綜合高校古箏推廣的策略研究
——湖北民族大學(xué)為例

張東旭 張鴻娟

（湖北民族大學(xué)，湖北 恩施445000）

在新的時(shí)代背景下，推進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展成為教育工作的主要任務(wù)。古箏是我國傳統(tǒng)音樂文化中最具代表性的樂器之一，具有“東方之鋼琴”、“東方樂器之王”、“國琴”等美譽(yù)。在綜合高校傳統(tǒng)音樂文化推廣過程中，將古箏引入校園，通過系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，結(jié)合豐富多樣的文藝活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解古箏、接觸古箏、學(xué)習(xí)古箏、愛上古箏，對(duì)于滲透民族精神，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化具有重要意義。

一、綜合高校古箏推廣的背景和現(xiàn)狀

在悠久的中國音樂藝術(shù)歷史長河中，古箏及其音樂具有獨(dú)特的品格風(fēng)范和重要地位。古箏是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，而做好古箏推廣也是當(dāng)前綜合高校文化教育工作的重要內(nèi)容。然而通過相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前許多大學(xué)生對(duì)古箏抱有“偏見”，認(rèn)為古箏是一種陽春白雪的藝術(shù)形式，只有在清凈高雅的環(huán)境中才能夠?qū)W習(xí)、欣賞，古箏不夠接地氣，與現(xiàn)代生活格格不入，這就導(dǎo)致許多學(xué)生了解、學(xué)習(xí)古箏的心態(tài)沒有端正，難以真正走進(jìn)古箏文化的世界；很多綜合高校里面只有音樂專業(yè)的部分學(xué)生才學(xué)習(xí)古箏，其他專業(yè)的學(xué)生更多的只是聽說過，或者通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道欣賞過古箏演奏，而很少有機(jī)會(huì)真正接觸、學(xué)習(xí)古箏；學(xué)校文化活動(dòng)中，各種西方樂器、流行音樂占據(jù)主要位置，古箏演奏被邊緣化，得不到教師和學(xué)生的重視；一些社團(tuán)雖然希望通過團(tuán)體的力量推廣古箏，但是獨(dú)木難支，同時(shí)古箏資源有限，很難為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)；古箏推廣活動(dòng)的組織活動(dòng)缺乏實(shí)效性，推廣渠道單一，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、欣賞古箏的機(jī)會(huì)有限，同時(shí)也無法將古箏文化融入到日常音樂欣賞中來，從而影響了其推廣宣傳效果[1]。

二、綜合高校古箏推廣的策略

（一）加強(qiáng)專業(yè)構(gòu)建，提高古箏專業(yè)教學(xué)水平

加強(qiáng)古箏專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)研究水平，是綜合高校推廣古箏的重要步驟，也是提升古箏地位，打破學(xué)生偏見，豐富校園文化的重要方式。

綜合高校在古箏專業(yè)建設(shè)中，首先應(yīng)注重專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。做好招生宣傳，展現(xiàn)學(xué)校古箏教學(xué)優(yōu)勢，吸引古箏愛好者和優(yōu)秀藝術(shù)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)，調(diào)整傳統(tǒng)示范講解教學(xué)模式，探索更加契合學(xué)生發(fā)展需要的體驗(yàn)式教學(xué)[2]。

以湖北民族大學(xué)古箏專業(yè)教學(xué)為例，教師在教授《高山流水》這首經(jīng)典箏曲的時(shí)候，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)式教學(xué)方法，即要求學(xué)生自由組合，經(jīng)過一周的訓(xùn)練、體會(huì)、創(chuàng)作，展示學(xué)習(xí)結(jié)果。在課程展示過程中，有的小組將箏曲配合舞蹈表演，同時(shí)將間奏合奏相融合，呈現(xiàn)了獨(dú)特的音樂意境；有的小組吸取不同版本的特長，將激越奮進(jìn)的刮奏和舒緩、細(xì)膩的曲調(diào)相融合最終以合奏收尾，展現(xiàn)出遼闊莊重的音樂情緒；有的小組將古箏和二胡、竹笛等民族樂器相結(jié)合，以古箏彈奏前半部分，二胡續(xù)接后續(xù)部分，竹笛在中間作為穿插，呈現(xiàn)出耳目一新的效果。這樣的體驗(yàn)式教學(xué)方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性，不僅提高了古箏教學(xué)效果，也為校園文化活動(dòng)中展示古箏藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校應(yīng)組織課題研究，組織專業(yè)教育人員，圍繞古箏專業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行深入剖析。例如根據(jù)古箏教育研究相關(guān)課題，將一批有著高水平的古箏知識(shí)素養(yǎng)和豐富的古箏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師集中起來，通過提煉工作經(jīng)驗(yàn)，查找資料，網(wǎng)上瀏覽、田野調(diào)查等方法了解分析當(dāng)前古箏專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)性提出對(duì)策，以促進(jìn)古箏專業(yè)的不斷完善與發(fā)展，吸引更多學(xué)生參與到古箏專業(yè)學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)古箏專業(yè)在校園的影響力。

