信息技術(shù)“飛入尋常百姓家”

王學(xué)新

陶行知有句名言，生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活信息已鋪天蓋地，潛入人們生活也是大勢(shì)所趨，隨著電腦的普及、網(wǎng)絡(luò)寬帶進(jìn)入千家萬(wàn)戶。信息技術(shù)更是以驚人的速度“飛入尋常百姓家”。而現(xiàn)代化教育教學(xué)，信息化技術(shù)的應(yīng)用也將是新時(shí)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑。沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化，教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是“教育現(xiàn)代化2035”的重點(diǎn)內(nèi)容和重要標(biāo)志。當(dāng)下，教育信息化的便捷也在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作和生活中得到了很好的印證。

傳統(tǒng)教育中最通用的信息化技術(shù)當(dāng)屬powerpoint幻燈片了，對(duì)于學(xué)生而言，他們的直觀思維非常發(fā)達(dá)，對(duì)于一切直觀的事物比較敏感，也很容易從中獲得非常直觀的美術(shù)信息。通過(guò)ppt直觀、形象化的展示，能更好的激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間，使學(xué)生們畫起來(lái)、制作起來(lái)能更加的得心應(yīng)手。

過(guò)去，我們將知識(shí)資源數(shù)字化、平面資源立體化，但這還不夠，如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代我們要更強(qiáng)調(diào)基于互聯(lián)網(wǎng)的大資源觀。教育不是把一杯水注滿，更多是把一團(tuán)火點(diǎn)燃。除了傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教材外，幻燈片與投影儀的幾次更新?lián)Q代持續(xù)大眾主流，成為必不可少的教學(xué)工具。但是，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，各種教育信息化媒體如雨后春筍般涌現(xiàn)，應(yīng)運(yùn)而生：如希沃白板、101教育PPT等教育信息化技術(shù)，還有使用教育信息化多媒體錄課、制作微課、傳屏等，使用起來(lái)確實(shí)使日常課堂變得方便又新鮮，使用更多的教育信息化技術(shù)，使小學(xué)美術(shù)課堂越來(lái)越便捷。

例如，在人美版五年級(jí)下冊(cè)《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》一課中，在課件中運(yùn)用了希沃交互白板制作，開(kāi)始用會(huì)聲會(huì)影軟件制作動(dòng)畫人物阿里講解各民族文化，隨后學(xué)生利用白版互動(dòng)環(huán)節(jié)連線完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生很快理解紋樣中的造型美寓意美和顏色美，輕松突破教學(xué)重點(diǎn)，講解苗族紋樣時(shí)，學(xué)生在白板中互動(dòng)畫出龍圖騰圖案、放大鏡功能找出蝴蝶圖案、運(yùn)用蒙層出示龍圖騰、蝴蝶圖案，用foucsky制作展示圖片循環(huán)動(dòng)態(tài)播放，PS圖片去背景以及用小影、視頻剪切器等軟件錄制微課。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)師大賽三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)環(huán)節(jié)，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。展示學(xué)生作品時(shí)運(yùn)用移動(dòng)終端手機(jī)與屏幕鏈接，隨時(shí)展示學(xué)生制作環(huán)節(jié)。隨后向?qū)W生介紹北塘貝殼畫并引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)貝殼紋樣，將海洋文化發(fā)揚(yáng)與延伸。結(jié)尾在 “愛(ài)我中華”的歌曲中結(jié)束，將核心素養(yǎng)進(jìn)行升華。在現(xiàn)代信息化輔助教學(xué)過(guò)程中，它們是新事物，界面新穎、美觀、有風(fēng)格，學(xué)生都想上來(lái)試著自己操作，簡(jiǎn)直就像玩游戲一樣，憑自己的智力認(rèn)知手腦并用，解決老師提出的問(wèn)題，兼?zhèn)涮魬?zhàn)性和游戲性。這使小學(xué)美術(shù)課堂如樂(lè)園一般，這也正如我所希望的那樣，教師和學(xué)生們一起，學(xué)在其中，樂(lè)在其中。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師，它可以激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”。我就將學(xué)生喜歡的電子產(chǎn)品運(yùn)用到課程中，使學(xué)生更加喜歡美術(shù)課程。在講解人美版二年級(jí)上冊(cè)《演電視》一課時(shí)，利用學(xué)生都熟悉的iPad來(lái)進(jìn)行定格動(dòng)畫的制作，通過(guò)講解什么是定格動(dòng)畫、制作方法、視覺(jué)暫留觀察、擺拍動(dòng)畫等，使學(xué)生對(duì)制作動(dòng)畫產(chǎn)生興趣。在最后的藝術(shù)實(shí)踐中以“垃圾分類”為主題進(jìn)行定格動(dòng)畫制作。利用希沃白板互動(dòng)功讓學(xué)生將出示的物品分類到：可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們不僅掌握定格動(dòng)畫的制作，還從小養(yǎng)成垃圾分類好習(xí)慣，從而小手拉大手讓更多的人行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，為綠色的生態(tài)文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。

