高職合唱教學(xué)中的音樂語言與舞臺表現(xiàn)

謝 婉

（廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧530021）

高職階段學(xué)生的個性表現(xiàn)意識顯著增強，與此同時，對學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)也提出了較高的要求，合唱教學(xué)作為高職階段對學(xué)生進(jìn)行美育的一個重要渠道，不僅可以更好的夯實學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，同時可以全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與其中，增強團隊凝聚力。但很多學(xué)生在合唱的過程中，不能夠把音樂語言和舞臺表現(xiàn)有機結(jié)合，就會使合唱的效果大大削弱。現(xiàn)從有效教學(xué)的角度，淺談如何推進(jìn)音樂語言與舞臺表現(xiàn)的相得益彰，給觀眾帶來更好的視聽享受。

一、合唱教學(xué)中音樂語言與舞臺表現(xiàn)訓(xùn)練的意義

首先，可以為社會輸出更多優(yōu)秀合唱人才。

近年來，國內(nèi)的合唱事業(yè)蓬勃發(fā)展，從以前的群眾歌詠活動上升到了高水平多元化的合唱藝術(shù)，而且合唱為多人提供了表演和展示的舞臺臺，人們參與的熱情非常高。與此同時，各個地市對于優(yōu)秀合唱人才的需求量大大提升。與其他的音樂活動相比，合唱參與面更廣，影響力更大，對于人才的綜合能力要求也更高。合唱作為一種高雅的藝術(shù)表演形式，已經(jīng)成為人們抒發(fā)感情、集體表現(xiàn)的一種主流藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的合唱技能，訓(xùn)練學(xué)生掌握音樂語言，增強舞臺表現(xiàn)，向他們傳遞正確的合唱技巧，可以更好的拓寬學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的渠道，為學(xué)生未來參與表演或深度學(xué)習(xí)都能更好的拓寬道路。

其次，能夠更好的提升學(xué)生的整體素質(zhì)和演唱能力。

進(jìn)入高職音樂專業(yè)的很多學(xué)生，此前并沒有接觸系統(tǒng)的音樂課程學(xué)習(xí)，部分學(xué)生僅把演唱當(dāng)成了一門興趣，從電視、電臺、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道進(jìn)行了演唱的模仿；還有學(xué)生僅在高考之前聘請了專業(yè)的老師開展了突擊訓(xùn)練，但是本身對于樂理、音樂技法、演唱技巧等并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；還有很多學(xué)生自身的審美能力不是很高，音樂合唱教學(xué)的開展為學(xué)生全面參與，有效進(jìn)步提供了一個強而有力的通道。

第三，合唱教學(xué)的開展能夠更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

高職階段是學(xué)生身心快速發(fā)展的一個關(guān)鍵時期，這一階段學(xué)生的心理逐步成熟，對自我發(fā)展也提出了更高的要求。合唱訓(xùn)練為學(xué)生自我成長與個性展示提供了一個很好的平臺，對于提升學(xué)生的心理素質(zhì)和舞臺表現(xiàn)能力有很好的推動作用。在合唱教學(xué)的過程中，學(xué)生不僅要學(xué)會演唱技法，同時在身姿、體態(tài)、呼吸等多個方面都有較高的要求，長期深入的訓(xùn)練可以使學(xué)生更好的感受音樂之美，同時讓學(xué)生在情感、氣質(zhì)、價值觀等多個方面受到良好熏陶，使學(xué)生具備較高的音樂審美能力和正確的審美意識，使學(xué)生的音樂自信越來越強。在合唱教學(xué)的過程中，教師不僅要使學(xué)生融入合唱藝術(shù)之中，還要學(xué)會有效地配合交往合作，以更好地享受合唱的樂趣。合唱給了大家一個平等配合的舞臺，讓大家用眼神、肢體、心靈開展交流，從而促進(jìn)學(xué)生心態(tài)更加積極，態(tài)度健康向上，充分綻放新時期大學(xué)生的活力與自信。

二、合唱教學(xué)中音樂語言與舞臺表現(xiàn)的共進(jìn)關(guān)系

（一）用音樂語言來指導(dǎo)舞臺表現(xiàn)

音樂語言是合唱過程中一個重要元素，音樂語言是指在音樂欣賞中能夠以生動的形式再現(xiàn)歌曲中蘊含的內(nèi)容，讓觀者產(chǎn)生積極的情緒體驗。同時，音樂語言為觀眾提供了一條紐帶，可以讓觀眾們在聆聽想象中進(jìn)入到向往之境，從而使觀眾在心理上產(chǎn)生共鳴，彰顯出音樂思想美、藝術(shù)美和形式美的完美統(tǒng)一。