再次，注重古箏教育人才的培養(yǎng)。良好的師資力量是確保專業(yè)教學(xué)效果的前提。從目前湖北民族大學(xué)古箏專業(yè)的實(shí)際情況來看，專業(yè)教師人員不足，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理等問題依然比較突出[3]。基于此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的吸引和培育，吸引具有較高古箏知識(shí)素養(yǎng)和豐富古箏教育經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士進(jìn)入到教育領(lǐng)域，調(diào)整專職、兼職管理模式，同時(shí)推進(jìn)教師的培訓(xùn)與管理，為教師的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)古箏專業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，也為校園推廣工作奠定良好的人才基礎(chǔ)。

最后，增加對(duì)古箏專業(yè)教學(xué)投入，例如高校應(yīng)根據(jù)國家教育經(jīng)費(fèi)的投入，購置教師、學(xué)生古箏，增加教育器材，奠定教育推廣基礎(chǔ)；還應(yīng)加強(qiáng)古箏與其他專業(yè)的融合，如設(shè)計(jì)學(xué)科、開展古箏選修課，引導(dǎo)其他專業(yè)學(xué)生參與古箏專業(yè)教學(xué)中來，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸古箏文化的熏陶。

（二）利用社團(tuán)力量，增加學(xué)生了解、學(xué)習(xí)古箏的機(jī)會(huì)

社團(tuán)文化對(duì)高校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀能夠產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響往往是專業(yè)課程無法比擬的。古箏推廣工作中，綜合高校應(yīng)支持古箏社團(tuán)的建設(shè)，引導(dǎo)具有專業(yè)古箏素養(yǎng)以及古箏愛好者聯(lián)合起來，結(jié)合古箏文化創(chuàng)造健康、積極、向上的社團(tuán)文化，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)古箏的興趣，豐富校園文化內(nèi)容，提升古箏在校園中的推廣效果。

高校在指導(dǎo)古箏社團(tuán)建設(shè)中，首先應(yīng)通過校團(tuán)委社團(tuán)部聯(lián)合其他部門，發(fā)出通知，面向全校學(xué)生發(fā)出招募會(huì)員的公告，確定社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃，支持學(xué)生自主實(shí)踐，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的古箏學(xué)習(xí)、推廣活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)古箏項(xiàng)目的推介和傳播，推進(jìn)校園文化創(chuàng)新建設(shè)。

其次，選聘高水平古箏知識(shí)素養(yǎng)和豐富古箏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為社團(tuán)指導(dǎo)老師，并建立相應(yīng)的責(zé)任制度，調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)社團(tuán)工作的積極性。古箏在綜合高校的推廣是一項(xiàng)長期工作，社團(tuán)學(xué)生單純憑借一腔熱情很難形成持續(xù)效果，因此，教師的專業(yè)指導(dǎo)十分必要。例如教師可以親自指導(dǎo)，或者組織具有一定古箏專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生對(duì)社團(tuán)內(nèi)招新的成員進(jìn)行古箏文化基本培訓(xùn)和古箏基本演奏方法講解，引導(dǎo)古箏愛好者入門；教師可以定期組織學(xué)生參加古箏音樂欣賞活動(dòng)，在社團(tuán)內(nèi)部形成良好的古箏文化氛圍，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)；教師可以組織學(xué)生在食堂和廣場等人流量大且密集的地點(diǎn)，設(shè)立宣傳點(diǎn)和古箏文化體驗(yàn)處，組織小規(guī)模的展演，向?qū)W生宣傳社團(tuán)文化的同時(shí)，也在校園內(nèi)推廣古箏藝術(shù)。

再次，注重對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的投入與管理。綜合高?？梢越⑸鐖F(tuán)發(fā)展基金，主要針對(duì)新成立社團(tuán)、特色社團(tuán)、精品社團(tuán)等。在古箏社團(tuán)發(fā)展中，高校應(yīng)給予充分的支持，以發(fā)揮其在古箏校園推廣工作中的作用[4]。當(dāng)然，高校在投入經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，應(yīng)做好監(jiān)督，要求社團(tuán)內(nèi)部成立財(cái)務(wù)督查小組，對(duì)社團(tuán)在古箏推廣工作中的各項(xiàng)開銷進(jìn)行公開，以加大監(jiān)管力度，確保古箏推廣活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用的合理性和成效性。

