利用課堂評價(jià) 達(dá)成有效英語課堂

虢宇

摘 要：本文探討如何利用有效的課堂評價(jià)，達(dá)成高效的英語課堂。基于定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合、評價(jià)反饋及時(shí)、注重個(gè)體差異性的原則，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，通過加扣分制度、及時(shí)小測、給予公正性和描述性的評價(jià)以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行激勵性的互評，以此營造出和諧奮進(jìn)的課堂氛圍，達(dá)成有效活力的英語課堂。

關(guān)鍵詞：課堂評價(jià);有效;英語課堂

中圖分類號：G633.41????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-107-2

英語課堂評價(jià)是針對英語課堂教學(xué)和實(shí)踐進(jìn)行的評價(jià)，是英語教學(xué)評價(jià)中的重要一環(huán)。課堂評價(jià)應(yīng)能準(zhǔn)確反映學(xué)生在英語課堂上實(shí)現(xiàn)的英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的狀況和達(dá)到的水平，對課堂教學(xué)形成積極正面的促進(jìn)作用，對學(xué)生產(chǎn)生激勵和促學(xué)作用，使得學(xué)生在英語課堂上不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，提升英語學(xué)習(xí)效能感，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，使得教師獲得課堂教學(xué)的準(zhǔn)確反饋，對課堂行為進(jìn)行反思和調(diào)整，達(dá)成更有效的英語課堂。

一、有效英語課堂的特征

一堂有效甚至高效的英語課，應(yīng)該能使學(xué)生學(xué)會自主思考，樂于合作，善于探究。在有限的時(shí)間內(nèi)最大程度實(shí)現(xiàn)學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等維度的整體表現(xiàn)與協(xié)同發(fā)展。師生樂在其中。這樣的英語課，應(yīng)該有如下三個(gè)方面的特征。

首先，課堂氛圍：平等、民主、輕松和諧的師生關(guān)系，生生關(guān)系，學(xué)生敢說敢寫，愿意思考，能夠自我積累總結(jié)。

其次，學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生都能夠主動，有效地投入到課堂活動之中，學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望。

再次，情感態(tài)度：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)，師生情感領(lǐng)域融通，學(xué)生對生活對學(xué)習(xí)有信心，對未來的學(xué)習(xí)有策略。

二、有效英語課堂評價(jià)的實(shí)施

英語課堂評價(jià)有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，要能對英語課堂實(shí)施有效監(jiān)控，對英語課堂的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行適時(shí)檢測。

1.英語課堂評價(jià)原則。

課堂評價(jià)要遵循定量、定性相結(jié)合的原則，要遵循及時(shí)性、差異性原則。

首先，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合量性評價(jià)，如累計(jì)加扣分，能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的積極性和參與度。定性評價(jià)，包括有聲的描述性語言和無聲的身體、手勢語言等，對學(xué)生個(gè)體的影響是整體而深遠(yuǎn)的。定量和定性評價(jià)，互為補(bǔ)充，缺一不可。

其次，評價(jià)反饋要及時(shí)。課堂講求時(shí)效性，否則學(xué)生容易對評價(jià)產(chǎn)生惰性，評價(jià)的功效就大打折扣。

再次，評價(jià)要注重個(gè)體差異。在教學(xué)上我們要追求因材施教，相應(yīng)地在評價(jià)上我們也應(yīng)該因材施評。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況給予不同的評價(jià)。有差異性的評價(jià)，才會讓學(xué)生感受到自己受到關(guān)注，才有動力。

2.英語課堂評價(jià)手段。

課堂評價(jià)手段是多樣的，根據(jù)不同的班級特點(diǎn)，根據(jù)老師個(gè)人的性格特征，可以采用不同的評價(jià)手段，如小組加扣分、課堂小測試、小組互評、個(gè)人互評、師生互評、課堂記錄等。

