多媒體在初中數(shù)學課堂上的應用

劉英

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，科學技術不斷進步，越來越多的現(xiàn)代化教學設備出現(xiàn)在教學中，給教學帶來了生機和活力。在初中數(shù)學教學中，教師可以使用現(xiàn)代化的多媒體設備，營造直觀、互動式的教學環(huán)節(jié)，從而達到有效的教學效果。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索如何實現(xiàn)多媒體設備在初中數(shù)學課堂上的有效應用。

關鍵詞：初中數(shù)學教學;多媒體;應用方法;有效措施

數(shù)學是初中生非常熟悉的科目之一，他們經過了小學階段的學習，已經掌握了一定的學習方法，對于數(shù)學知識有著基本的認識。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，學生對于數(shù)學的理解往往從教材中來進行感受，從而限制了探究能力的發(fā)展。教師應結合學生的實際情況，充分使用多媒體，從而促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展。

一、營造情境，激發(fā)學習興趣

在初中階段，學生接觸到的數(shù)學知識逐漸增多，內容也越來越抽象，很多學生覺得數(shù)學學習太過于枯燥，因此對于數(shù)學學習缺乏興趣。教師可以使用多媒體設備，為學生營造趣味化的情境，讓學生從另一個角度來體會數(shù)學的樂趣，從而能夠產生主動學習的興趣。

例如，在學習《全等三角形》的時候，為了能夠讓學生對全等三角形進行全面認識，我從網絡上為學生搜集了視頻，通過剪輯和處理，制作成為了《認識全等三角形》的教學視頻，在課堂上使用多媒體設備進行播放。在視頻中，全等三角形以擬人的形式，進行了自我介紹，從抽象的數(shù)學知識轉化成為了活靈活現(xiàn)的動畫人物，讓學生覺得非常親切，也對全等三角形實現(xiàn)了全面認識。通過使用多媒體設備的方法，能夠為教師提供新的教學方法，讓學生能夠切實感受到數(shù)學知識的樂趣，從而主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

二、提供空間，調動探究熱情

初中學生對于未知領域有一定的好奇心，但是在面對數(shù)學學習的時候，很多學生都會受到傳統(tǒng)教學思路的限制，在一定的框架中進行知識的探索。教師可以利用多媒體設備，為學生營造新的探究空間，讓學生能夠產生不斷探究的樂趣，從而促進學生自主探究能力的發(fā)展。

例如，在學習《用二元一次方程組解決問題》的時候，為了能夠為學生展示更多實際生活中的問題，讓學生能夠深入到這些問題中進行探究，我搜集了大量教學案例，并制作成為PPT，在課堂上帶領學生共同解題。其中我為學生展示了一個班級活動，班長要帶領全班40名同學去看電影，一共花費了125元。票分為兩種類型，第一種類型的票每張4元，第二種類型的票每張3元。那么班長這兩種類型的票各買了多少張呢？學生圍繞這個話題開展了討論。我引導學生思考：這個問題可以使用二元一次方程組的方法來進行解答，我們利用今天學習的知識，就能夠快速解決這個問題。學生對剛學習的二元一次方程組的問題進行了回顧，認識到，我們可以將第一種類型的票的數(shù)量設置成為x，將第二種類型的票的數(shù)量設置為y，并設置二元一次方程組，從而能夠分別得出x和y的值。在對多媒體進行使用的過程中，能夠為學生營造一個提升和探索的空間，得以調動學生的探究熱情，從而使學生的自主探究能力得到了提升。

三、發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

數(shù)學學習不僅能夠為學生提供解決問題的工具，還能為學生提供新的思維方式，讓學生能夠從不同的角度來思考問題，從而促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。在多媒體的環(huán)境下，學生接觸到的元素也越來越多，能夠實現(xiàn)大腦思維的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師可以利用現(xiàn)代化的多媒體設備，讓學生通過不同的角度來思考問題，從而喚醒學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

例如，在學習《豐富的圖形世界》的時候，為了能夠讓學生認識到，我們所處的世界中處處都是數(shù)學，我為學生展示了很多照片，讓學生思考，這些事物都是我們日常生活中常見的，里面都有哪些圖形呢？學生發(fā)現(xiàn)，原來生活中有很多圖形，我們可以利用我們的數(shù)學知識靈活地解決圖形問題。還有的學生提出了別的想法，補充了更多的生活中的圖形，使全班學生的思路都得到了拓展。還有的學生說，我們也可以利用數(shù)學中的圖形，來拼湊成為我們熟悉的事物，使數(shù)學知識能夠得到更廣泛地應用。在這個過程中，學生的思路得到了開拓，能夠探尋到教材以外的世界，對生活中的數(shù)學進行感受，讓學生能夠從不同的角度對數(shù)學知識進行探索，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之，隨著社會經濟水平的提升和科學技術的發(fā)展，多媒體技術也日趨完善。為了滿足信息時代下教育改革和發(fā)展的迫切需要，多媒體設備在教育中的應用越來越普遍。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，其核心在于改變教師的教學模式和學生的學習方式。在初中數(shù)學教學中，多媒體設備的出現(xiàn)和應用，能夠改變傳統(tǒng)教學的弊端，凸顯學生的自主學習能力，使學習成為一件更加有趣、高效的事情，并帶動學生的數(shù)學綜合素質的發(fā)展。

參考文獻

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