信息技術(shù)與體育課堂的完美結(jié)合，讓課堂“活”起來(lái)

婁鑫

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，在我們的小學(xué)體育教育中，多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了體育教學(xué)現(xiàn)代化的一個(gè)發(fā)展方向，小學(xué)體育教育中，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)應(yīng)用也已經(jīng)成為了體育教育教學(xué)改革的必然要求。近幾年來(lái)，越來(lái)越多的地區(qū)和學(xué)校都在推行教育教學(xué)的信息化運(yùn)用和建設(shè)，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)模擬自然現(xiàn)象和社會(huì)規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)講解，這樣的教學(xué)模式可以更容易的將復(fù)雜的動(dòng)態(tài)動(dòng)作微觀化，使抽象的概念過(guò)程視覺化，使教學(xué)抽象內(nèi)容更形象化，靜態(tài)畫面活動(dòng)化，使學(xué)什么能夠更加生動(dòng)形象的理解動(dòng)作，學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 結(jié)合 體育教學(xué)

一、什么是體育教學(xué)的信息技術(shù)化

實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的基本途徑是體育教學(xué)。它要求教師和學(xué)生的共同參與下，按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，老師向?qū)W生們傳授技術(shù)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)身健體的教育過(guò)程。體育教學(xué)和其他各學(xué)科的教學(xué)有共同性，又有特殊性。體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們需要不斷的反復(fù)練習(xí)，然后通過(guò)思維活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)有效的掌握其知識(shí)技能。由于體育教學(xué)的局限性，大部分體育教學(xué)的時(shí)間都在室外。信息技術(shù)廣義上是指能充分利用與擴(kuò)展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。狹義上是指人類對(duì)數(shù)據(jù)、文字、聲音、語(yǔ)言、圖像等各種信息進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、傳輸、處理和檢索的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和手段、工具的總和。

二、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

（一）信息技術(shù)的運(yùn)用可以更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體技術(shù)貫穿到體育教學(xué)中，帶給了學(xué)生一種全新的課堂模式，刺激學(xué)生們的思維模式，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣應(yīng)放在體育教育的中心位置，有了運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生們才能夠經(jīng)常參加體育鍛煉，才能養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

2.在游戲娛樂中運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)思維

通過(guò)游戲的形式來(lái)表達(dá)具體的教學(xué)目的，是體育教學(xué)中常用的教學(xué)手段，他-集科學(xué)性、趣味性和教育性為一體，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，起到寓教于樂的作用。

如：二年級(jí)的學(xué)生在做游戲“搬家”時(shí)，讓學(xué)生自己先從電腦中查詢相關(guān)的電子讀物，根據(jù)找到的參考資料，嘗試練習(xí)，真正由被動(dòng)地位變成學(xué)習(xí)的主體。這一點(diǎn)認(rèn)證了美國(guó)教育家羅杰斯觀點(diǎn)的正確性：“當(dāng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源，闡述自己的問題，解決自己的行動(dòng)路線，自己承擔(dān)選擇后果時(shí)就能在最大從事相關(guān)學(xué)習(xí)這類學(xué)習(xí)比消極被動(dòng)學(xué)習(xí)有效的多。

（二）動(dòng)作技術(shù)的由難變易離不開信息技術(shù)的支持

研究表明：通過(guò)語(yǔ)言獲得的記憶能夠達(dá)到15%，然而通過(guò)視覺和聽覺獲得知識(shí)能夠達(dá)到65%。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往以語(yǔ)言描述為主，雖然通過(guò)掛圖、模型等手段也不能很好的講動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。信息技術(shù)的運(yùn)用，可以通過(guò)二維三維等空間設(shè)計(jì)，全方位立體化的講解動(dòng)作，使動(dòng)作難點(diǎn)由難變易，教學(xué)過(guò)程由復(fù)雜化變得生動(dòng)形象化了，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

