構(gòu)建智慧、高效語(yǔ)文課堂之我見(jiàn)

馬建悅

人們都說(shuō)：“親其師才能信其道”。然而我卻說(shuō)：“如果一個(gè)老師的語(yǔ)文課上的足夠精彩，即便學(xué)生不喜歡這位老師，也一定會(huì)喜歡他的語(yǔ)文課。那么如何構(gòu)建智慧、高效的語(yǔ)文課堂呢？

一、提高自身修養(yǎng)，發(fā)揮人格魅力

語(yǔ)文教師，必須具備良好的素養(yǎng)。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，語(yǔ)文教師必須博覽群書(shū)，積極主動(dòng)地去獲取未知的知識(shí)，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生求知。只有具有良好素養(yǎng)的教師，才能在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)個(gè)人魅力。這是優(yōu)化師生情感，建設(shè)智慧、高效課堂的重要保證。因此，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，拓展知識(shí)視野，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的教育工作者。

二、認(rèn)真的課前備課保障課堂的高效

“臺(tái)上一分鐘， 臺(tái)下十年功”， 要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，不僅要仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)， 更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好課件、學(xué)具等，只有這樣，教師才會(huì)在課堂上真正能做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，這是教師上好語(yǔ)文課必不可少的一環(huán)。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)，渴望知識(shí)的火藥，就看你能不能點(diǎn)燃火藥?！奔ぐl(fā)學(xué)生的興趣就是點(diǎn)燃知識(shí)火藥的導(dǎo)火索。因此在課堂上充分采用各種手段，激發(fā)學(xué)生積極性，會(huì)起到事半功倍的效果。

1.精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入，是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。良好的導(dǎo)語(yǔ)像樂(lè)章的前奏，戲劇的序幕， 令學(xué)生心馳神往;像巨大的磁石，使學(xué)生倍受吸引;像投石激浪，讓學(xué)生啟開(kāi)思維的大門(mén)，點(diǎn)燃智慧的火炬。如我在教學(xué)《觀滄?！芬徽n時(shí)，先播放視頻《經(jīng)典詠流傳》片段，讓學(xué)生感受原來(lái)古詩(shī)詞可以配樂(lè)演唱，從而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，這樣的導(dǎo)入， 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而對(duì)課文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。

2.巧妙運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！倍嗝襟w教學(xué)手段的運(yùn)用為語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了音畫(huà)結(jié)合的新境界，人機(jī)互動(dòng)的新天地，，把抽象的文字所塑造的形象、所揭示的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)換成可欣賞的音頻、視頻展示出來(lái)，這樣的課堂情境，能激起學(xué)生的極大的欣賞興趣，喚醒學(xué)生對(duì)課文的深層理解。我在教學(xué)《蘇州園林》一課時(shí)，選擇合適的時(shí)機(jī)播放蘇州園林的影像資料，學(xué)生欣賞優(yōu)雅的園林景致之后，在看，聽(tīng)、想中仔細(xì)體味“無(wú)論站在哪個(gè)角度都是一幅畫(huà)”的優(yōu)美境界，從而激起對(duì)祖國(guó)、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、自豪、贊美之情，學(xué)生在趣味盎然情緒興奮的狀態(tài)下，何愁不能把握文章呢？

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情境是一堂語(yǔ)文課的“小天地”，教師在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。如我在教學(xué)《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)課文改編課本劇，并上臺(tái)表演。學(xué)生紛紛舉手要求自己上臺(tái)表演，有扮演鄒忌的.有扮演齊王的，他們精彩的表演，把文章的故事情節(jié)、主旨內(nèi)涵都表現(xiàn)得淋漓盡致，這樣一來(lái)，學(xué)生在情境中輕松理解了課文內(nèi)容，高效地完成了教學(xué)任務(wù)。

4.師詼諧幽默的語(yǔ)言，使課堂充滿(mǎn)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”語(yǔ)文教師的語(yǔ)言形象、生動(dòng)、饒有情趣，能化深?yuàn)W為淺顯，化枯燥為風(fēng)趣。因此語(yǔ)文教師要廣采博聞，與教材有關(guān)的笑話(huà)、故事、佳聯(lián)、格言、警句、成語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等等均可引入課堂，運(yùn)用自如，游刃有余，讓學(xué)生感到課堂新奇多趣，知識(shí)易于理解。學(xué)生喜歡幽默的老師。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國(guó)。

四、優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂氛圍

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)民主，寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以人為本，努力營(yíng)造民主和諧，愉悅輕松的開(kāi)放式課堂教學(xué)氛圍，是上好語(yǔ)文課的重要保證。有資料表明：人在輕松的時(shí)候，思維最活躍，對(duì)周?chē)氖挛锊艜?huì)產(chǎn)生興趣。因此創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，滿(mǎn)足學(xué)生愛(ài)的需要和尊重的需要，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提和基礎(chǔ)，是構(gòu)建高效語(yǔ)文課的重要保證。

五、有效地利用課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自信心

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、心境與教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有著密切的聯(lián)系。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地贊美學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都不可輕易否定，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師既要曉之以理，又要注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，予以鼓勵(lì)。只有進(jìn)行正確，科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能使學(xué)生從評(píng)價(jià)中受到鼓舞，得到力量，勇于前進(jìn)， 從而提高課堂教學(xué)效率。

六、善于課堂總結(jié)，整理學(xué)生思維

一堂完美的課，不僅要有好的導(dǎo)語(yǔ)，還要有完美的課堂總結(jié)。課堂總結(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有歸納總結(jié)的作用，對(duì)他們的思維起著整理的作用，對(duì)整堂課的救學(xué)起著“回爐”提煉的作用，我在教《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這篇課文時(shí)，結(jié)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：“《水滸傳》不愧為我國(guó)古代四大名著之一，在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這個(gè)故事中，作者用它的神來(lái)之筆，抓住了人物的特點(diǎn)，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，心理活動(dòng)的描寫(xiě)，塑造了一位富有正義感、嫉惡如仇、慷慨豪爽、勇而有謀、粗中有細(xì)的英雄形象——魯智深?！蓖ㄟ^(guò)老師歸納式的結(jié)語(yǔ)，學(xué)生對(duì)魯智深的形象有了更加全面深刻的了解，對(duì)本堂課的重點(diǎn)理解得更深刻。

七、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，有效總結(jié)得失

每節(jié)課后我們都要冷靜地反思，思考本節(jié)課的成功之處，反思本堂課存在的不足，如何補(bǔ)救這些不足，日積月累，才能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們的語(yǔ)文課堂真正的走向智慧、高效。

一堂精彩高效的語(yǔ)文課，應(yīng)該是充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)靈氣的，這樣的課堂才會(huì)讓學(xué)生真正學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力。相信熱愛(ài)語(yǔ)文的教師們，一定能總結(jié)出更多令語(yǔ)文課堂“智慧、高效”的好方法，每一節(jié)語(yǔ)文課都讓學(xué)生在幸?？鞓?lè)的時(shí)光中度過(guò)。