傳統(tǒng)文化在初中政治課堂中滲透與應(yīng)用

樊恒燕

【摘 要】隨著新時(shí)代的到來(lái)與文化自信理念的提出，在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育階段中，教師更重視將傳統(tǒng)文化內(nèi)容與課程相融合。青少年更應(yīng)該接受傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)結(jié)合思想政治課來(lái)弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化融進(jìn)書(shū)本中、滲透在課堂上。

關(guān)鍵詞：初中政治;傳統(tǒng)文化;現(xiàn)狀;滲透策略

在當(dāng)今中學(xué)教育中融入我國(guó)悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化顯得尤為重要，思想政治課在這之中擔(dān)當(dāng)著教育當(dāng)代中學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，培植人文素養(yǎng)，樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要角色。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中往往都蘊(yùn)含著非常豐富的政治教育資源，充分利用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中吸取智慧，將其應(yīng)用到初中思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展模式的創(chuàng)新，而且也能有效提升我國(guó)青少年對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

一、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.政治教師對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度不夠

初中政治教師是中國(guó)傳統(tǒng)文化最重要的教育主體，初中政治教師價(jià)值觀念是否正確和是否重視傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教學(xué)決定了青少年是否能夠在最佳的人生時(shí)期樹(shù)立正確的價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義思想。但是現(xiàn)在應(yīng)試教育的影響較為嚴(yán)重，不少教師只片面關(guān)注學(xué)生成績(jī)的高低而忽略了對(duì)政治教學(xué)的最初始的要求，再加上社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、西方文化沖擊力度的增大，不少教師已經(jīng)嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生政治課堂融入傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要性。

2.政治教學(xué)模式單一，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)缺乏興趣

我國(guó)初中政治課堂教學(xué)缺乏豐富的教學(xué)情境模式，教學(xué)方式過(guò)于單一，許多教師過(guò)分依靠教學(xué)大綱和傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方式，不能做出政治課堂的改革創(chuàng)新。導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)政治課堂缺乏興趣和學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生通常喜歡新穎和動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)方式，但是政治課堂教學(xué)的單一模式使班級(jí)中大部分的學(xué)生都有在課堂上不能集中注意力的情況，教師總是只對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，效果收獲甚微。

二、傳統(tǒng)文化在初中政治課堂中滲透的策略

1.引入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富政治教學(xué)課堂內(nèi)容

首先教師需要深刻的認(rèn)識(shí)到引入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅僅只是簡(jiǎn)單的將內(nèi)容進(jìn)行講述，而是需要將課堂教學(xué)內(nèi)容與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。這就要求教師擁有著十分豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量，同時(shí)也能熟練的使用教學(xué)工具。比如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課前，老師需要對(duì)教授的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析，并尋找與其相關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，以便于在課堂上進(jìn)行拓展。其次，教師也要熟練的使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)以音頻、圖像以及短視頻的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授。通過(guò)以學(xué)生所喜愛(ài)的事物進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，既增強(qiáng)了初中政治教育課堂教學(xué)的有趣性，也增強(qiáng)了初中政治教課堂的成效性。提高了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，從而達(dá)到提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最終目的。

2.??? 應(yīng)用中華傳統(tǒng)文化資源，要防止過(guò)度

在政治教學(xué)中應(yīng)用中華傳統(tǒng)文化資源的主要原因就是為政治課堂服務(wù)，所以一定要注意的是教師在中華傳統(tǒng)文化資源內(nèi)容的引用中，一定要做到適當(dāng)，這樣才會(huì)讓學(xué)生在政治課堂中的學(xué)習(xí)不偏離軌道。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是政治內(nèi)容，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化資源知識(shí)需要了解和借鑒，教師不能過(guò)多地引用中華傳統(tǒng)文化資源，讓學(xué)生在政治課堂中的學(xué)習(xí)分不清主次，幫助學(xué)生明確課堂教學(xué)的目標(biāo)。

例如：“國(guó)家好大家才會(huì)更好”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師要想引用中華傳統(tǒng)文化資源，就要在政治基礎(chǔ)知識(shí)的講解以后，這樣再引入中華傳統(tǒng)文化資源會(huì)延伸學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握，可以應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們的生活為例子，讓學(xué)生明白在國(guó)家面臨問(wèn)題的時(shí)候，大家也是會(huì)生活不好的道理，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家好大家才會(huì)好的理解。

3.??? 加強(qiáng)重視，擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間

以現(xiàn)階段我國(guó)思想政治教育課的整體狀態(tài)來(lái)看，教師對(duì)思政課的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要想讓思政課在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化上發(fā)揮作用，就要讓教師加強(qiáng)對(duì)該課的重視。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該明確自己的身份，把自己定義為傳統(tǒng)文化的傳播者，而不單單是一名思政教師。明確自己肩上傳承中國(guó)文化的義務(wù)。同時(shí)不單單局限于書(shū)本上的內(nèi)容，要做好課前準(zhǔn)備，發(fā)掘與課堂內(nèi)容相關(guān)的文化知識(shí)，重視學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，保持輕松愉快的課堂氛圍，打破傳統(tǒng)教育以成績(jī)?yōu)橹笜?biāo)的硬性考核標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論課上還是課下，都注重對(duì)學(xué)生的教育，讓傳統(tǒng)教育滲透到學(xué)生的日常生活中，更好的普及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

4.??? 建立健全初中政治課堂評(píng)價(jià)體系

為營(yíng)造更加全面的初中政治課堂氛圍，教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)行為的調(diào)整和改善，引導(dǎo)初中政治課堂評(píng)價(jià)體系朝著更加科學(xué)化的方向發(fā)展。具體來(lái)講，此時(shí)需要初中政治教師積極做好如下工作：其一，關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力層面的同時(shí)，需要將學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀作為重點(diǎn)，以此實(shí)現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)目標(biāo)體系的重塑，引導(dǎo)其朝著全面化、多層次化的方向發(fā)展和進(jìn)步;其二，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，彌補(bǔ)試卷量化評(píng)價(jià)的缺陷，將學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精神力量，將其作為重要的精神引領(lǐng)，確保評(píng)價(jià)體系朝著更加完善的方向發(fā)展;其三，鼓勵(lì)更多的評(píng)價(jià)主體參與到評(píng)價(jià)工作中，將初中政治教師、同學(xué)、家長(zhǎng)融入其中，以自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行改革，由此確保學(xué)生與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的距離朝著更加密切的方向發(fā)展。

三、總結(jié)

總之，中華傳統(tǒng)文化與初中政治教育關(guān)系緊密。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有助于學(xué)生發(fā)展思想道德素養(yǎng)、提高政治素質(zhì)，從而更好地理解政治教學(xué)內(nèi)容。因而，在初中政治教學(xué)中，教師積極、有效地開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育。

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