巧用校本資源，推動(dòng)立德樹人的思政課落地生根

陳培琴

習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。建設(shè)好思政課，必須要緊緊著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求，充分挖掘第一課堂、第二課堂和實(shí)踐教學(xué)等思政教育校本資源，構(gòu)建全校上下聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)校外互動(dòng)的德育共同體，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂的融合，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“十年樹木，百年樹人?！睂?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新人才、高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｋ枷胝握n作為學(xué)校德育教育的主陣地，在新的形勢(shì)下更應(yīng)該發(fā)揮其德育的功能。那么在教育改革的新形勢(shì)下，應(yīng)如何充分巧用校本資源，凸現(xiàn)思想政治課的德育功能呢？下面結(jié)合我校思政課的具體實(shí)踐，分享我們的幾點(diǎn)做法。

一、依托校訓(xùn)文化，凝練思政課的德育指標(biāo)點(diǎn)

校訓(xùn)言簡(jiǎn)意賅地提煉出一個(gè)學(xué)校校園文化的精髓，體現(xiàn)了學(xué)校在其教育教學(xué)過(guò)程中所遵循的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，是學(xué)校精神風(fēng)貌的展示，更是引導(dǎo)全體師生言行的隱形戒尺、共勉的座右銘。思政課的建設(shè)需要有德育指標(biāo)點(diǎn)，而這個(gè)德育指標(biāo)點(diǎn)可以以校訓(xùn)文化作為基點(diǎn)。

“文明、博學(xué)、求索、創(chuàng)造”是伴隨我校發(fā)展的校訓(xùn)，是我校育人的精神內(nèi)核。它的具體含義是文明的道德情操、博學(xué)的治學(xué)修養(yǎng)、求索的人生態(tài)度、創(chuàng)新的精神品質(zhì)。我校德育的支撐指標(biāo)點(diǎn)就設(shè)置為“文明禮貌”、“博學(xué)洽聞”、“開拓進(jìn)取”、“積極創(chuàng)新”等4個(gè)校級(jí)層面的指標(biāo)點(diǎn)。我校的校訓(xùn)完全可以被研讀分解為思政課的德育指標(biāo)點(diǎn)，形成具有校本特色思政課的德育滲透核心評(píng)價(jià)體系，在進(jìn)行思政課教學(xué)過(guò)程中可以以這四個(gè)德育指標(biāo)點(diǎn)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。

二、依托特色資源，激活思政課的德育功能

學(xué)校特色教育資源蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，具有獨(dú)特的德育功能。要提高思政課的實(shí)效性，增強(qiáng)思政課的教學(xué)魅力，激活思政課的德育功能，一項(xiàng)非常重要的舉措就是要充分挖掘和開發(fā)利用校本特色資源，并適時(shí)融合在思政課教學(xué)過(guò)程中，并轉(zhuǎn)化成學(xué)校特色的德育資源。

利用我校作為廣東省稅收宣傳基地的有利平臺(tái)和特色資源，我們?cè)谶M(jìn)行《經(jīng)濟(jì)生活》中《公司的經(jīng)營(yíng)》和《征稅和納稅》這兩課的教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)趯W(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)就已提前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，并聯(lián)系相關(guān)稅務(wù)機(jī)關(guān)，帶領(lǐng)高一學(xué)生參觀汕頭市知名企業(yè)和親身體驗(yàn)稅務(wù)大廳的工作流程。學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，感受企業(yè)取得成功的秘訣，深刻體會(huì)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的秘訣之一在于誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，有良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，并且深刻體會(huì)我國(guó)的稅收是取之于民、用之于民，作為公民應(yīng)該有主人翁意識(shí)，要依法誠(chéng)信納稅。在這兩課的教學(xué)中，我們抓住了德育的共同點(diǎn)——誠(chéng)信，依托學(xué)校的這些特色資源，除了通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生牢固掌握教材知識(shí)點(diǎn)之外，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上真正得到落實(shí)，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激活思政課的德育功能。

三、依托文化活動(dòng)，發(fā)揮思政課的德育功能

校園文化活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的具有思政課教學(xué)意義的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則具有潛移默化的影響，發(fā)揮思政課的德育功能，必須促進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持以文化人、以文礪人、以文育人。

我校的校園文化活動(dòng)豐富多彩，它不僅反映了東廈學(xué)子的精神面貌，也展現(xiàn)了我校的整體人文素質(zhì)。比如，我們?cè)谥v授《文化生活》第八課《色彩斑斕的文化生活》時(shí)，我們把學(xué)生進(jìn)行分組搜集我們開展的校園文化活動(dòng)資源，學(xué)生從我校開展的各種文化活動(dòng)中進(jìn)行分享展示，如以“青春心向黨·建功新時(shí)代”為主題的校園文化節(jié)暨開放日活動(dòng)，有舞獅、健美操、啦啦操、舞蹈、相聲、唱歌、武術(shù)等眾多節(jié)目;如“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”校園歌曲合唱比賽，學(xué)生采取合唱與舞蹈、體育、書法、民樂(lè)、管弦樂(lè)等的創(chuàng)新結(jié)合方式;如我?！伴喿x改變?nèi)松钡谑畬眯@讀書節(jié)系列活動(dòng);又如“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，有繪畫比賽、征文比賽……從學(xué)生親身經(jīng)歷和感受的這些絢麗多姿的校園文化活動(dòng)中，學(xué)生比較明顯的感受到我們的文化生活發(fā)生了翻天覆地的變化，色彩斑斕、豐富多彩，這些傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、本土的和外來(lái)的等等不同性質(zhì)的文化交織在一起，我們?cè)谖幕l(fā)展中要奏響主旋律，東廈學(xué)子在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，放飛青春，追逐夢(mèng)想，不忘初心，砥礪前進(jìn)，引導(dǎo)東廈學(xué)子爭(zhēng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！思想政治課依托豐富多彩的校園活動(dòng)，在文化立校工作中的發(fā)揮正向作用，推動(dòng)特色發(fā)展，著力提升學(xué)校品質(zhì)，提高東廈學(xué)子的政治素養(yǎng)素養(yǎng)，發(fā)揮思政課的德育功能。

四、依托社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化思政課的德育功能

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。思想政治課教學(xué)，對(duì)于幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)，起著導(dǎo)向和奠基作用。因此，思政課教學(xué)就要多與實(shí)踐相結(jié)合，多些接地氣的活動(dòng)，讓理論與實(shí)踐同步深入到課程中，才能起到最佳的教學(xué)效果，強(qiáng)化思政課的德育功能。

總之，在思想政治課教學(xué)過(guò)程中，巧用校本資源，創(chuàng)新思政課“打開方式”，我們應(yīng)把傳授知識(shí)和開展德育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把它作為學(xué)校德育工作的重要基地，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)，把增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、發(fā)揮德育優(yōu)勢(shì)作用作為最終歸宿。我們結(jié)合本校的實(shí)際，讓這堂“人生大課”更加入腦入心、“有滋有味”、“有聲有色”，立德樹人的目標(biāo)在東廈學(xué)子們的心中落地生根，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，正在春天里茁壯成長(zhǎng)。