最后，打造別具特色的社團(tuán)品牌，提高古箏社團(tuán)的影響力。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，品牌就是核心競爭力。綜合高校要發(fā)揮社團(tuán)在推廣古箏工作中的作用，則需要從品牌建設(shè)的角度經(jīng)營社團(tuán)。提高古箏社團(tuán)的知名度，傳遞獨(dú)具特色的古箏文化，形成和諧融洽的社團(tuán)文化，以吸引更多的會(huì)員，并參與組織古箏文化的匯報(bào)演出，讓大學(xué)生能夠在品牌的影響下，主動(dòng)了解古箏，參與社團(tuán)，自覺融入到古箏推廣工作中來。

（三）組織文藝匯演，展現(xiàn)獨(dú)具特色的古箏文化

綜合高校在古箏推廣工作中，應(yīng)注重文藝活動(dòng)的組織匯演，讓專業(yè)學(xué)生獲得展示古箏技巧的能力，同時(shí)也為其他學(xué)生提供一場視聽盛宴，感受古箏音樂、古箏文化的魅力[3]。例如湖北民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院在2016年組織的迎新活動(dòng)中，古箏合奏作為一項(xiàng)特色節(jié)目展示，呈現(xiàn)了民族大學(xué)對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。2019年10月組織的迎新晚會(huì)上，文學(xué)與傳媒學(xué)院表演舞蹈《清平樂》，將書法、古箏與傳統(tǒng)舞蹈融合，形式新穎，大筆揮灑出“國泰民安”為祖國送上祝福。此外，湖北民族大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研習(xí)社將漢服文化特色活動(dòng)與古箏推廣工作相結(jié)合，進(jìn)行文藝匯演，為學(xué)生構(gòu)建濃厚的文化熏陶等等。

綜合高校在推廣古箏文化過程中應(yīng)針對(duì)文藝匯演活動(dòng)制定科學(xué)合理的方案，完善組織架構(gòu)，做好各環(huán)節(jié)的溝通協(xié)調(diào)；確定古箏文化推廣主題，選擇具有代表性的文藝作品，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和編排，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，讓具有專業(yè)古箏素養(yǎng)的學(xué)生獲得展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)古箏愛好者進(jìn)行欣賞品味，在活動(dòng)過程中感受古箏的藝術(shù)魅力。

（四）做好線上宣傳，拓寬古箏文化推廣范圍

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展計(jì)劃為綜合高校的古箏推廣工作開拓了新的路徑。學(xué)校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用新媒體技術(shù)，將古箏文化引入到線上，以打破傳統(tǒng)推廣工作在時(shí)間與空間上的局限，形成更加廣泛的宣傳推廣效果。

綜合高校于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)施古箏線上推廣，首先可以在各大論壇中，形成討論話題。例如在微博、虎撲等平臺(tái)上，發(fā)起關(guān)于古箏藝術(shù)價(jià)值、古箏在高校校園推廣等相關(guān)話題的討論，吸引評(píng)論者參與互動(dòng)交流。利用論壇的影響力，激發(fā)學(xué)生關(guān)于古箏藝術(shù)價(jià)值的思考，并潛移默化引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變對(duì)古箏等民族樂器的看法，提高其參與學(xué)習(xí)的積極性[4]。

其次，開通微信公眾號(hào)，定期推送古箏文化的相關(guān)文章，以及古箏演奏技法的短視頻。學(xué)校應(yīng)組織古箏專業(yè)教師或者古箏社團(tuán)骨干成員，撰寫微信軟文，錄制古箏彈奏的微視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，并利用更加接近現(xiàn)代大學(xué)生生活的方式傳播古箏文化。

最后，利用校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)施“民院青年”、“民院電視臺(tái)”、“校園通訊社”等進(jìn)行宣傳和資源整合。將校園內(nèi)古箏推廣活動(dòng)利用線上途徑呈現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動(dòng)溝通，增加學(xué)生了解古箏文化的渠道，擴(kuò)大古箏文化的線上線下影響范圍。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前綜合高校，在古箏的校園推廣方面存在一定的困境。教育工作者應(yīng)利用專業(yè)課程教學(xué)，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生接觸學(xué)習(xí)古箏的機(jī)會(huì)，并通過線上線下宣傳，拓寬古箏的滲透影響范圍，以實(shí)現(xiàn)古箏文化的有效推廣。做好古箏推廣工作可以拓寬學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸民族樂器，并在獨(dú)特的音樂文化熏陶中放松愉悅自己，感受藝術(shù)魅力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，提升傳承民族文化的責(zé)任感[5]。