我們的“鳥類與濕地公園”項目

我叫柏慧，是無錫市協(xié)和雙語國際學(xué)校六年級的一名學(xué)生，我們學(xué)校是一所以英語為主要教學(xué)語言的國際學(xué)校。每年春季，學(xué)校都會組織項目化學(xué)習(xí)。項目化學(xué)習(xí)就是針對某一個需要完成的項目，我們?nèi)ニ伎伎赡軙龅降膯栴}和設(shè)置可操作的流程，并且深入實地，或者自己動手操作，最終得到一定結(jié)論的深度學(xué)習(xí)模式。

今年因為疫情，學(xué)校沒有組織項目化學(xué)習(xí)，但是去年的項目化學(xué)習(xí)還歷歷在目。我們的項目化學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：為什么我們當(dāng)?shù)氐木爬锖訚竦毓珗@的鳥類沒有尚湖濕地公園的多。我們有三天時間去完成這次活動。老師先讓我們開展“頭腦風(fēng)暴”，提出自己的想法，再細(xì)化成可操作的步驟。

短暫討論過后，大家一致認(rèn)為要從鳥類的多樣性和生態(tài)環(huán)境這兩個方面入手。我們還繪制了思維導(dǎo)圖，為了高效率地完成研究，組內(nèi)的每個同學(xué)都會分到不同的任務(wù)，我的任務(wù)是采集水樣。

當(dāng)我們厘清了自己的調(diào)查思路后，就可以去實地考察了。第一天我們?nèi)ゾ爬锖訚竦毓珗@，進(jìn)入公園，我們有意識地降低了說話的聲音，不再像往常那般嘰嘰喳喳。同學(xué)們分散行動，有的拍下了公園門口的飯店，湖面上漂浮的塑料，小樹林里的電線桿等;有的開始收集土壤和湖水樣本，準(zhǔn)備帶回學(xué)校檢測;還有的記錄下樹木花草的種類，當(dāng)天的氣溫及空氣污染度。

回到學(xué)校，同學(xué)們便開始整理資料。課桌旁幾個同學(xué)閱覽各組寫下的信息，嘗試總結(jié)合并;陽臺邊有三四個同學(xué)在用pH試紙測試土壤的酸堿度;教室后面又有一群同學(xué)在圍觀記錄老師是如何檢測水質(zhì)的。

做完第一天的報告，我們又開始準(zhǔn)備第二天的材料和工具。

第二天，我們坐上車向鄰市的尚湖濕地公園駛?cè)?。跟第一天一樣，我們采集了所有需要的資料。陽光暖洋洋的，焐熱了每個人的心，河岸旁的志愿者已經(jīng)開始清掃垃圾，一陣微風(fēng)吹來，我們的內(nèi)心就如同河面上激起的浪花般歡騰喜悅。有的同學(xué)輕手輕腳地采集土壤，也有的蹲在河流旁收集河水，還有的坐在長椅上記錄下看到的景色。忙活了好一會兒，一陣微風(fēng)撲面而來，將大家一身的疲憊都吹走;各種鳥叫聲匯聚在一起，雜而不亂，干凈清脆的聲音讓煩躁的心情如同那漣漪緩緩消失。路上的行人低聲細(xì)語地交談著，沒有人想去破壞這一刻的寧靜。這或許才是一個濕地公園該有的模樣。同學(xué)們收集樣本之后都舉起相機(jī)，拍下鳥兒們俏麗的身姿。

再次回到教室，已經(jīng)是第三天的事了，兩個公園各方面的對比數(shù)據(jù)，讓我們心中一下有了答案。各個組分別做好了演示文檔，我們整合起來并做了全校的分享。分享結(jié)束，我們就向九里河濕地公園的負(fù)責(zé)人寫信。老師耐心地指導(dǎo)我們書寫的要求、稱呼，還有用詞的方法。那個下午，我們將兩天的收獲都寫了下來，寄給了公園負(fù)責(zé)人。

尊敬的九里河公園的負(fù)責(zé)人：

您好！

我們是無錫市協(xié)和雙語國際學(xué)校的學(xué)生，很榮幸能有機(jī)會向九里河濕地公園提出建議。為了完成這次“鳥類與濕地公園”的項目化學(xué)習(xí)，我們也去了尚湖濕地公園采集資料，做了對比，發(fā)現(xiàn)九里河濕地公園還有很多進(jìn)步的空間。具體方法如下：

1.土壤方面：經(jīng)檢測，發(fā)現(xiàn)土壤十分干燥，并不利于植物的生長。建議多澆水，讓已有植物長得更茂盛。

2.植物方面：陸地上的植物不多，水中則更少。建議在水中多種銅錢草和池山這類既美觀又可以凈化水質(zhì)的植物。

3.水質(zhì)方面：在濕地公園中，水質(zhì)是非常重要的。我們發(fā)現(xiàn)九里河公園的湖水中有很多生活垃圾。建議公園多立宣傳環(huán)保的牌子，并組織志愿者打撈。

4.鳥類方面：公園內(nèi)高而密的樹十分少，多數(shù)鳥兒只能在電線桿上棲息。建議公園多種高樹，為鳥類提供安逸的生存空間。

5.環(huán)境方面：九里河公園附近有正在施工的工地，這是不可避免因素。我們建議多種綠植，凈化空氣。

最后，我們衷心希望九里河濕地公園能夠成功舉辦“觀鳥節(jié)”！

此致

敬禮！

六年級組全體學(xué)生

2019年4月25日