初中語文閱讀水平的提高策略

韋宣武

【摘 要】初中語文試卷總的可以分為五個(gè)模塊：基礎(chǔ)知識模塊，文言文閱讀模塊，現(xiàn)代文閱讀模塊，詩歌鑒賞模塊，寫作模塊。從其中我們可以看出，閱讀模塊占的比項(xiàng)最大，不過也確實(shí)該是這樣，如果想要學(xué)好語文的話，那么優(yōu)秀的閱讀分析水平必不可少。那么如何提高初中語文閱讀水平呢？常見的方法有：提高閱讀題題量，大量的練習(xí)是進(jìn)步的階梯和基石;增加課外閱讀量，豐富的書籍會給學(xué)生帶來更多的感悟;積累做題技巧，保證學(xué)生在試卷中盡力拿到每一分。

【關(guān)鍵詞】初中語文;閱讀水平;提高做題量;積累技巧;課外閱讀

語文不僅僅是一項(xiàng)學(xué)科，更是一種個(gè)人素養(yǎng)與能力，伴隨著一個(gè)人的終生。初中語文課堂更要注意對學(xué)生這方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要提高學(xué)生閱讀水平，幫助掌握分析閱讀題的各種答題技巧，課余還要讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，豐富知識框架。本文筆者通過在語文課堂上多年的觀察，特此提出一些提高學(xué)生閱讀水平的策略。

一、提高閱讀題題量

不得不說，大量的練習(xí)絕對是快速掌握一門知識的最好方法。當(dāng)學(xué)生多次重復(fù)該類題型時(shí)，便可以快速熟悉該題的做題技巧以及做題方式，另外，大量的練習(xí)也會暴露出學(xué)生的不足和學(xué)習(xí)的薄弱之處，迅速幫學(xué)生精準(zhǔn)定位需要改進(jìn)的地方。語文閱讀題十分需要學(xué)生注意文章中的細(xì)枝末節(jié)，準(zhǔn)確理解解題規(guī)律，明白文章所要傳遞的主旨大意。而提高閱讀題題量，便會高效快速的提高學(xué)生對于文章中的信息敏感度，及時(shí)而準(zhǔn)確地捕捉解題需要的信息。尤其對于文言文閱讀而言，許多詞語的意思，學(xué)生并不理解，重復(fù)的練習(xí)更能讓學(xué)生快速記憶一些常用的字詞意思。

例如，在講到《世說新語》一課時(shí)，《世說新語》是學(xué)生進(jìn)入初中后，也是學(xué)習(xí)生涯內(nèi)接觸到的第一篇正式的文言文課文，因此難免會有大量不熟悉的生字詞。教師為了盡快提高學(xué)生閱讀題水平，可以從現(xiàn)在開始，要求學(xué)生每周做一篇文言文小短文的練習(xí)閱讀題，盡快熟悉文言文中的一些常用字詞，每次遇到不會的生字詞翻譯，專門準(zhǔn)備一個(gè)積累本，將這些生字詞謄抄到該積累本上，每天晨讀的時(shí)候記得翻看一下，熟悉字詞意思，熟悉文言文出題題型，這樣便可有針對性的對各個(gè)題型進(jìn)行歸納總結(jié)，明白自己的薄弱處是在翻譯，還是在字詞意上。許多文言文的主要內(nèi)容都在題目上已經(jīng)揭示，大量的同類型題目練習(xí)正會讓我們發(fā)現(xiàn)這樣隱藏的規(guī)律與特點(diǎn)，幫助學(xué)生做題。

