淺談線上鋼琴陪練的利與弊

段曉銘

【摘 要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，音樂教育成為每個(gè)孩子成長(zhǎng)路上不可缺少的一部分。鋼琴學(xué)習(xí)更是受到家長(zhǎng)的歡迎。鋼琴陪練為鋼琴學(xué)習(xí)起到了輔助作用，尤其是線上鋼琴陪練，受到了眾多家長(zhǎng)的歡迎，它在師資選擇上突破了地域性，加強(qiáng)了時(shí)效性，學(xué)習(xí)成果一目了然。線上音樂教育App應(yīng)運(yùn)而生，有音頻陪練模式的“VIP陪練”“快陪練”“掌門陪練”“美哾陪練”等，還有視頻陪練模式的“小葉子陪練”等。本文就線上陪練的利弊展開分析。

【關(guān)鍵詞】線上陪練;鋼琴;利弊

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）08-0163-01

一、“利”

（一）師生選擇空間大

線上鋼琴陪練對(duì)比線下來說，優(yōu)點(diǎn)之一在于學(xué)生和老師的選擇比較自由，以“VIP陪練”為例。學(xué)生在需要練琴時(shí)登陸有關(guān)的App，App中提供此時(shí)間段可以上課的教師，教師隊(duì)伍來自全國(guó)各地的專業(yè)音樂院校。學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，教師的性別、性格、教學(xué)方式等都可以由家長(zhǎng)選定，為學(xué)生選擇到最優(yōu)質(zhì)、最適合的陪練教師，解決了線下陪練中教師缺乏、時(shí)間地域限制等問題。同時(shí)教師也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇上課的時(shí)間，突破了線下陪練中教師與學(xué)生時(shí)間不一致、找不到合適的老師教學(xué)等限制。

（二）學(xué)生教師“無距離”

在線上教育中，另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生和教師的交流“無距離”。雖然隔著屏幕學(xué)生和老師無法見面，但是打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的“教師教、學(xué)生學(xué)”模式。學(xué)生在練琴過程中可以和教師無距離交流，拉近師生距離，提高學(xué)習(xí)效率。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師“大滿灌”的狀況，加強(qiáng)了學(xué)生自主思考能力。也解決了家長(zhǎng)最擔(dān)心的問題，即孩子不動(dòng)腦筋，依賴陪練老師。在線上陪練中，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生通過視頻音頻的方式互動(dòng)交流，實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。

（三）課后復(fù)習(xí)有保障

線上陪練結(jié)束后，為了保證學(xué)生的練琴效果，線上陪練機(jī)構(gòu)要求老師對(duì)學(xué)生課上的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，這樣既可以讓學(xué)生清楚明了地看到自己在課上練習(xí)時(shí)存在的問題，并在練琴時(shí)進(jìn)行改正，也可以讓家長(zhǎng)清楚地了解到孩子在學(xué)琴過程中的優(yōu)缺點(diǎn)及練琴情況，以便跟老師進(jìn)行溝通，為孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。

二、“弊”

（一）網(wǎng)絡(luò)傳輸有延遲

在線上陪練中，一個(gè)重要的因素就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)劣直接決定一節(jié)課的教學(xué)效率。比如在上課過程中，如果學(xué)生出現(xiàn)節(jié)奏問題，教師想通過打拍子的方法帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，但是網(wǎng)絡(luò)有延遲和卡頓的情況，只能是老師先進(jìn)行示范，學(xué)生模仿，老師和學(xué)生無法一起進(jìn)行。因此在一定程度上會(huì)影響練琴效果。線上授課對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)問題一定要重視。

（二）教學(xué)存在時(shí)空分離

一般來說，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生年齡較小，通常在5到12歲之間。比如一個(gè)5歲的學(xué)生接受線上授課，其上課狀態(tài)不是很好，老師在發(fā)出練習(xí)指令后，學(xué)生依然按照自己的意愿去練習(xí)，最常見的是，老師要求分手練習(xí)，先左手，后右手，強(qiáng)調(diào)了很多次，學(xué)生依然是合手彈奏，這就體現(xiàn)出線上教育的先天不足，教師與學(xué)生有時(shí)空分離。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師可以面對(duì)面、手把手給學(xué)生授課，教師根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)進(jìn)行示范指導(dǎo)，從而更好地解決學(xué)生的問題。

三、改進(jìn)建議

（一）改善網(wǎng)絡(luò)狀況

目前，線上陪練App在不斷發(fā)展壯大，在這一過程中，需要解決的就是網(wǎng)絡(luò)的問題，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是線上陪練十分重要的一部分，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一定要進(jìn)一步完善。

（二）強(qiáng)化師生互動(dòng)

由于較線下陪練來說，教師與學(xué)生存在時(shí)空分離，這就更要求陪練老師與學(xué)生有很好的互動(dòng)，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與老師的交流，強(qiáng)調(diào)教師在糾正學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)要耐心地進(jìn)行示范演奏，讓學(xué)生通過聽辨找出自己的問題，通過自主思考真正解決學(xué)習(xí)困難。

（三）優(yōu)化教師隊(duì)伍

線上陪練另一重要因素就是教師隊(duì)伍，因此一定要在師資隊(duì)伍建設(shè)方面嚴(yán)格把關(guān)，避免低水平教師的加入和低質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的出現(xiàn)，使教學(xué)效果得到保障。

線上教育的出現(xiàn)并不是要取代和推翻傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行完善和補(bǔ)充，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善的今天，音樂教學(xué)的新手段與傳統(tǒng)教學(xué)協(xié)同發(fā)展，讓我國(guó)音樂教育取得全新的發(fā)展。

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