音樂語言主要是以節(jié)奏為基礎(chǔ)，同時還需要結(jié)合相應(yīng)的肢體動作，來更好地豐富音樂語言的內(nèi)涵。音樂語言表達(dá)的過程中需要以情感為紐帶，因此在指導(dǎo)學(xué)生用音樂語言來增強舞臺表現(xiàn)時，要綜合引導(dǎo)學(xué)生通過眼神，肢體動作等細(xì)微表情，使音樂旋律可以更好的在舞臺上表現(xiàn)出來。只有飽滿而細(xì)膩的音樂語言指引之下，才能夠更好的增強合唱的舞臺表現(xiàn)力。要使音樂合唱的魅力充分發(fā)揮，就需要巧妙借助音樂語言來指導(dǎo)舞臺表現(xiàn)。如在合唱的過程中，要求學(xué)生們要能夠很好的運用自己的眼神和手勢來詮釋音樂魅力。同時在演唱過程中要充分表達(dá)出歌曲運用的思想感情，就可以借助眼神來巧妙表現(xiàn)，這樣不僅可以給欣賞者帶來更好的視聽享受，還能夠吸引觀眾更好的參與其中，以達(dá)到情感共鳴的效果。音樂語言與舞臺表現(xiàn)能夠緊密融合，才可以相得益彰。學(xué)生群體之間也必須要做好音樂語言的彼此配合，才能夠使舞臺表現(xiàn)更加出彩。

（二）借助舞臺表現(xiàn)豐富音樂語言的表達(dá)

音樂語言本身是富有感情的，在音樂語言表達(dá)的過程中，不止要用聲音來傳遞，更要借助舞臺表現(xiàn)來有效增強。合唱活動開展的過程中音樂語言的傳遞，也需要借助舞臺表現(xiàn)來有效增強。在合唱活動開展的過程中，通常排列的隊伍都比較龐大，涉及的人員眾多，這時候如果大家的舞臺表現(xiàn)比較富有張力，就可以很好的帶動群體氣氛，讓每個人都可以參與到音樂營造的氛圍之中。即使團隊中某個成員的音樂語言基本功不是非常扎實，也能夠獲得較好的舞臺表現(xiàn)。相反，如果大家的舞臺表現(xiàn)參差不齊，即使合唱團的音樂基本功比較扎實，也會嚴(yán)重影響合唱的舞臺效果。因此，在合唱教學(xué)組織的過程中，教師要讓學(xué)生首先扎實音樂基本功，接著要讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)一致的舞臺表現(xiàn)，這樣能夠更好的增強音樂語言的呈現(xiàn)效果。同時，良好的舞臺表現(xiàn)也能夠更好的激發(fā)學(xué)生的合唱熱情，讓他們在后續(xù)的合唱中更好的團結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提升合唱的舞臺表現(xiàn)。

三、合唱教學(xué)中的音樂語言與舞臺表現(xiàn)有機統(tǒng)一

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們的審美水平隨之提升，合唱作為一種團體性活動，不僅可以更好的豐富學(xué)生的課余生活，同時在合唱表現(xiàn)中學(xué)生的精彩表現(xiàn)，能夠?qū)λ纳硇某砷L產(chǎn)生強烈的推動作用。因此，高校一定要注重合唱表演的組織與開展，指導(dǎo)學(xué)生更好的將音樂語言與舞臺表現(xiàn)有機融合在一起。

（一）從基礎(chǔ)指導(dǎo)入手夯實音樂語言基礎(chǔ)

合唱教學(xué)是一門團體藝術(shù)，讓學(xué)生更好地參與、創(chuàng)造集體共享，才能更好地表達(dá)作品的內(nèi)容，塑造藝術(shù)形象。因此，在合唱教學(xué)的初期，教師必須要注重學(xué)生基本音樂語言的掌握，讓學(xué)生可以夯實基礎(chǔ)，從而為后續(xù)合唱教學(xué)的推進(jìn)做好準(zhǔn)備。

首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握合唱音準(zhǔn)，全體學(xué)生都要有統(tǒng)一的音準(zhǔn)意識，尤其是首唱階段，包括學(xué)生的音準(zhǔn)不統(tǒng)一，就會使整個合唱難以推進(jìn)。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生開展聲音訓(xùn)練，已達(dá)到聲部協(xié)調(diào)，在合唱教學(xué)的過程中，教師還要對學(xué)生進(jìn)行基本的站位指導(dǎo)，讓學(xué)生具備團體合作意識，使學(xué)生更好的把握合唱的旋律和音準(zhǔn)，達(dá)到聲音訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一。在聲部均衡訓(xùn)練方面，教師要注重加強學(xué)生對咬字和吐字的練習(xí)，讓學(xué)生們從簡單的演唱向有技巧的合唱逐步推進(jìn)，更好的幫助學(xué)生掌握合唱技法。

