新媒體藝術(shù)對(duì)科普創(chuàng)作的影響

羅慧　王春紅

科學(xué)普及（簡(jiǎn)稱科普）是指利用各種載體以易于理解、接受和參與的方式向公眾介紹科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。傳統(tǒng)的科普傳播模式主要以展覽、講座、競(jìng)賽、印刷品等為主，以大范圍的科技活動(dòng)周、科普活動(dòng)月等活動(dòng)為輔。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，科普的傳播主體也由線下轉(zhuǎn)向線上。新媒體藝術(shù)具有數(shù)字化、交互性、超鏈接、虛擬現(xiàn)實(shí)等特點(diǎn)，在科普創(chuàng)作與傳播中起到了重要的作用。

一、藝術(shù)載體的多樣性推動(dòng)了科普創(chuàng)作的發(fā)展。

新媒體藝術(shù)是隨著科技進(jìn)步和新媒體形式發(fā)展而發(fā)展出的一種藝術(shù)形式。它既是藝術(shù)的載體也是大眾傳媒。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，科普創(chuàng)作與傳播通過傳統(tǒng)的電視、廣播、期刊載體已無法滿足受眾需要，網(wǎng)絡(luò)以其所具有的高速擴(kuò)散性、及時(shí)性、資料的豐富性、精煉性，成為大眾特別是青少年獲取知識(shí)和信息的主要途徑?？破招畔⒌膫鞑V度更大的依賴于網(wǎng)絡(luò)傳媒，應(yīng)勢(shì)而生的科普網(wǎng)站、博客、數(shù)字化場(chǎng)館、科普APP等形式，使科普知識(shí)通過移動(dòng)終端得以廣泛傳播并且其藝術(shù)形態(tài)變得更加多元豐富。文字、圖片、音視頻、虛擬技術(shù)等融為一體，形成全方位、全感官的科普樣式，從而提高了新媒體科普的傳播力。

2011年中國(guó)首座數(shù)字博物館——陜西數(shù)字博物館上線，至今已開設(shè)了虛擬現(xiàn)實(shí)館、數(shù)字專題館、文物鑒賞、論壇與講解等特色體驗(yàn)欄目。在虛擬現(xiàn)實(shí)館，受眾可以360度全景觀看博物館場(chǎng)景和文物，可以隨時(shí)隨地、足不出戶地聽取專家對(duì)某一歷史專題的講解。同時(shí)還推出了網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、移動(dòng)館、口袋書等多種形式，將語言、文字、圖像等新媒體藝術(shù)形式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信、公眾平臺(tái)等手段，通過微信、客戶端參與節(jié)目互動(dòng)，從而打造內(nèi)容豐富、多媒介互聯(lián)互通的綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)。

二、動(dòng)畫等傳播方式的運(yùn)用增強(qiáng)了科普創(chuàng)作的趣味性。

科學(xué)知識(shí)本身是一個(gè)具有很強(qiáng)專業(yè)性、體系化、概念化、與現(xiàn)實(shí)生活分離的知識(shí)，會(huì)顯得晦澀難l董，使得很多人失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)的興趣和耐心。動(dòng)畫因其本身所具有的形象生動(dòng)性、表現(xiàn)形式多樣性、娛樂性、教育性等特點(diǎn)，在科普知識(shí)傳播中起著舉足輕重的作用。它擺脫了單一的圖文模式，將復(fù)雜的科學(xué)原理與抽象的概念，通過動(dòng)畫的形式，生動(dòng)、簡(jiǎn)潔地加以表現(xiàn)，使枯燥的科學(xué)知識(shí)變得活潑有趣，寓教于樂，從而激發(fā)觀者對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探知欲求?？茖W(xué)可視化是新媒體時(shí)代科普創(chuàng)作與傳播的必然趨勢(shì)，如美國(guó)科普動(dòng)畫《The Cat in the Hat Knows a Lot About That》其改編于兒童文學(xué)作家蘇斯博士的名著《戴帽子的貓》通過風(fēng)趣、詼諧的語言、輕松、簡(jiǎn)潔的畫風(fēng)，秉承原著的探索精神，通過探索科學(xué)和自然世界，解開一個(gè)個(gè)科學(xué)問題。又如我國(guó)2012年開播的《飛碟說》，該欄目的口號(hào)是“讓知識(shí)變得性感”。運(yùn)用詼諧幽默的表現(xiàn)方式，降低了知識(shí)的門檻。通過有趣、搞笑、重口的動(dòng)畫解說，對(duì)社會(huì)上的各種熱門話題、科學(xué)知識(shí)，高效、概況、精準(zhǔn)地表現(xiàn)出來，極大地豐富了科普動(dòng)畫的聽覺感受。在畫面的表現(xiàn)方法上運(yùn)用扁平化的矢量元素，人物形象概況、色彩協(xié)調(diào)，構(gòu)圖飽滿、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，整體動(dòng)畫節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容貼近年輕人的追求與價(jià)值觀，贏得了很多觀眾的喜愛。

三、VR、全息投影、互動(dòng)裝置等技術(shù)的運(yùn)用增強(qiáng)了科普創(chuàng)作的互動(dòng)性。

科普本身是以教育、傳播知識(shí)為主要目地。隨著科技的創(chuàng)新與發(fā)展，科普更加注重與大眾的互動(dòng)交流，大眾也同樣追求沉浸與互動(dòng)的感官體驗(yàn)，這些都促進(jìn)了VR技術(shù)在科普中的運(yùn)用與發(fā)展。受眾通過頭盔、手柄等設(shè)備，借助視覺、聽覺、觸覺與虛擬環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，感知環(huán)境中的風(fēng)雨雷電、刀山火海，自身和環(huán)境融為一體，獲得很好的沉浸和參與體驗(yàn)。3D全息投影則借助虛擬成像的優(yōu)勢(shì)，將虛擬與現(xiàn)實(shí)完美地結(jié)合起來，將不可能化為可能。首都博物館展出的《文物的時(shí)空漫游》就以“互聯(lián)網(wǎng)+中華文化”為主題，讓觀者在科技與傳統(tǒng)文化的交融中認(rèn)識(shí)文物的前世今生。在“素紗單衣”的互動(dòng)體驗(yàn)中運(yùn)用了全息投影技術(shù)，將世界上最輕的衣服以投影的形式顯現(xiàn)，動(dòng)作捕捉器會(huì)捕捉觀者的肢體動(dòng)作，讓觀者在虛擬環(huán)境中穿著素衣與人們切磋舞技。通過趣味的互動(dòng)，加深了觀者對(duì)所傳遞知識(shí)的認(rèn)知也促進(jìn)了知識(shí)的二次、多次傳播。在“高山流水”古琴交互體驗(yàn)項(xiàng)目中，只要在古琴上“撥”動(dòng)琴弦，就會(huì)觸發(fā)一段優(yōu)美的樂曲。

結(jié)語：

科普的傳播與發(fā)展離不開新媒體技術(shù)與藝術(shù)支持，在其發(fā)展過程中也存在一些弊端，科普的受眾性、權(quán)威性和靈活性在傳播過程中往往會(huì)出現(xiàn)一些偏差，需要設(shè)計(jì)工作者在科普創(chuàng)作中不斷創(chuàng)新，將科普知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、輕松、有趣地傳播開來。