“常規(guī)+雙特色”體育教學(xué)價值

王美蘭

摘要：現(xiàn)代教育不僅僅針對課本教學(xué)，更多的是要求學(xué)生的德智體美全方面的發(fā)展，隨著新課改的不斷深入，越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，特別是對學(xué)生健康的重視，正因?yàn)檫@樣，小學(xué)體育課越來越受到社會的重視。想要通過體育課鍛煉學(xué)生，相應(yīng)開展籃球、足球的特色教學(xué)，以此提升小學(xué)生健康素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;籃球、足球;教育價值

在素質(zhì)教育普遍提升的今天，越來越多的學(xué)校重視學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校的教學(xué)不僅是擴(kuò)展書本的知識，更多的是對德智體美勞全方面的培養(yǎng)。作為祖國未來的繼承人，小學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)尤為重要，本文通過對體育教育中現(xiàn)存的問題進(jìn)行分析，得出我國小學(xué)足球籃球方面教學(xué)不足，有針對性的提出“常規(guī)+雙特色”教學(xué)策略，從學(xué)生的心理入手，總結(jié)出真正的熱愛體育才能從根本上解決問題，同時需要家長、學(xué)校、教師三方配合，形成合力促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，部分小學(xué)從事足球教學(xué)的教師專業(yè)性不強(qiáng)，在這樣的環(huán)境影響下，小學(xué)體育足球的教學(xué)存在一定的難度，在學(xué)習(xí)過程中也會產(chǎn)生很多問題。

師資的差距主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)的差距，城市的師資團(tuán)隊(duì)比較專業(yè)，對于體育方面知識了解比較廣泛，農(nóng)村相比之下略顯疲弱，教師不是體育專業(yè)畢業(yè)，因?yàn)榻處熑藬?shù)比較少，只能一個教師同時教授多個科目，這樣極大地影響了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，并且農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備比較簡陋，有的學(xué)校面積比較小，可能連足球、籃球場地都沒有辦法提供，所以提高體育教學(xué)質(zhì)量只能是紙上談兵。除此之外，還有部分學(xué)校對于體育的教學(xué)不夠重視，有一刀切的現(xiàn)象，多年級在一起上體育課，由一個體育教師組織，這樣確實(shí)節(jié)省了教師資源，但是不利于教學(xué)質(zhì)量，不同年級的體育基礎(chǔ)也不同，統(tǒng)一式教學(xué)不利于低年級的學(xué)生，教學(xué)效果也不會理想。

小學(xué)足球教學(xué)存在的問題

一方面，盡管近年來足球教學(xué)受到社會大眾廣泛重視，足球教育有了很大的發(fā)展，但是也存在著很多的問題，比如對于足球認(rèn)識不到位，無論是學(xué)生還是教師都認(rèn)為足球是娛樂休閑的工具，受到傳統(tǒng)思想的束縛，所以在體育課上，老師大多教授學(xué)生踢球的方法，認(rèn)為體育課就是學(xué)生放松心情的課程，僅僅能夠使學(xué)生開心就已經(jīng)足夠了，這種思想是一種誤區(qū)，足球是專業(yè)性極強(qiáng)的課程，需要認(rèn)真對待，除了對踢球方式進(jìn)行了解和訓(xùn)練，還要模擬真實(shí)足球比賽場景，半專業(yè)化的練習(xí)提升學(xué)生足球方面專業(yè)素質(zhì)。另一方面，教師教學(xué)模式單一死板，據(jù)小學(xué)體育課程相關(guān)統(tǒng)計顯示，有近一半的學(xué)生對于體育課足球、籃球教學(xué)不認(rèn)可、不滿意。他們表示沒有專業(yè)的、針對小學(xué)生特點(diǎn)的匹配教學(xué)，經(jīng)常將低年級和高年級課程合并教學(xué)，但是學(xué)校沒有考慮到低年級和高年級的體育基礎(chǔ)不同，接受能力也有很大差距。學(xué)校課程安排過于機(jī)械死板，沒有新鮮的知識，僅僅是傳統(tǒng)老套路教學(xué)：壓腿、跑圈、蹲起練習(xí)等基礎(chǔ)的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，同時小學(xué)體育課堂的足球、籃球?qū)W習(xí)積極性不高。

小學(xué)足球教學(xué)策略

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣 想要有效進(jìn)行體育課的課程學(xué)習(xí)，還要吸引小學(xué)生的興趣，因?yàn)閷W(xué)生對于新生事物的認(rèn)知程度不高，盡管有的同學(xué)表現(xiàn)出對于足球、籃球的興趣，但是因?yàn)楹芏嘣虿幌雵L試，想要足球、籃球進(jìn)校園就要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識體育課程的重要性，教師同時應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在體育課程學(xué)習(xí)過程，采取一些有趣的因素吸引學(xué)生注意力，并且還要在心理上進(jìn)行指引，足球不僅是娛樂的工具，還是鍛煉的一種方式，小學(xué)生在身體成長的過程中要加強(qiáng)類似的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，從心理上轉(zhuǎn)變態(tài)度才能使學(xué)習(xí)更加積極。

提高學(xué)生注意力 在進(jìn)行足球籃球的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該采用正確的辦法，提高學(xué)生的注意力，并形成一種興趣愛好，不僅在課上可以組隊(duì)進(jìn)行踢足球的比賽，課下也可以進(jìn)行足球運(yùn)動，學(xué)?？梢耘e辦足球、籃球活動，倡導(dǎo)學(xué)生積極參加并且踴躍報名，在課程的合理安排下，改善教學(xué)方法，選擇外界影響比較小的場地進(jìn)行合理布置，嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律。除此之外，教師應(yīng)采用因材施教、區(qū)別對待等方法，提高學(xué)生注意力。

消除學(xué)生恐懼和偏見 在小學(xué)體育教育中，通常是女生比較排斥體育項(xiàng)目，不愿意嘗試運(yùn)動，甚至有的學(xué)生寧愿繼續(xù)文化課的學(xué)習(xí)，也不想進(jìn)行體育課運(yùn)動。足球、籃球運(yùn)動受到了女生的反感，女生對于活動量大的體育項(xiàng)目接受程度比較低。據(jù)統(tǒng)計，小學(xué)生中女學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的17.8%，從這個數(shù)據(jù)我們不難看出，很多女學(xué)生不認(rèn)可球類活動，因?yàn)樾詣e的原因，她們認(rèn)為足球運(yùn)動屬于男生運(yùn)動，不想嘗試，具有恐懼心理。但事實(shí)上足球是一項(xiàng)健康向上的運(yùn)動，沒有性別的限制，想要提高女生的參與度就需要教師積極的引導(dǎo)，灌輸學(xué)生正確的觀念，讓女生在足球活動中敢于嘗試，最后形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，發(fā)現(xiàn)足球、籃球的魅力，形成良好的學(xué)習(xí)與鍛煉的氛圍。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校）