學(xué)習(xí)中教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行一些作品欣賞，并從理論知識講解方面，對學(xué)生的加強音準(zhǔn)與聲音訓(xùn)練。合唱曲目排練的初期，可以以二聲部合唱作品為主，讓學(xué)生初步掌握合唱訓(xùn)練的方法，找到合唱的感覺。在合唱開展之前，教師還要注重對音樂作品的背景向?qū)W生有效介紹，從而使學(xué)生更好的了解曲式結(jié)構(gòu)、和聲、排練重點等，對于一些經(jīng)典曲目，要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步精進(jìn)，以更好的提升學(xué)生的合唱興趣。在合唱排練的過程中，教師還可以為學(xué)生們準(zhǔn)備一些小型的演出和比賽，讓學(xué)生在藝術(shù)實踐中更好的增強合唱基礎(chǔ)，學(xué)會有效的表現(xiàn)合唱語言。

（二）以音樂語言激活合唱的舞臺表現(xiàn)力

在學(xué)生合唱語言基礎(chǔ)比較扎實的前提下，教師還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步突破自我，這時就需要在節(jié)奏、旋律、音準(zhǔn)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有效關(guān)注合唱過程中的舞臺表現(xiàn)。通過合唱教學(xué)，教師要教會學(xué)生更好的了解自身的優(yōu)勢，并在團隊中有效參與，積極開展審美活動，使學(xué)生音樂審美的水平和演唱自信都能顯著提升。譬如教師可以讓學(xué)生們對著鏡子練習(xí)，讓學(xué)生們在演唱的過程中，注意觀察自己的口型、面部表情、眼神、笑容等，讓學(xué)生在演唱時眼神可以更加生動，神態(tài)把握也能更加自如。在高職階段，教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)合唱技能，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟合唱語言，增強舞臺表現(xiàn)，可以教會學(xué)生更多的歌唱技巧，而且能夠使學(xué)生更好的感受合唱的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生學(xué)會帶著感情去演繹歌曲，以很好的提升學(xué)生的合唱興趣。

(三)以舞臺表現(xiàn)來有效襯托音樂語言

舞臺表現(xiàn)和音樂語言是密不可分的兩個部分，在合唱推進(jìn)的過程中，教師可以通過側(cè)面觀察、小組比賽等方式，更好地激發(fā)學(xué)生合唱表現(xiàn)的期待。通過側(cè)面觀察，教師給出一些具體的指導(dǎo)意見，再借助比賽的形式，讓學(xué)生們可以互動模仿，更好地揣摩其內(nèi)涵，使學(xué)生站在觀眾的角度思考，如何更好地提升合唱藝術(shù)效果，這樣可以使學(xué)生對于舞臺表現(xiàn)的理解更加到位。同時學(xué)生在舞臺表現(xiàn)上的提升，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對音樂語言的理解，使舞臺表現(xiàn)與音樂語言可以相得益彰。在高職合唱教學(xué)過程中，教師不要指引學(xué)生偏廢一方，而是要讓學(xué)生試著先去理解音樂語言，接著在演唱過程中練習(xí)舞臺表現(xiàn)，在表演的過程中不斷精進(jìn)自己的舞臺表現(xiàn)，同時帶著感情歌唱，更加完美地表達(dá)音樂語言的魅力。

四、結(jié)語

總之，合唱是一項需要長期持續(xù)訓(xùn)練的藝術(shù)，不僅需要學(xué)生具備一時的熱情，也不能單純?yōu)榱搜莩龌虮荣惗M(jìn)行突擊性訓(xùn)練。合唱表演是學(xué)校音樂教學(xué)的一個重要組成部分，既可以讓學(xué)生以班級為單位進(jìn)行大型排練，也可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小型的合唱練習(xí)。在長期的堅持鍛煉中，教師不僅要讓學(xué)生找到合唱的狀態(tài)，更重要的是要針對學(xué)生們在合唱中的表現(xiàn)提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以更好的激勵學(xué)生合唱的熱情，使學(xué)生整體的合唱水平顯著提升。在合唱教學(xué)中，兼顧音樂語言與舞臺表現(xiàn)的有機統(tǒng)一，這樣才能夠更好地彰顯合唱的魅力。