微信小程序應(yīng)用于“掌”上群眾文化活動的實(shí)踐研究

林溫苗

（溫州市工人文化宮，浙江 溫州325000）

一、微信小程序的概念和優(yōu)勢

微信小程序可以在微信內(nèi)被便捷地獲取和傳播，是一種不需要下載安裝即可使用的應(yīng)用，用戶掃一掃或者搜索一下即可打開使用的應(yīng)用。微信小程序不占用手機(jī)內(nèi)存，數(shù)量眾多、功能強(qiáng)大。微信小程序流量入口極多，線下覆蓋范圍與應(yīng)用場景非常廣，微信小程序可實(shí)現(xiàn)的能力幾乎可以比擬APP，具有出色的使用體驗(yàn)。與傳統(tǒng)APP 相比，微信小程序還具有開發(fā)成本低、無需下載安裝、無注冊、門檻低、易推廣等優(yōu)勢。

二、運(yùn)用微信小程序開展群眾文化活動的必要性和可行性

（一）運(yùn)用微信小程序開展群眾文化活動的必要性

2019年，國家發(fā)改委、文化和旅游部等七個部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+社會服務(wù)”發(fā)展的意見》中明確提出了要推進(jìn)各類型社會服務(wù)主體的信息化建設(shè)，包括學(xué)校、醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、公共文化體育場館等，而信息化建設(shè)的重點(diǎn)就是在管理和服務(wù)上拓展智慧化應(yīng)用。公共文化單位作為為廣大人民群眾提供文化服務(wù)的平臺，也要開始尋求新的服務(wù)路徑，群文工作者必須著力推進(jìn)群眾文化活動的智慧化、數(shù)字化建設(shè)。

微信小程序應(yīng)用場景廣泛，恰好能滿足現(xiàn)代文化傳播形式多樣化的需要，有效運(yùn)用微信小程序才能夠?qū)⒏鼉?yōu)質(zhì)、更便捷的文化服務(wù)提供給群眾。微信小程序自身具備引流的特性,借助微信龐大的用戶群,易于轉(zhuǎn)發(fā)推廣“掌”上群眾文化活動，能夠幫助擴(kuò)大社會文化服務(wù)資源覆蓋范圍，提升文化資源配置效率，滿足人們?nèi)找娑嘣奈幕枨螅瑢?shí)現(xiàn)公共文化的更大社會效益。

（二）運(yùn)用微信小程序開展群眾文化活動的可行性

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)變得更加智能化、人性化，已成為生活、工作中的必須品，人們的網(wǎng)絡(luò)生活也從PC 端向移動端轉(zhuǎn)變。根據(jù)騰訊2019年年報(bào),微信及WeChat 的合并月活躍賬戶數(shù)已達(dá)到11.65 億,幾乎覆蓋了國內(nèi)手機(jī)用戶的數(shù)量，成為了我國排名第一的社交軟件。因此，微信小程序作為微信生態(tài)圈的一支新秀，在龐大的用戶基礎(chǔ)上，很容易被群眾接受并能快速推廣。

當(dāng)今社會，人們的生活節(jié)奏加快，群眾高頻率、快節(jié)奏的生活狀態(tài)催生了移動新媒體的興盛和發(fā)展。微信小程序的屬性和這個時代的群眾需求不謀而，它迎合了群眾使用手機(jī)的日常習(xí)慣，將人們碎片化的時間有效利用起來。因此，運(yùn)用微信小程序開展群眾文化活動是切實(shí)可行的，它可以讓群眾隨時隨地接受文化熏陶，簡單、便捷地參與到“掌”上文化活動中。

三、微信小程序在群眾文化活動中的運(yùn)用

（一）運(yùn)用微信小程序，開設(shè)“掌”上群眾文化課堂

當(dāng)今社會，人們的工作壓力大、生活節(jié)奏快，傳統(tǒng)固定場所、時間的學(xué)習(xí)方式早已滿足不了人們對文化學(xué)習(xí)的需求。在工作之余，他們既想拓展自己的業(yè)余愛好，又抽不出集中學(xué)習(xí)的時間，他們希望能利用碎片化的時間參與文化學(xué)習(xí)，從而釋放自己的工作壓力，調(diào)節(jié)自己的情緒，豐富自己的精神生活。因此，文化單位在組織群眾文化學(xué)習(xí)時，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和新媒體技術(shù)使教學(xué)方式更加簡單、便捷、高效是要考慮問題。