最普遍的課堂量性評價(jià)是小組加扣分制度。學(xué)生為自己而戰(zhàn)，會感到難為情;但是為小組而戰(zhàn)，卻會感到光榮和自豪。這種捆綁式的加扣分，能夠充分調(diào)動各個(gè)層次學(xué)生的積極性加扣分既可以根據(jù)個(gè)人統(tǒng)計(jì)，也可以累積到小組，根據(jù)需要而定。這種定量的方法，要有相應(yīng)的獎懲制度配合實(shí)施。獎懲措施，根據(jù)班級特點(diǎn)而定。比如，懲罰唱英語歌，表演英語小劇，獎勵點(diǎn)選節(jié)目的權(quán)力等。每堂課的獎懲留到下堂課上課前進(jìn)行。每個(gè)星期有累積，每個(gè)月有累積，每個(gè)學(xué)期有累積，選出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組。

課堂小測驗(yàn)是非常有效的紙筆測試。根據(jù)本堂課內(nèi)容，針對特定的班級和學(xué)生編寫課堂小測驗(yàn)，以檢測本堂課的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過小測，知道自己的學(xué)習(xí)情況，然后通過詢問本小組成員或老師，解決疑難，以評促學(xué)。老師通過小測，可以了解本堂課知識點(diǎn)學(xué)生的掌握情況，據(jù)此編寫下堂課的內(nèi)容，并調(diào)整修改教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)反思，以評促建。及時(shí)小測的內(nèi)容要精簡，一般控制在5分鐘之內(nèi)。教師的評價(jià)應(yīng)做到公正、個(gè)性、描述性。公正是指，學(xué)生在自己的水平基礎(chǔ)上，取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都有予以肯定，不能以全班最高的水平來進(jìn)行尺度衡量。個(gè)性是指，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，給予豐富的特別的評價(jià)。描述性是指，教師的反饋應(yīng)該能夠描述出學(xué)生的問題所在，實(shí)力所在，讓學(xué)生清楚自己的水平，而不僅僅是評判性的。

學(xué)生互評是主體。高中生的同伴力影響很大。學(xué)生之間進(jìn)行的公正客觀地評價(jià)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好勝心理，使之獲得成就感。比如，某個(gè)同學(xué)上課發(fā)言十分精彩，周圍同學(xué)受到感染，情不自禁地鼓掌叫好，這能極大地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。

課堂記錄不可或缺。課堂記錄主要針對好學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的同學(xué)，便于課后小組長、老師或班主任與其溝通。課堂記錄也應(yīng)該是描述性的，其出發(fā)點(diǎn)是為了幫助同學(xué)認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由此接受批評和教育。課堂記錄可以由合作學(xué)習(xí)的小組長記錄，也可以由科任老師記錄。

三、利用課堂評價(jià)促進(jìn)英語有效課堂教學(xué)的實(shí)例分析

以筆者的《英語外刊閱讀課》上一個(gè)題為Five women， five countries， five babies的展示為例。合作閱讀展示后，小組進(jìn)行互評，圍繞核心素養(yǎng)的六要素，對展示小組的語言表達(dá)能力、思維能力、講解過程中的表現(xiàn)力以及小組組員之間的信息獲取與合作能力進(jìn)行全方位的評價(jià)。并就最突出的一點(diǎn)，進(jìn)行描述或總結(jié)。如下：

老師對展示小組的評價(jià)側(cè)重于小組對于閱讀材料的文本解讀、文化意象的挖掘、價(jià)值觀的取向和提煉進(jìn)行評價(jià)，如下：

由于師生互評的充分開展，閱讀課堂氣氛熱烈，時(shí)時(shí)爆發(fā)出思辨的火花，學(xué)生在彼此的激勵下，跨越母語羞澀障礙，實(shí)現(xiàn)英語思維和表達(dá)的活躍發(fā)展。學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，課堂積極思考，充分討論，話題語塊積累到位，英語能力技能訓(xùn)練到位，學(xué)生之間，師生之間感情融洽?？茖W(xué)的課堂評價(jià)能極大地提升課堂有效性。

總之，在民主平等的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，能夠讓課堂迸發(fā)活力，在互相交流中實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的意義。在科學(xué)真實(shí)的評價(jià)激勵下，學(xué)生能夠敞開思想和心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。遵循科學(xué)評價(jià)的老師，更有魅力，更能增加課堂生趣。老師應(yīng)積極構(gòu)建個(gè)人的文化和認(rèn)知體系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的共性和個(gè)性，提升思想，淬煉審美情趣，提高語言表達(dá)能力，使得課堂評價(jià)更有深度，從而達(dá)成更高效的課堂。

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（作者單位：廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué)，廣東 廣州511400）