淺析高中化學(xué)教學(xué)有效性的提升策略

林萍

摘要：高中化學(xué)教學(xué)的有效性提升需要教師在理念上進(jìn)行革新，在教學(xué)實(shí)踐中，充分考慮學(xué)生目前的水平，并為學(xué)生提供工具指導(dǎo)性的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生能夠在高中化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中不斷有興趣的提高，有主動探索學(xué)習(xí)的收獲，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的能力和自信心，讓學(xué)生對于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性上升到一個(gè)新的水平。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；有效性；化學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0059

高中化學(xué)的教學(xué)改革工作不斷取得新的成績，也對教師提出了越來越高的要求，要進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)，學(xué)生能夠主動地進(jìn)行知識的探索和建構(gòu)。高中化學(xué)教師要認(rèn)真分析，總結(jié)以往化學(xué)學(xué)科教學(xué)中存在的各種問題，能夠立足當(dāng)前的實(shí)際情況，尋找更加有效的、有針對性的教學(xué)方法和策略，在提升學(xué)科教學(xué)的有效性的同時(shí)，保障學(xué)生興趣的獲得提升。當(dāng)前高中化學(xué)的教學(xué)改革活動，要有明確的方向和目標(biāo)，要考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展要求。傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想影響，使得高中化學(xué)教學(xué)存在諸多問題，使得教師目前的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣性的教學(xué)方式不能夠滿足于現(xiàn)今的課程改革，以致某些學(xué)生的活動影響了學(xué)生上課的進(jìn)度。另外，隨著多媒體在教學(xué)中的逐漸應(yīng)用，某些學(xué)校由于資金、設(shè)備等各方面的欠缺，使得學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)資源等各方面都跟不上教育改革的需求，達(dá)不到當(dāng)今教育的標(biāo)準(zhǔn)。所以，進(jìn)一步提升高中化學(xué)教學(xué)的有效性，筆者認(rèn)為可以從以下方面來加強(qiáng)工作。

一、高中化學(xué)教師要重視營造良好的課堂情感氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不僅需要認(rèn)知因素發(fā)揮作用，同樣情感因素也會很自然地融合在一起。高中化學(xué)教師要重視良好情感氛圍的構(gòu)建，讓學(xué)生能夠喜歡化學(xué)，并且從化學(xué)的學(xué)習(xí)中有一種獲得感，增強(qiáng)他們對于化學(xué)的內(nèi)部興趣，提高內(nèi)部的學(xué)習(xí)動力。高中化學(xué)教師要注重營造良好的課堂情感氛圍，從而為學(xué)生高效地完成化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，建構(gòu)知識體系提供促進(jìn)的作用。

贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！比绻麑ⅰ扒楦小蓖度牖瘜W(xué)課堂教學(xué)的運(yùn)作，愉快、主動、高效的學(xué)習(xí)景象便在眼前了。在化學(xué)教學(xué)中，教師與學(xué)生的情感交流是復(fù)雜、微妙的雙邊活動，是特殊的人際關(guān)系。所以，從高中化學(xué)教師的角度，要關(guān)心學(xué)生在課堂上的情感表現(xiàn)，能夠滿足學(xué)生的情感需求，從綜合因素的作用發(fā)揮等方面進(jìn)行調(diào)節(jié)。要注重提高學(xué)生在情感上對化學(xué)學(xué)科的信賴感與喜愛感，在與教師和其他同學(xué)進(jìn)行合作交流的過程中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有分享帶來的快樂，從而營造出人人互助、共同促進(jìn)的良好的情感氛圍。

二、善于運(yùn)用留白的技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用發(fā)揮

有效的高中化學(xué)課堂教學(xué)需要學(xué)生充分參與，需要每個(gè)學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，所以學(xué)生也能夠表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動性，他們學(xué)習(xí)的效果也會越好。高中化學(xué)課堂中，空白藝術(shù)是指藝術(shù)的空白手法運(yùn)用于高中化學(xué)教學(xué)，形成課堂上的教學(xué)空白。在教學(xué)的具體過程中，有一些內(nèi)容教師沒有直接說出來，而是讓學(xué)生進(jìn)行思考和探索。這樣一種留白的方式給了學(xué)生一種缺陷感，因此為了補(bǔ)充這種缺陷學(xué)生會進(jìn)行自主的思考和探索。所以，高中化學(xué)教師在教學(xué)中要善于使用這種方法，并且要將傳統(tǒng)的講授法與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的方式結(jié)合起來。要給學(xué)生充分發(fā)揮自主作用的機(jī)會，讓學(xué)生都能夠在其中將自己的聰明才智以及所有的知識儲備充分釋放出來。這樣，高中化學(xué)教師在了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的基本特點(diǎn)和存在哪些不足之后，在留白的時(shí)候就能恰到好處、充分地貼合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生能夠結(jié)合這樣的留白主動探究，從而提高自己的能力。這反映在課堂教學(xué)中，教師要有針對性地進(jìn)行留白的設(shè)置，要讓學(xué)生能夠從教師的問題中得到一定的動力，得到一定的啟發(fā)，從而在高中化學(xué)知識體系的豐富和建構(gòu)中掌握主動性，具有高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、高中化學(xué)教師要注意訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)行動

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師要讓學(xué)生真正發(fā)揮主體作用，需要他們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中將自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能充分釋放出來。高中化學(xué)教師要注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。學(xué)生的化學(xué)思維與其他任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，每一門學(xué)科都有自己的特殊性，所以，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，才能提高學(xué)習(xí)的效率，才能面對更多學(xué)科體系內(nèi)的挑戰(zhàn)的時(shí)候，靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和方法去尋找到更加有效的辦法。高中化學(xué)教師在提升自身綜合素質(zhì)能力的過程中，要關(guān)注學(xué)生目前的狀態(tài)并不斷提高自己在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠給學(xué)生更加專業(yè)有效的指導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)新性地運(yùn)用化學(xué)，探究了科學(xué)思維和方法組織教學(xué)的內(nèi)容，要讓學(xué)生能夠在教師的教育引導(dǎo)下，提高對化學(xué)學(xué)科的整體性認(rèn)識并系統(tǒng)化地掌握化學(xué)的思維方法。同時(shí)還能夠結(jié)合自己以前學(xué)過的化學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合。所以，高中化學(xué)教師只有立足當(dāng)前本學(xué)科教學(xué)的實(shí)際并結(jié)合個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，才能在訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)思維水平方面掌握主動權(quán)，才能真正為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生思維能力的提高服務(wù)。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新引領(lǐng)之下整合知識，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性和獲得感。

總而言之，為了提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性，高中化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)改革活動，要注重提升學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性，給學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)提供方法上的指導(dǎo)與資源上的支持。高中化學(xué)教師要注重在教學(xué)中貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注重理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有效地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐能力的獲得與提高。這樣便能充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的對化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生學(xué)有收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)圓圓.關(guān)于分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2019（52）：209.

（作者單位：江西省萬安中學(xué)343800）