新時(shí)期下醫(yī)學(xué)院校思政教育中醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的培養(yǎng)模式

丁旭紅

一、新時(shí)期下醫(yī)學(xué)院校思政教育中醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的培養(yǎng)面臨的問(wèn)題

（一）培育方式單一且落后

在新時(shí)期視域下，職業(yè)精神培育手段單一落后是醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)職業(yè)精神與道德素養(yǎng)培育面臨的主要問(wèn)題。在思想道德課程安排層面，大部分醫(yī)學(xué)院校往往遵守國(guó)家相關(guān)教育組織提出的課程要求，對(duì)大學(xué)生職業(yè)精神運(yùn)用的培育手段亦只是依靠課堂授課實(shí)行，然而此種單一機(jī)械的培育模式無(wú)法讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)精神具有的重要作用。在實(shí)際課堂教育教學(xué)過(guò)程中，任職教師是課堂教育的主體，大學(xué)生只能被動(dòng)接納教師教授的各種信息知識(shí)，而針對(duì)職業(yè)精神以及道德品質(zhì)等相對(duì)客觀并且無(wú)法用語(yǔ)言描述的信息，學(xué)生難以在很短的課堂固定時(shí)間內(nèi)依靠記憶掌握道德素養(yǎng)與職業(yè)精神，所以無(wú)法將學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)內(nèi)化成自身修養(yǎng)。

（二）精神培育缺少針對(duì)性

在醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的思想政治教學(xué)過(guò)程中，囊括道德教學(xué)、職業(yè)教學(xué)以及美德教學(xué)等。在我國(guó)醫(yī)學(xué)院校，學(xué)校思想政治教育過(guò)于重視道德水準(zhǔn)具有的共性，忽視了不同職業(yè)教學(xué)存在的差異性，此種狀況主要呈現(xiàn)在職業(yè)精神教學(xué)在不同課程中未能發(fā)揮滲透作用?？傮w而言，不同職業(yè)所應(yīng)具備的職業(yè)精神亦各不相同，甚至很可能存在矛盾之處，因此當(dāng)前職業(yè)精神以及道德素養(yǎng)教學(xué)如若依舊盲目進(jìn)行下去，會(huì)導(dǎo)致醫(yī)學(xué)行業(yè)的正確職業(yè)精神與道德品質(zhì)無(wú)法形成。

二、新時(shí)期下醫(yī)學(xué)院校思政教育中醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的培養(yǎng)策略

（一）重視開(kāi)展和醫(yī)學(xué)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

眾所周知，僅在課堂中的理論教育缺少一定的實(shí)踐意義，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們真正走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中感受到身為一名醫(yī)學(xué)工作人員需要具有的職業(yè)精神以及道德素養(yǎng)。全面了解到自身在社會(huì)中演繹的角色，以及其呈現(xiàn)的價(jià)值與意義，針對(duì)處在求學(xué)時(shí)期的大學(xué)生而言非常重要。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校可以讓學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，定期走進(jìn)各個(gè)小區(qū)與敬老院進(jìn)行義務(wù)工作，激勵(lì)學(xué)生積極自主參加和醫(yī)學(xué)相關(guān)的各種社會(huì)活動(dòng)。如此不但能培育大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)，而且還能對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的有效培育提供諸多幫助，為學(xué)生更好進(jìn)入社會(huì)、了解社會(huì)提供基礎(chǔ)與準(zhǔn)備。此外，思政教育對(duì)大學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)具備非常重要的影響，然而對(duì)大學(xué)生職業(yè)精神的培育卻尤為重要。醫(yī)學(xué)院校為大學(xué)生展開(kāi)理論文化知識(shí)學(xué)習(xí)提供諸多機(jī)會(huì)與條件，然而，在這一進(jìn)程中需要課堂學(xué)習(xí)的理論文化知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，應(yīng)當(dāng)把大學(xué)生職業(yè)精神的有效培育放置在思政教育的第一位置開(kāi)展。唯有這樣，才可以對(duì)大學(xué)生未來(lái)高尚正確的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培育具有良好的鋪墊作用，才更加有助于學(xué)生們理論文化知識(shí)的不斷充實(shí)以及實(shí)踐操作能力的有效培育。

（二）將培育職業(yè)精神作為中心的文化建設(shè)

醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的實(shí)質(zhì)即指對(duì)醫(yī)學(xué)文化的學(xué)習(xí)繼承以及弘揚(yáng)，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校具有的校園文化是有效培育大學(xué)生良好職業(yè)精神的關(guān)鍵條件。在新時(shí)期背景下，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)培育大學(xué)生職業(yè)精神以及道德品質(zhì)重要性的推廣宣傳，聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且專業(yè)能力強(qiáng)的醫(yī)務(wù)工作人員展開(kāi)演講，并和學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生分享各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及體會(huì)。除此之外，在醫(yī)學(xué)院校各個(gè)角落中均應(yīng)當(dāng)展開(kāi)文化氛圍建設(shè)，比如建設(shè)醫(yī)學(xué)知名家雕塑像、宣傳醫(yī)學(xué)工作人員的偉大事跡以及建設(shè)醫(yī)學(xué)廣場(chǎng)等，使大學(xué)生全面體會(huì)到深厚濃烈的醫(yī)學(xué)文化氛圍，還可以組織各種活動(dòng)，讓大學(xué)生親身參與，從而全面了解到職業(yè)精神對(duì)自己在醫(yī)學(xué)道路發(fā)展方面具有的重要作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期視域下，醫(yī)學(xué)院校思想政治教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生職業(yè)精神，對(duì)中國(guó)未來(lái)醫(yī)療事業(yè)的不斷健康發(fā)展具有非常重要的推動(dòng)作用。學(xué)校需要在資金、設(shè)備以及師資方面有意識(shí)、有針對(duì)性地培育學(xué)生們的職業(yè)精神與道德素養(yǎng)，為學(xué)生日后變成專業(yè)醫(yī)者奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。