1.突破重難點(diǎn)，信息技術(shù)運(yùn)用在感知過(guò)程中

大自然中的現(xiàn)象和社會(huì)規(guī)律利用信息技術(shù)課件模擬出來(lái)進(jìn)行體育教育活動(dòng)特別適用于常規(guī)教學(xué)方法下不能實(shí)現(xiàn)的微觀過(guò)程，將抽象的概念和過(guò)程視覺化，將復(fù)雜的環(huán)境動(dòng)態(tài)化等。將教學(xué)中抽象的內(nèi)容概念具體化，靜態(tài)的畫面活動(dòng)化，使學(xué)生更容易理解的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使動(dòng)作更形象、更生動(dòng)。

如水平二教學(xué)中“蹲踞式跳遠(yuǎn)”時(shí)，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，首先將完整的示范動(dòng)作在大屏幕上反復(fù)播放，讓學(xué)生們直觀的了解動(dòng)作。其次將多種錯(cuò)誤方式展示出來(lái)，使學(xué)生們對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題。利用多媒體動(dòng)畫錄像的暫停、重放、慢動(dòng)作等結(jié)合教學(xué)利用不同角度的動(dòng)畫效果將前、后、左、右的動(dòng)作都展示出來(lái)，使學(xué)生們能夠觀看到在起跳過(guò)程中身體各部位的動(dòng)作，身體、腿、頭部等都處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。原本這些動(dòng)作無(wú)法將動(dòng)作分解細(xì)致，慢動(dòng)作也很難完成，現(xiàn)在利用信息技術(shù)，可以將慢動(dòng)作定格來(lái)細(xì)致化演示，動(dòng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)都清晰明確了，使學(xué)生們建立了清晰的表象，課后還利用信息技術(shù)，聲情并茂的將“蹲踞式跳遠(yuǎn)”完整動(dòng)作，易犯錯(cuò)誤，糾正方法，輔助練習(xí)等制作成微課，使學(xué)生們更直觀的學(xué)習(xí)動(dòng)作，學(xué)生們觀看微課的興趣極高，教學(xué)的重難點(diǎn)就迎刃而解了。這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更快地建立起動(dòng)作表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)。這時(shí)候老師再找同學(xué)在場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生們自然能指出其動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)的不足，教師適時(shí)指點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，可以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象，進(jìn)而更好的完成動(dòng)作。通過(guò)這樣的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了動(dòng)作技能，還提高了學(xué)生觀察問題、分析問題并解決問題的能力，既提高了教學(xué)效率，又使學(xué)生主動(dòng)思維，掌握了學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”動(dòng)作。

（三）信息技術(shù)的運(yùn)用有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的體育教育

小學(xué)體育階段一項(xiàng)主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的概念，為學(xué)生們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，所以學(xué)校體育不僅僅是教會(huì)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)技能，更要學(xué)會(huì)學(xué)生們健康的體育知識(shí)，小學(xué)生年齡較小，對(duì)知識(shí)的理解能力較差，枯燥乏味的不能引發(fā)學(xué)生們的興趣，掌握知識(shí)效果較小。信息技術(shù)運(yùn)用的體育教學(xué)當(dāng)中，在健康知識(shí)的講解時(shí)，通過(guò)有趣的課件，通過(guò)視頻，圖片，聲音去吸引學(xué)生們的注意力，使學(xué)生們能夠更容易理解?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，可以多方面多角度多方位的展示體育魅力，如：精彩的比賽片段，體育明星的動(dòng)作照片，有趣的體育競(jìng)賽，心的體育比賽規(guī)則等都可以使學(xué)生感受到體育活動(dòng)的豐富多彩使學(xué)生更加接近體育，喜歡體育，為他們終身體育意識(shí)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

伴隨著信息技術(shù)素質(zhì)教育的大力推廣和新課標(biāo)的實(shí)施，體育教學(xué)也越來(lái)越得到社會(huì)的重視了?！八闹l(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”體育概念已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的感悟。學(xué)校體育教育已經(jīng)成為學(xué)校中的重要課程，信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更要求體育教師明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，利用現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的輔助作用，合理、正確地使用它，從而為中小學(xué)的體育教學(xué)開辟一片新天地。