2020年4月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布了第45 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)增至9.04 億，在線教育爆發(fā)式增長，我國在線教育規(guī)模達(dá)4.23 億，較2018年底增長110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%，由此可見，在線教育已成為人民群眾接受教育的主要方式之一?，F(xiàn)階段，相對于PC 網(wǎng)頁端，更多的群眾喜歡使用手機(jī)客戶端。而微信小程序即用即走，使用起來十分便捷，功能操作簡單。以微信小程序?yàn)槊浇榈摹霸啤苯虒W(xué)平臺，讓群眾的文化課堂在時間和空間上更加自由。

今年，很多公共文化單位研發(fā)小程序，并上傳各種門類的文化教學(xué)課程的視頻和音頻，便于群眾宅家欣賞、學(xué)習(xí)各類文化課程。比如“文化館微課堂”小程序，用戶只要找到這個小程序，滑動手指就可以隨時隨地欣賞和學(xué)習(xí)聲樂、美術(shù)等文化課程和豐富多彩的展演項(xiàng)目。不管是視頻課程還是音頻課程，這些“掌”上課程都是線下文化培訓(xùn)和文化活動的補(bǔ)充，它不受時間、空間的約束，而且拓寬了教學(xué)途徑，豐富教學(xué)手段，便捷了學(xué)習(xí)流程。運(yùn)用微信小程序開設(shè)“掌”上群眾文化課堂，豐富了人民群眾的文化生活，讓更多的群眾便捷地享受到公共文化建設(shè)的成果。

（二）運(yùn)用微信小程序，開展“掌”上交互性群眾文化活動

目前現(xiàn)有的數(shù)字文化產(chǎn)品大多是對各種文化資源進(jìn)行整合，用攝像機(jī)把線下的課程或展示內(nèi)容錄制下來，視頻剪輯后上傳網(wǎng)絡(luò)就作為網(wǎng)絡(luò)文化資源。但是，今天的人民群眾早已不滿足于單方面的接收信息，他們更需要一些雙向的交互性的文化活動。

中國文聯(lián)文藝志愿服務(wù)中心主任冀彥偉說:“文藝要以人民為中心，不僅僅是唱給人民聽，跳給人民看，更要讓人民成為真正的參與者，成為文化活動的主角，在活動中提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)?！本W(wǎng)絡(luò)文化活動不僅要能讓受眾接受信息，而且更需要有雙向互動，讓人民群眾能參與進(jìn)來，在線互動交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受，這樣我們才能掌握人民的文化需求的動態(tài)，滿足人民的文化需求。因此，網(wǎng)絡(luò)文化資源不僅僅是課程和活動視頻，而應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律進(jìn)行二次加工，注重設(shè)計(jì)和開發(fā)交互性的網(wǎng)絡(luò)文化活動。

微信小程序?yàn)樵O(shè)計(jì)和開發(fā)交互性的網(wǎng)絡(luò)文化活動開辟了便捷、高效的通道，研發(fā)時充分發(fā)揮出小程序的優(yōu)勢，根據(jù)不同藝術(shù)門類、文化活動內(nèi)容而設(shè)置不同的互動形式和應(yīng)用場景，搭建各種各樣的文化交流載體。比如“溫州燈謎”小程序就設(shè)計(jì)了一個“燈謎競猜”的互動應(yīng)用場景，愛好猜謎的群眾只需打開這個小程序，就可以隨時隨地參與“掌”上燈謎競猜。