我還利用課余時(shí)間研究了“線上課堂”。如《博物》雜志微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)的“博物課堂”、喜馬拉雅聽(tīng)書(shū)廣播等等，在小學(xué)美術(shù)課堂中應(yīng)用，形成“課中課”，恰當(dāng)?shù)卦诮逃畔⒒袆?chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，營(yíng)造出使學(xué)生思維積極活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的創(chuàng)新意識(shí)。利用信息化展示出來(lái)的文字、圖形、音樂(lè)、視頻、互動(dòng)活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，由已知導(dǎo)出未知，既使知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的發(fā)散性。

問(wèn)卷星，以我的問(wèn)卷“關(guān)于小學(xué)美術(shù)課堂的問(wèn)卷”為例，在導(dǎo)入文本處導(dǎo)入一份文本，點(diǎn)擊確認(rèn)預(yù)覽，系統(tǒng)自動(dòng)生成一份問(wèn)卷。根據(jù)模板，可以添加問(wèn)卷說(shuō)明，在課堂中使用，是一種新型調(diào)查問(wèn)卷，邀請(qǐng)微信，還可以根據(jù)本班學(xué)生的具體情況進(jìn)行編輯，從而得到反饋，在小學(xué)美術(shù)課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，也不失是一種很好的方式。

教育信息化手段之一——直播，分為文字圖片直播和視頻直播，傳統(tǒng)電視臺(tái)多以視頻直播為主，比如新聞?lì)惖摹缎侣劼?lián)播》、演藝類的《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》等，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，多以圖文直播為主，比如直播體育賽事、新聞等，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，文字圖片視頻皆可實(shí)現(xiàn)直播。我校教室、辦公室都能與錄播教室同步直播，將錄播教室的內(nèi)容直播到各個(gè)教室。多次直播同步家長(zhǎng)會(huì)、結(jié)業(yè)式、安全教育、課堂實(shí)錄、特色作業(yè)展示等，以更加便捷的宣傳我校各方面的工作。

不僅在課堂，在教師的專業(yè)發(fā)展中，我校也非常重視信息化建設(shè)，為每位教師配備了必要的信息技術(shù)設(shè)備，邀請(qǐng)專家來(lái)校講座、培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓老師外出參賽。學(xué)校在2014年加入了全國(guó)微課程聯(lián)盟，老師們參加市級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽多次獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為2018年天津市基礎(chǔ)教育技術(shù)應(yīng)用市級(jí)先進(jìn)單位。如制作幻燈片，大眾常用microsoft office powerpoint這個(gè)軟件制作，會(huì)聲會(huì)影、focusky等軟件設(shè)計(jì)制作動(dòng)態(tài)版幻燈片，更是幻燈片放映上的一種更新。對(duì)于美術(shù)教師的我，現(xiàn)代化技術(shù)也是有了飛速的提高。

新時(shí)代隨著教育信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，作為小學(xué)美術(shù)教師，我會(huì)盡自己所能，將最新、最有趣、最適合的教育信息化技術(shù)和小學(xué)美術(shù)課堂緊密相融合，更要找準(zhǔn)各路教育信息化技術(shù)在美術(shù)課堂中的最佳作用點(diǎn)，跟緊時(shí)代的步伐，讓教育信息化的出現(xiàn)，使小學(xué)美術(shù)教學(xué)起到事半功倍的作用。