二、增加課外閱讀量

在語文試卷中，經(jīng)常會有的一類題型便是文學(xué)常識題，當(dāng)然，文學(xué)常識也可以通過大量的做題來搜集積累常用?？嫉奈膶W(xué)常識，但是最主要的途徑還是要在初中的時(shí)候讓學(xué)生們養(yǎng)成課外大量閱讀的好習(xí)慣。不局限于某一類書型，而是結(jié)合自己的喜歡，博覽群書，各種書都看，才能從這些書中提取到在課本中學(xué)習(xí)不到的知識，增加我們的視野與知識儲備?？赡苡行W(xué)生認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樵嚲砩峡嫉降闹R畢竟是這些課外知識中的少數(shù)，大量的課外閱讀大可不必。然而，事實(shí)并不是這樣，閱讀與理解能力其實(shí)是相輔相成的，當(dāng)我們讀了許多不同類型的書之后，我們的閱讀能力也在潛移默化的提高著，這樣便從最根本的個(gè)人能力方面拔高我們的水平，做起專門的測試題來一點(diǎn)就透，迅速理解。

例如，講到《駱駝祥子》一課時(shí)，《駱駝祥子》是老舍先生創(chuàng)作的一部小說，描述的是20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)的時(shí)期一個(gè)普通的黃包車人力車夫的悲慘生活，祥子從對前方生活充滿希冀的青年人，逐漸被當(dāng)時(shí)黑暗的社會變成了一個(gè)充滿絕望，混吃等死的人。本文只截取了《駱駝祥子》當(dāng)中的一部分，因此，一些同學(xué)可能并不能完整地理解文章中的意思，如果學(xué)生的課外閱讀水平足夠高的話，已經(jīng)拜讀過了這本書，那么便在做此類型的閱讀題有先天的優(yōu)勢，更能夠明白祥子的一系列變化是怎么來的，作者老舍在寫這篇小說時(shí)，處處投射的感情是什么樣的。大量的課外閱讀會讓我們迅速的熟悉這些常用情感經(jīng)常在文章中用哪些意象來表達(dá)，這就方便了我們迅速能夠理解閱讀題的主要含義。

三、積累做題技巧

對于學(xué)生而言，大量的閱讀和題量練習(xí)之外，還有最重要的一件事便是積累做題技巧。如果是做題目，總會是有些技巧的，這些技能的掌握可以有效避免學(xué)生失去不應(yīng)該失去的分?jǐn)?shù)，輔助學(xué)生進(jìn)行快速理解文章意思。最常用的做題技巧有：審清題意，在每做一題之前，心中默讀該題題面，確保沒有誤解題目中的意思;還有整頓錯(cuò)題，將每次遇到的錯(cuò)題及時(shí)謄抄到專門的錯(cuò)題本上，并在該錯(cuò)題旁邊記錄下本題涉及到的知識點(diǎn)，及時(shí)將自己的學(xué)習(xí)薄弱處加以修正，避免下次再出現(xiàn)類似的問題;最后還有做題模板的自我總結(jié)，閱讀題題型往往都是固定的，因而他們的答案也有套路可循，總結(jié)這些做題模板，讓我們做題事半功倍。

例如，在進(jìn)行《鄧稼先》一課時(shí)，《鄧稼先》是一篇人物課文，而這恰好是語文試卷中現(xiàn)代文閱讀中會較常出現(xiàn)的一類閱讀題型：人物傳記類現(xiàn)代文閱讀。為了讓學(xué)生更加熟悉這類題型，教師便可以本課為例，具體講一些此類閱讀題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、做題套路、答題模板，比如首先告訴學(xué)生們做這類閱讀題一定要完成的閱讀任務(wù)：理清人物的基本歷程，明確在人物身上發(fā)生的一些主要事件，把握文章內(nèi)容的核心主旨，明白文章所要傳達(dá)的感情。其次總結(jié)題型，例如，較常見的題型有“哪三件事影響了該人物的一生？”這都是學(xué)生在做題期間注意要積累的。

總而言之，語文閱讀理解能力的提高，離不開大量的閱讀與大量的練習(xí)，讀萬卷書也要行萬里路，有理論的加持，也要有實(shí)踐的腳踏實(shí)地，方能真正摘得成功的果實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉磊.淺談初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].教育教學(xué)論壇，2014（33）

（作者單位：貴港市木格鎮(zhèn)初級中學(xué)）