網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)存在問題與改變對策

李好學(xué)

摘 要：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化已漸漸成為教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。網(wǎng)絡(luò)教育是通過信息化的形式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)和現(xiàn)代化相結(jié)合的形式，信息技術(shù)與課程結(jié)合是教育信息化的重要體現(xiàn)。英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)和分析問題。本文論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語課堂教學(xué)存在的問題，并指出解決辦法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高中英語教學(xué);問題與對策

中圖分類號：G633.41????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-090-1

信息技術(shù)與高中英語課程融合已成為現(xiàn)代社會信息化教學(xué)新方法，其設(shè)計(jì)理論、信息技術(shù)整合理論與基礎(chǔ)信息學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其建構(gòu)理論、思維導(dǎo)圖原理和目標(biāo)理論都改變了學(xué)生從教師那里獲取知識的方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了多種學(xué)習(xí)渠道，積極完善學(xué)習(xí)方法，更好理解所學(xué)知識，建立完整的知識體系，使學(xué)生更好地解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采取積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。依靠網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，建立系統(tǒng)知識框架，并開發(fā)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的方法。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語課堂教學(xué)模式的作用

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和途徑也越來越多，這就要求教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。因?yàn)楝F(xiàn)在很多高中生對知識的理解在很大程度上依賴于自身認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而來自多媒體網(wǎng)絡(luò)的信息可以為他們提供豐富的圖片資源和教學(xué)視頻。比如在英語教學(xué)中，對學(xué)生沒見過的英語進(jìn)行圖片解釋和對無法完成的英語實(shí)驗(yàn)用視頻的方式來體現(xiàn)，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以幫助學(xué)生收集到英語學(xué)習(xí)資源，更好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師生之間的交流和評價(jià)。與此同時(shí)，在評價(jià)的過程中采用匿名的形式可以讓學(xué)生克服老師和同學(xué)之間的恐懼和害羞。在很大程度上，學(xué)習(xí)過程中的平等性和全面性都可以通過網(wǎng)上交流工具得以體現(xiàn)，使教師能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生及時(shí)提出問題并及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)公布結(jié)果，促進(jìn)了師生之間的交流和評價(jià)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教師需要注意的問題

1.對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不能過度依賴

雖然當(dāng)前我國在開展高中英語教學(xué)過程中會將信息化這一新型的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用其中，對于課堂教學(xué)工作的開展有著積極的幫助，并且能夠提升學(xué)生們對于高中英語課程的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)生們英語成績持續(xù)提升的優(yōu)質(zhì)教學(xué)手段。如果過度依賴網(wǎng)絡(luò)資源，沖淡教學(xué)中的重難點(diǎn)，本末倒置，會給高中英語教學(xué)工作的開展帶來困擾。因此為了避免這些情況的發(fā)生，教師需要合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)。

2.對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教師應(yīng)加以正確引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給學(xué)生的課堂內(nèi)容提供了豐富的課外信息和圖片資源，但與此同時(shí)，還有著很多不良信息?，F(xiàn)在的高中生缺少辨別力和抵抗力，當(dāng)遇到豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源時(shí)，學(xué)生通常不是被有關(guān)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容吸引，而是對網(wǎng)上的很多不良信息產(chǎn)生興趣，這非但不能對學(xué)業(yè)有所幫助，反而會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。例如，很多學(xué)生會沉溺于微信聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、看視頻看電影等等，有時(shí)候還會瀏覽不良網(wǎng)站。所以這就需要教師加以正確的引導(dǎo)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督管理。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)英語知識，還要學(xué)習(xí)如何以正確的態(tài)度對待豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)上低俗的內(nèi)容，做到“取其精華，去其糟粕”，多利用可以提高英語成績的網(wǎng)絡(luò)資源。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高中英語教學(xué)的解決對策

1.在教學(xué)過程中，科學(xué)使用多媒體信息技術(shù)

要想確保多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量，就需要堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅需要制定完善的多媒體技術(shù)使用計(jì)劃，同時(shí)還需要明確教學(xué)中哪些環(huán)節(jié)可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而提高高中英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。例如在講述“英國文化和感受英語國家的語言魅力”這個(gè)單元之前，我給每個(gè)英語學(xué)習(xí)小組布置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)。要求他們通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋有關(guān)英國的歷史情況，然后根據(jù)所搜索的相關(guān)資料制作有關(guān)英國地區(qū)文化的PPT，讓各個(gè)小組的信息得到共享。然后再去讀課文，對于不懂的單詞或者語法，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行解答。學(xué)生在課堂上積極發(fā)表小組和個(gè)人的見解，在互動學(xué)習(xí)中更能感受到英國文化氛圍。教師要根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況制定一些課件進(jìn)行總結(jié)，這樣就把上課內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)資源有機(jī)整合在一起，起到了相互補(bǔ)充的作用。

2.建立問題情境，正確使用網(wǎng)絡(luò)

教師在教學(xué)之前就要建立問題情境，這樣可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力，然后教師把學(xué)生進(jìn)行分組，以學(xué)習(xí)小組的形式讓學(xué)生對問題進(jìn)行討論。學(xué)習(xí)小組建立問題假設(shè)，提出解決問題的方案，然后通過網(wǎng)絡(luò)收集討論的相關(guān)信息，再把各個(gè)小組的搜索結(jié)果進(jìn)行綜合總結(jié)。學(xué)生也可以從教師提供的資源中獲取相關(guān)信息，教師在活動探究過程中起著監(jiān)督作用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的條件也越來越成熟，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語課堂教學(xué)新模式將會變成一種可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的一種重要教學(xué)模式。在實(shí)際的教學(xué)過程中要積極合理開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅可以提高教師教學(xué)質(zhì)量，還可以充分提升學(xué)生的英語學(xué)科成績和學(xué)科素養(yǎng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018（01）.

（作者單位：甘肅省秦安縣第一中學(xué)，甘肅 秦安741600）