另外，在小程序后臺預(yù)設(shè)好活動的獲獎規(guī)則，按照參與競猜人員的猜對題數(shù)及用時進(jìn)行排名錄取優(yōu)秀獎，并隨機(jī)抽取幸運(yùn)獎若干名。在這個“掌”上互動猜燈謎小程序中，群眾就可以輕松、便捷地參與到文化活動中，他們不再是“看別人演、聽別人唱”的觀眾，而是真正的文化參與者，成為了文化活動的主角。同時，這種在現(xiàn)代傳播技術(shù)中導(dǎo)入傳統(tǒng)文化的活動方式，讓我國傳承千年的燈謎文化以時尚、新潮的打開方式展現(xiàn)在人民群眾面前，吸引更多的人來了解、學(xué)習(xí)、傳承燈謎文化。

（三）運(yùn)用微信小程序，開放“掌”上群眾文化知識“書架”

在移動互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當(dāng)下，群眾文化的知識信息服務(wù)功能需要更大的平臺和更多的途徑來實(shí)現(xiàn)，微信小程序的出現(xiàn)為知識信息在新時期的傳播和發(fā)展提供了新的契機(jī)。公共文化單位應(yīng)充分利用微信小程序的社交優(yōu)勢，結(jié)合實(shí)際情況，將各類群眾文化知識分類整合好，并根據(jù)用戶群體的不同需求，設(shè)計(jì)不同的微信小程序應(yīng)用場景，讓用戶在微信小程序里就可以簡單、快捷地查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識內(nèi)容，滿足用戶們個性化的需求。

比如在“溫州燈謎”小程序的“燈謎知識”板塊中，不僅可以查看到燈謎的歷史、燈謎的謎格、猜謎的技巧等燈謎知識，還能翻閱到曾多次被評為全國功勛謎刊——《鹿銜草》的電子書刊，喜愛燈謎的群眾就可以點(diǎn)開這個“掌”上知識書架，查閱燈謎文化資料，學(xué)習(xí)燈謎文化知識。在“燈謎闖關(guān)”板塊里，還有上萬條經(jīng)典燈謎存于小程序的后臺數(shù)據(jù)庫里，這些燈謎根據(jù)難易程度進(jìn)行分類，不同的闖關(guān)等級匹配不同難度的燈謎；即使是從來沒有接觸過的燈謎“小白”也可以嘗試第一關(guān)開始闖關(guān)，由易到難，逐步提高謎題的難度?！盁糁i闖關(guān)”既是猜燈謎又是闖關(guān)游戲，用戶在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式讓他們不知不覺中掌握很多燈謎知識和技巧，也讓他們更主動、積極地參與到這項(xiàng)文化活動中。

微信小程序里的“掌”上知識書架不僅讓文化學(xué)習(xí)的方式更加多樣化、智能化，而且為人民群眾的文化學(xué)習(xí)增添吸引力，從而激發(fā)人民群眾的學(xué)習(xí)熱情，提高人民群眾的學(xué)習(xí)興趣；同時，還能更好地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，將文化藝術(shù)資源保存到“云”端，使“掌”上群眾文化建設(shè)與文化檔案“云”管理同步推進(jìn)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

微信小程序是公共文化智慧化、數(shù)字化建設(shè)的新載體，有效利用微信小程序的特點(diǎn)和優(yōu)勢，通過開設(shè)各種門類的“掌”上公共文化微課堂，開展“掌”上交互性文化活動，開放“掌”上公共文化知識“書架”等形式，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的、多樣化的文化需求。應(yīng)用微信小程序開展“掌”上群眾文化活動迎合了“互聯(lián)網(wǎng)+社會服務(wù)”的新趨勢，有助于提高公共文化的覆蓋率和服務(wù)效能，增強(qiáng)人民群眾對數(shù)字化公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的獲得感。

（二）建議

群眾文化活動的開展應(yīng)依托微信龐大的用戶量和強(qiáng)大的社交屬性，結(jié)合微信公眾號做宣傳，增加微信小程序的關(guān)注度和人流量，吸引更多的人參與到“掌”上文化活動中；利用微信完整的支付體系，研發(fā)群眾文化培訓(xùn)管理的小程序，將線上、線下培訓(xùn)課程的報(bào)名、繳費(fèi)、簽到等課程管理搬到微信小程序上，發(fā)揮微信小程序的獨(dú)特優(yōu)勢，使群眾文化培訓(xùn)管理更加科學(xué)化、智能化。