黃靜
年齡段:
中班第一學(xué)期
設(shè)計思路:
主題《我愛我家》的個別化中,孩子們對“我家的門牌號碼”有濃厚的興趣。從了解自家的門牌號開始,慢慢延伸到自主探索其他房子的門牌號、路名等。另外,國慶小長假即將來臨,幼兒外出安全問題不容忽視?;谝陨蟽牲c(diǎn),我設(shè)計了該活動。
《指南》指出中班幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的想法。旨在通過活動讓幼兒觀察圖片,讓孩子在猜猜誰的家、用禮貌的話問路等等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,嘗試根據(jù)信息,尋找鼠小姐的家,在此基礎(chǔ)上了解除了問路的其他方法,對以上經(jīng)驗進(jìn)行提升。在生活方面,體驗禮貌問路獲得幫助的樂趣。
活動目標(biāo):
在情境中學(xué)習(xí)問路的基本常識,體驗禮貌問路帶來的樂趣。
活動重點(diǎn):了解問路的基本常識(稱呼、禮貌用語、地點(diǎn))
活動難點(diǎn):運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行實踐問路
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有禮貌用語的基本經(jīng)驗
材料準(zhǔn)備:PPT
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入——理解鼠先生的“開心與著急”,引起幼兒對故事的興趣
1、關(guān)鍵提問:看,這是誰?什么事情讓他這么開心?
小結(jié):鼠小姐邀請鼠先生到家里做客,給了鼠先生一張地址。鼠先生高興極了,于是,他開著紅色小轎車出發(fā)了。
2、鼠先生不小心把地址弄丟了,他迷路了。
提問:什么叫迷路?
小結(jié):迷路就是找不到想要去的地方了。
3、鼠先生著急啊,這可怎么辦?你愿意幫助他嗎?
小結(jié):你們的辦法真多。鼠先生決定用嘴巴去向別人問路。
二、觀察畫面——分段講述故事,在情境中了解問路的基本常識(稱呼、禮貌用語、地點(diǎn)),運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行問路的嘗試
(一)鼠先生開著車來到青蛙家門前
1、來到別人門前要先干什么?(敲門、按門鈴)
2、關(guān)鍵提問:鼠先生會怎樣問路?(從幼兒的回答中慢慢引導(dǎo)出問路的三要素)
初次體驗實踐:請你試試用好聽的話來問。(只要話中有三要素即可,說對了青蛙先生就回答。)
3、鼠先生會開著車直接離開嗎?(謝謝、再見)
(二)鼠先生來到公雞家門前(露出公雞身體的一部分)
1、關(guān)鍵提問:鼠先生是怎樣問公雞的?(關(guān)注問路的三要素)
繼續(xù)體驗實踐:誰能試試用好聽的話來問公雞?(話說對,公雞回答:筆直往前走。)
2、鼠先生對公雞說什么?(禮貌用語)
(三)鼠先生來到小熊家門前(屋頂是蜂蜜罐)
1、鼠先生筆直往前開,來到哪幢房子前?這幢房子里住著誰?
繼續(xù)體驗實踐:誰來問問小熊?(關(guān)注問路的三要素)
2、小熊說:就在我家前面。鼠先生說:謝謝小熊,再見。
(四)鼠先生來到獅子面前
鼠先生往前開,出現(xiàn)了三幢房子(藍(lán)色、黑色和黃色)
1、鼠先生會干什么?(經(jīng)驗提升:門口有人問起來多方便。)
2、繼續(xù)體驗實踐:這次鼠先生能順利找到鼠小姐的家嗎?(關(guān)注問路的三要素)3、獅子說:就是我家旁邊那幢可愛的黃色小房子。
鼠先生說:謝謝獅子,再見。
(五)終于來到鼠小姐家
在大家的幫助下,鼠先生終于找到了鼠小姐的家,他們倆幸福地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
三、完整欣賞——在情境中繼續(xù)運(yùn)用三要素進(jìn)行問路,體驗禮貌問路帶來的樂趣
1、(講故事前)提問:鼠先生一共問了幾位動物?(4位)
2、教師和幼兒共同講述故事,幼兒主要說說問路的對話。(問路三要素的運(yùn)用)
3、(講故事后)關(guān)鍵提問:為什么他們都樂意幫助鼠先生?
小結(jié):因為鼠先生很有禮貌,所以小動物們都樂意幫助鼠先生找到鼠小姐的家。
四、延伸——回歸生活、經(jīng)驗遷移:迷路了怎么辦
1、關(guān)鍵提問:如果你外出不小心和爸爸媽媽走散,迷路了怎么辦?除了問路還有哪些好辦法?
小結(jié):打爸爸媽媽電話、找警察叔叔、站在原地不動……