淺談運(yùn)用七巧板游戲教學(xué)的好處

楊順華

數(shù)學(xué)課的內(nèi)容有的比較抽象，小學(xué)生活潑好動，學(xué)起來常會感到枯燥無味，而對他們而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。同時轉(zhuǎn)化成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種神秘的動力。

古往今來數(shù)學(xué)的教育理論和實(shí)踐都可以證明游戲?qū)τ谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有極大的價值。對此，馬丁·加德納曾經(jīng)作了相當(dāng)正確的評價：“喚醒學(xué)生的最好的辦法是向他們提供有吸引力的數(shù)學(xué)游戲。”

一、七巧板的產(chǎn)生與影響

七巧板起源于宋代，最早稱作“燕幾圖”，創(chuàng)始人是黃伯恩。由一個正方形分割的七塊幾何形狀可以拼寸和成為千變?nèi)f化的幾何圖形，形似各種自然事物，“縱橫離合變態(tài)無窮”。因?yàn)楦鞣N拼圖能夠啟發(fā)兒童智力，因此被選為兒童智力開發(fā)的必選玩具。在英文中，七巧板被稱為“唐圖”，意即“中國的圖形”。清代秋芬室所著的《七巧八分圖》，將七巧板從第一天排到笫七天，可以收羅宇宙天地萬物，舉凡日月山川、鳥獸蟲魚、文宇器物等，幾乎無所不包。另外，清代的嚴(yán)笠舫，更結(jié)合了七巧圖及書法藝術(shù)，獨(dú)創(chuàng)了七巧書法，七巧板己經(jīng)成為中華民族智慧的一個代表，得到了全世界的贊譽(yù)。1994年由香港承辦的第35屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克的會標(biāo)——由七巧板拼成的一條乘風(fēng)破浪的帆船。荷蘭作家高羅佩在他的小說中寫了一個啞巴男孩用七巧板拼字來補(bǔ)充他的手勢。據(jù)說法國拿破侖被放逐后就常常玩七巧板來消磨歲月?？傊憧梢杂闷咔砂迤闯瞿阕约核O(shè)計的圖案，而這也許是它的迷人所在。

二、七巧板的分類

七巧板是由正方形、三角形、平行四邊形組成的小紙片（或小木片、塑料片等）。其中正方形和平行四邊形各為一塊，三角形為五塊。七巧板中蘊(yùn)含著許多有趣的數(shù)學(xué)知識和技巧，它可以拼出千姿百態(tài)的圖形，趣味無窮，但這種游戲又不是純娛樂性質(zhì)的，七巧板能給游戲者帶來充分想象和創(chuàng)造。七巧板是一種“好玩的數(shù)學(xué)”，這種“好玩”是其他玩具所取代不了的。

三、七巧板的拼圖規(guī)則

智力七巧板就是用七塊不同的圖板自己設(shè)計、模仿、創(chuàng)造圖。但必須注意三個原則：一是七塊板都要田上，不能少一塊;二是必須平放，不能豎著;三是不能把一塊重疊在另一塊板上。

四、七巧板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1、運(yùn)用七巧板游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力，小學(xué)生對拼圖的興趣，很大程度上是由于喜歡玩游戲引起的?！镀咔砂逵螒颉钒研抡n的學(xué)習(xí)寓于游戲當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他主動探究和求知欲望，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

在課堂中運(yùn)用七巧板進(jìn)行游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識和寫法后，我運(yùn)用七巧板在黑板上拼出了阿拉伯?dāng)?shù)字“1”，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽拼擺出其他數(shù)字，學(xué)生開動腦筋，主動地投入到教學(xué)活動中來，拼出“2”“3”“4”等許多數(shù)字。在游戲中加深了對數(shù)字的認(rèn)識，不僅鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，同時也增加了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用能力。另外，小學(xué)生有比較強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識，對“有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)很有興趣。在課堂教學(xué)中，利用七巧板游戲，可以給學(xué)生提供經(jīng)歷“做中學(xué)”的機(jī)會，通過進(jìn)行探究性、開放性的研究，使他們能夠在活動中表現(xiàn)自我，從而感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種很重要的活動。

