基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的中職電商專業(yè)課程教學(xué)改革的幾點思考

劉德勝

【摘 要】近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，教育部門以及社會各界充分重視對中職學(xué)生“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)，在各種有利的政策指引下，中職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也正以破竹之勢迅速開展，學(xué)校也積極順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，對課程教學(xué)進行改革。電子商務(wù)專業(yè)課程作為培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力的重要平臺，對專業(yè)課程的教學(xué)改革也呈如火如荼之勢，在中職院校中掀起一股改革之風(fēng)

【關(guān)鍵詞】雙創(chuàng);中職;電商

一、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電商課程教學(xué)目標(biāo)

由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，全球經(jīng)濟逐漸呈現(xiàn)出一體化建設(shè)，電子商務(wù)課程也受到了越來越多人的重視。現(xiàn)如今電子商務(wù)課程已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟管理專業(yè)的必修課程，很多中職院校也把電子商務(wù)課程作為人才培養(yǎng)的重要課程，并將其落實到人才培養(yǎng)計劃中。電子商務(wù)課程涵蓋網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、貿(mào)易、物流、財務(wù)管理和網(wǎng)絡(luò)營銷等多方面知識，是一門極其復(fù)雜的課程，不僅可以幫助學(xué)生建立更為深遠(yuǎn)的互聯(lián)網(wǎng)思維，同時還能夠有效激發(fā)學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力，所以電子商務(wù)課程在中職教育中具有極其重要的地位。然而若想發(fā)揮出電子商務(wù)課程的最大價值，課程教學(xué)改革就一定要順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，在課程教學(xué)中不斷融入對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出更多自身素質(zhì)過硬的專業(yè)型技能人才。

二、電商課程設(shè)置及教學(xué)存在的主要問題

中職院校以培養(yǎng)專業(yè)型、技能型人才為主，但是目前電子商務(wù)課程設(shè)置大多仍舊采用公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的三段式課程設(shè)置模式，這種課程設(shè)置已經(jīng)無法滿足電子商務(wù)的發(fā)展需求，存在一些問題亟待解決。

（一）課程設(shè)置相對固定，缺乏一定靈活性

許多中職院校在設(shè)置了相應(yīng)的電子商務(wù)課程后，在很長一段時間內(nèi)都不會更改，這也就造成了課程的設(shè)置沒有緊跟時代的發(fā)展趨勢，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識無法與實際工作需求相契合，學(xué)生在走出校門之后往往感到迷茫，所學(xué)的知識在社會上無用武之地。

（二）課程設(shè)置無法突出對學(xué)生“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)

中職院校的電子商務(wù)專業(yè)在進行課程設(shè)置時，沒有做到與人才培養(yǎng)目標(biāo)的有機結(jié)合，這主要表現(xiàn)為：一方面，課程內(nèi)容設(shè)計上存在一定重疊，學(xué)生掌握的知識存在一定的局限性;另一方面，因為電子商務(wù)專業(yè)所涉及的技術(shù)與運營模式是不斷更新的，企業(yè)需要的人才必須具備一定的創(chuàng)新意識，但是現(xiàn)如今的中職教育培養(yǎng)目標(biāo)并沒有充分重視對學(xué)生“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)。

（一）滿足社會發(fā)展的必然需求

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的大背景下，大數(shù)據(jù)、O2O等經(jīng)濟新常態(tài)中的電子商務(wù)特征逐漸凸顯，電商領(lǐng)域也逐漸匯集了各種出類拔萃的專業(yè)型技能人才，他們作為時代的佼佼者，在電商領(lǐng)域縱橫馳騁，創(chuàng)造出了一筆筆驚人的財富。傳統(tǒng)的課程設(shè)置已經(jīng)無法滿足電商日新月異的發(fā)展趨勢，這也就說明中職電商專業(yè)課程改革勢在必行，一定要以培養(yǎng)學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力為第一要務(wù)，促進學(xué)生在走向社會后成為電商領(lǐng)域的稀缺人才。

（二）培養(yǎng)實用型人才的必要途徑

中職院校的電商專業(yè)是為我國社會提供專業(yè)電商領(lǐng)域人才的重要搖籃。為了更好地對學(xué)生進行創(chuàng)新型業(yè)教育，電商專業(yè)課程就必須進行改革。

四、基于培養(yǎng)“雙創(chuàng)”能力的中職電商專業(yè)課程教學(xué)改革的路徑探究

（一）利用產(chǎn)教結(jié)合，促進課程改革

通過產(chǎn)教融合，促進中職院校電商專業(yè)進行課程改革，最大限度地發(fā)揮出為企業(yè)培養(yǎng)人才的教育意義。產(chǎn)教融合也可以促進企業(yè)發(fā)揮出引導(dǎo)作用，使教學(xué)目標(biāo)更加貼近于實際工作需求。在以培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力為前提的背景下，對電商專業(yè)學(xué)生進行產(chǎn)教融合的課程改革可以從兩個方面入手：一是人才需求;二是人才供給。為了讓中職電子商務(wù)教育高度契合電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力，產(chǎn)教融合的課程設(shè)置在選擇課程內(nèi)容時，可以由教師和企業(yè)人員共同商議，并結(jié)合企業(yè)需求，將專業(yè)課程按就業(yè)方向的不同分為不同課程模塊：以基礎(chǔ)素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)知識、技術(shù)技能、實踐技能等為主。

（二）利用創(chuàng)業(yè)比賽，帶動課程改革

在全國創(chuàng)業(yè)的大背景下，適合中職院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目也層出不窮。通過對電子商務(wù)專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，教師要積極鼓勵學(xué)生以小組的形式參加各類創(chuàng)新比賽，例如：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、電子商務(wù)創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、挑戰(zhàn)杯、學(xué)創(chuàng)杯等。學(xué)校也要充分利用競賽環(huán)境，讓課程設(shè)置更加符合競賽需要，以完成競賽任務(wù)為前提優(yōu)化課程設(shè)計，從而讓學(xué)生在競賽中發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到自身不足，以賽促學(xué)，不斷提高自己的核心能力，爭取實現(xiàn)“雙創(chuàng)”能力的不斷提升。

結(jié)束語

綜上所述，隨著經(jīng)濟全球化的一體建設(shè)，“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)正以勢不可擋的趨勢席卷了我國的中職教育，帶動了學(xué)生對創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的正確認(rèn)識。而基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的電子商務(wù)專業(yè)，是實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要途徑，教師也要在實際教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力，不斷融入中職電商專業(yè)的課程教學(xué)中來，從而不斷激發(fā)學(xué)生的“雙創(chuàng)”意識。對基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的中職電商專業(yè)課程教學(xué)改革的重要性進行具體分析，并探索出有效的改革路徑。

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（作者單位：云南省騰沖市第一職業(yè)高級中學(xué)）