xiàn)實性意義與價值。

二、多媒體時代體育教學方法改革的策略分析

多媒體時代對傳統(tǒng)體育課程教學方法來說是一種時代性的挑戰(zhàn)，學校、教師及學生應當共同轉(zhuǎn)變思路，重視多媒體理念與技術(shù)給體育教學方法改革所帶來的啟發(fā)和影響，推進體育課程教育的現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展。

第一，多媒體時代教學方法的改革與變遷需要進一步解放思想，以創(chuàng)新性的多媒體理念推動體育教學方法改革的實踐落實，進而深刻影響體育課程教學中的目標變化、理念變化、方法變化、模式變化。在多媒體時代背景下，教師需要根據(jù)創(chuàng)新理念的指導貫徹落實體育課程教學改革的具體要求，在教學手段、方法與目標等方面與時俱進地進行改革與創(chuàng)新。對教師來說，創(chuàng)新性的理念和思想解放能夠較好地促進教師的自我學習與自我成長，進而在體育課程教學中充分運用創(chuàng)新性的思維，引進創(chuàng)新性的多媒體技術(shù)，創(chuàng)設出創(chuàng)新性的體育教學環(huán)境與主題，進而讓學生在新穎、有趣和創(chuàng)新的體育課程教學中強化學習效果。對學生來說，其正在成為多媒體時代教學方法變革中的重要主體，應當積極轉(zhuǎn)變學習思維，了解并應用多媒體技術(shù)，與教師形成良好的互動，讓多媒體技術(shù)切實地輔助學生自身的學習與訓練。

第二，多媒體時代教學方法的改革與變遷需要以項目制為管理措施逐步推進不同多媒體技術(shù)、手段或設備在體育教學中的應用，循序漸進地推進體育課程教學的多媒體化。多媒體技術(shù)的類型多樣，給教師和學生提供的便利也大不相同，要想更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，教師需要深入學習與挖掘多媒體技術(shù)的應用原理和方法，并不斷提高自身運用多媒體的能力，確保多媒體技術(shù)的呈現(xiàn)方式能夠給體育教學帶來耳目一新的效果。而要在短時間內(nèi)達到這樣的效果，教師需要有步驟進行學習與應用，通過對項目制的學習與管理，恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，使多媒體中的圖文技術(shù)、動畫與視頻技術(shù)、音頻制作技術(shù)、網(wǎng)絡課件制作技術(shù)循序漸進地融入體育課程的教學方法變革當中，實現(xiàn)體育教學方法變遷的穩(wěn)定性和長久性。

第三，多媒體時代教學方法的改革與變遷需要對現(xiàn)有的教學方法、教學模式和教學關(guān)系進行重構(gòu)，以現(xiàn)代技術(shù)理念為指導，以體育實踐為導向，切實提高創(chuàng)新性教學方法在體育課程教學中的探索應用以及經(jīng)驗總結(jié)。在多媒體時代，教學方法的改革與變遷不應該固步自封，而應該加強體育教學的廣泛研討，集中國內(nèi)外最新的教研成果，以技術(shù)為工具，加快體育教學理念的創(chuàng)新和體育教學方法的變革，進而建立起新型的體育課程內(nèi)容體系、體育教學應用模式、體育教學資源平臺、體育成績評價體系、體能測試模式、體育文化傳播體系等。除此之外，在多媒體時代背景下，多媒體的理念和技術(shù)還處在不斷發(fā)展創(chuàng)新的進程中，由此，體育教學方法的改革與變遷也應當堅持發(fā)展的觀點，堅持體育實踐應用的導向，與時俱進地推動體育教學方法的探索，進而在體育教學的經(jīng)驗分析與總結(jié)中切實促進體育教學方法的科學化改革。

第四，多媒體時代教學方法的改革與變遷需要進一步提高體育教師隊伍的建設，加強體育教師多媒體技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和能力的培訓，鼓勵體育教師在體育教學方法的改革與變遷中起到較好的帶頭示范作用。體育教學方法的改革與變遷意味著體育教師應當積極主動地打破傳統(tǒng)的教學體系，運用創(chuàng)新性的教學內(nèi)容、教學方法、評價模式等要素重建體育課程的教學實施程序。同時，為了更有效地推動多媒體時代體育教學方法的改革與變遷，學校需要有針對性地做好體育師資力量的培養(yǎng)與提升，增加體育教師多媒體技術(shù)能力的學習與培訓，讓體育教師能夠不斷學習、不斷成長，更好地熟悉和掌握多媒體技術(shù)應用的知識與技巧，更好地適應多媒體時代的創(chuàng)新要求。

以上就是筆者在研讀《多媒體技術(shù)應用教程（第6版）》一書的過程中，根據(jù)多媒體時代體育教學方法創(chuàng)新的需求，對多媒體時代體育教學方法的改革與變遷所做的思考與總結(jié)。筆者認為，多媒體時代視野下，我國體育專業(yè)的教學改革需要從教學目標、教學理論、教學實踐、教學評價體系等方面展開，其中多媒體技術(shù)在教學手段的創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用，并成為驅(qū)動體育教學方法改革與變遷的重要動力來源。鑒于此，我國應該加快體育教學與多媒體技術(shù)應用之間的融合發(fā)展，利用多媒體的技術(shù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學的教學思路，讓體育教學的內(nèi)容、目標、方法、手段、程序能夠更加技術(shù)化、高效化和現(xiàn)代化，并通過多媒體技術(shù)的優(yōu)勢充分調(diào)動學生參與體育學習的積極性和主動性，切實推進體育教學方法的改革與優(yōu)化。