2、運(yùn)用七巧板游戲培養(yǎng)學(xué)生的想象力

激發(fā)學(xué)生求異思維是課堂教學(xué)不可缺少的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。七巧板對數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的價值，可以用它進(jìn)行認(rèn)識圖形的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的注意力，鍛煉識別圖形的能力，并可以通過思維、想象組合出各種千變?nèi)f化的圖案。在“認(rèn)識物體和圖形”一課，學(xué)生們已初步對“長方形、正方形、三角形和圓形”或多或少地了解了一些，有了初步的感性認(rèn)識。運(yùn)用七巧板游戲，鼓勵學(xué)生以各種不同的拼湊法拼搭出各種形象圖案，讓學(xué)生在操作中進(jìn)行“再創(chuàng)造”，培養(yǎng)豐富的想象力。七巧板的拼擺需要在“巧”字上下功夫。擺同樣一個物體，拼擺方法不一樣，效果就不一樣。學(xué)生用這七塊模板有的拼成了幾何圖形，如三角形、平形四邊形、不規(guī)則多邊形;有的拼成了各種具體人物形象，如跑步的人、跳舞的人、坐著的人、游戲的人等;有的拼成數(shù)字、漢字、字母等;有的拼成動物，如兔、貓、狗、馬、鳥等;有的拼成多種物體，如房屋、橋、寶塔、燈塔、花草、樹木及日常用具，等等。課堂上學(xué)生始終樂此不疲，興趣盎然。整個教學(xué)過程充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂中學(xué)。七巧板成為了學(xué)生動腦動手的“智慧板”。通過七巧板游戲，可以極好地發(fā)展學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生思維的敏捷性與靈活性。

3、運(yùn)用七巧板游戲培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

空間觀念是在發(fā)展過程中逐步形成的。一般來說，小學(xué)低年級的學(xué)生要積累一些空間與圖形方面的知識經(jīng)驗(yàn)，往往需要借助與生活有關(guān)的具體情境來認(rèn)識和把握與空間觀念有關(guān)的內(nèi)容，因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用七巧板游戲通過觀察、操作等活動對學(xué)生形成空間觀念具有重要意義。學(xué)生在游戲中可以通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，從形狀、特性、方位、關(guān)系等多種角度認(rèn)識事物。在這個基礎(chǔ)上，通過分解、變換、運(yùn)動以及確定方向和位置等諸多手段使學(xué)生更全面地感知和體驗(yàn)周圍事物，理解空間，把握空間，將直觀和抽象進(jìn)一步相融合，并逐步產(chǎn)生演繹和論證的需要，在發(fā)展的過程中形成空間觀念。

4、運(yùn)用七巧板游戲?qū)崿F(xiàn)合作學(xué)習(xí)

教師通過讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，可以將大量的時間留給學(xué)生親身實(shí)踐、探討，促進(jìn)學(xué)生之間有效的溝通。七巧板作為一種游戲工具，可以一人玩，也可以幾個人一起玩。課下，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行簡、繁拼擺圖譜比賽，并將學(xué)生分為幾組，要求他們互相幫助，共同完成游戲，學(xué)生們齊心協(xié)力以各種不同的拼湊法來拼搭成了千變?nèi)f化的形象圖案，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅和獲得參與活動的樂趣，感受到集體的溫暖。

5、運(yùn)用七巧板游戲促使學(xué)生手腦并用

小學(xué)生的思維具有直觀形象性，即根據(jù)事物的外部特征認(rèn)識事物，從感觀把握事物的形狀、特點(diǎn)，捕捉周圍事物的形象。七巧板強(qiáng)調(diào)“巧”用七塊幾何圖形，拼成完整的物體圖形，它可以加強(qiáng)小肌肉鍛煉，使動作協(xié)調(diào)，注意力集中，鍛煉視覺、聽覺，激發(fā)思維活動等。七巧板能給小學(xué)生帶來游戲的快樂，使他們增長智慧，心靈手巧。

五、七巧板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用

案例：

（一）欣賞圖形，引入課題

（1）復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形（三角形、正方形、平行四邊形、長方形等）

（2）欣賞圖形（演示拼好的圖案，學(xué)生欣賞）

（3）揭示課題（演示：有趣的七巧板）

（二）初步感知，建立表象

（1）認(rèn)識七巧板（說一說一副七巧板有幾種不同的圖形？數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個？比一比哪些圖形是完全一樣的？）

（2）介紹七巧板的來歷

（三）自主探究，開發(fā)潛能

（1）組織競賽（用七巧板來拼一拼？舉行一次奪星大賽，哪些小組合作得最好，老師就把獎品發(fā)給哪個組）

（2）用兩塊拼（小結(jié)：用這兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識的正方形、三角形、平行四邊形這三種不同的圖形）

（3）用三塊拼（小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等）

（4）用四、五、六塊拼（學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)彎心進(jìn)行展示）

（5）用七巧板拼（七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形）

（作者單位：云南省西雙版納州景洪市勐旺鄉(xiāng)中心小學(xué)）