關(guān)于教育建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的若干問題

羅華

摘要：近些年，教育建設(shè)與建筑設(shè)計聯(lián)系越發(fā)緊密。由于教育建筑有很多，包括圖書館、教學(xué)樓、體育館、食堂、籃球場等。教育教學(xué)占地面積大，包括很多建筑類型，設(shè)計師在進行設(shè)計時要從整體空間布局角度出發(fā)，合理進行教育建筑規(guī)劃與建設(shè)設(shè)計，這樣可以保障校園具備良好的文化與學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)校園規(guī)劃建設(shè)與周邊環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：教育建筑;設(shè)計理念;分析

1校園規(guī)劃與建筑設(shè)計的含義

校園規(guī)劃界定于城市規(guī)劃于個體建筑之間，校園規(guī)劃主要針對高?；蛘咧行W(xué)。本文以高等院校校園規(guī)劃為對象，高等院校在進行校園規(guī)劃的過程中，要綜合考量校園建筑之間的組合關(guān)系，精神內(nèi)涵、功能分區(qū)、校園建設(shè)設(shè)計、交通系統(tǒng)與園林場景設(shè)置等，近些年，高等院校校園建設(shè)越發(fā)受到關(guān)注，校園規(guī)劃中有關(guān)建筑設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容也開始成為領(lǐng)域內(nèi)研究的熱點。建筑設(shè)計是建筑物在進行建造開始之前，設(shè)計者根據(jù)建設(shè)標準，對施工中可能存在的問題進行預(yù)測，并事前做好預(yù)防對策和解決方法，這些緊急預(yù)防方案和辦法要反應(yīng)在文件上。

2教育建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在的問題分析

2.1安全性效果有待提高

受到自然、人為等因素的影響，我國校園安全事故頻發(fā)，直接影響到師生的安全狀況。此外，由于一些校園建筑存在設(shè)計上的安全隱患，導(dǎo)致了樓梯坍塌等事故頻發(fā)，使得教師與學(xué)生安全狀況面臨著嚴重的威脅。因而，為了給師生提供一個安全的生活、學(xué)習(xí)場所，應(yīng)該做好建筑安全性方面的設(shè)計。

2.2建筑布局缺乏合理性

隨著國內(nèi)城市化進程的不斷加快，在進行教學(xué)的建設(shè)過程中，難免會受到土地資源的限制，尤其提供給教學(xué)的土地面積較為有限，因而設(shè)計工作中要對既有的土地資源進行有效的利用，提高建筑的合理性。但是，具體設(shè)計工作中難免會存在考慮不周全的問題，進而影響到教學(xué)的美觀，并且給師生帶來不便。

2.3節(jié)能綠化設(shè)計不到位

具體設(shè)計工作中，應(yīng)提高建筑的節(jié)能綠化效果，使得學(xué)生從小便培養(yǎng)起良好的環(huán)保節(jié)能意識。比如在進行寢室、食堂、等建筑的設(shè)計時，要做好用電、用水等方面的設(shè)計，提高設(shè)計的完善效果，避免日常生活、學(xué)習(xí)中造成的不必要的浪費。

3教育建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在的問題措施研究

3.1做好建筑設(shè)計的總體布局

在開展建筑設(shè)計工作時，采用不同的建筑布局方式都會有著相應(yīng)的表現(xiàn)形式，并且不同的表現(xiàn)形式會受到經(jīng)濟條件等方面的影響與制約。因而，要想提高建筑的表現(xiàn)效果，就要在總體布局上多下功夫。首先設(shè)計環(huán)節(jié)要對當?shù)貙嶋H的建設(shè)用地條件做出研究，并做出合理的規(guī)劃，進而確保設(shè)計環(huán)節(jié)能夠充分體現(xiàn)因地制宜、經(jīng)濟合理的重要原則。其次總體布局環(huán)節(jié)中要對當?shù)氐淖匀画h(huán)境進行充分的保護，不得破壞生態(tài)平衡。此外設(shè)計中要對教學(xué)不同建筑的功能分區(qū)進行研究，進而保證各個建筑的功能得到充分發(fā)揮。同時設(shè)計工作中還要對教學(xué)內(nèi)部的路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、建筑的功能與性質(zhì)、防火等要素進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好總部布局設(shè)計。另外還要做好建筑工程的位置設(shè)計，重點對建筑的通風(fēng)狀況與朝向等因素進行控制，并且要做好建筑的室外場地規(guī)劃與設(shè)計，確保在危急條件下為全校師生提供一個安全的避難場所。

3.2建筑單體設(shè)計

建筑單體設(shè)計方面主要分為綜合教學(xué)樓、風(fēng)雨操場及報告廳。根據(jù)校園總體規(guī)劃，綜合教學(xué)樓的主要功能是普通教室，主體五層，底層設(shè)置架空活動空間，并通過連廊把實驗樓、藝術(shù)樓連起來，既豐富了建筑空間，也方便教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和活動。綜合教學(xué)樓底層架空層與室外相結(jié)合，將綠化引入，使建筑底層融入景觀中，加以花壇、座椅錯落布置，在有限空間內(nèi)豐富景觀，增強了建筑內(nèi)外環(huán)境的活力。風(fēng)雨操場及報告廳底層為報告廳，二層為風(fēng)雨操場。在平面設(shè)計中盡量使用大跨度的規(guī)整柱網(wǎng)，使平面盡量做到方正，減少死角以取得最大的有效使用面積，也利于靈活分隔。教學(xué)樓在外立面設(shè)計上利用現(xiàn)代主義的建筑風(fēng)格，以簡約風(fēng)格為主基調(diào)，強調(diào)橫向線條為主格調(diào)，利用仿清水混凝土的質(zhì)感，增加整個建筑的文化氣息;局部色彩的變化，讓整個建筑的立體感更加強烈;利用材質(zhì)及光影的變化，讓整個教學(xué)具有大氣而又富有動感的形象。

3.3提高建筑設(shè)計的安全性

我國是一個地震災(zāi)害頻發(fā)的國家，教學(xué)類建筑對于抗震防災(zāi)效果有著較高的安全設(shè)計要求。在進行教學(xué)建筑的設(shè)計工作時，要對抗震設(shè)計環(huán)節(jié)引起足夠的重視。一方面，不僅要提高結(jié)構(gòu)自身的抗震能力，同時還要根據(jù)相應(yīng)的抗震防災(zāi)規(guī)范做好避震疏散通道的設(shè)計。具體設(shè)計工作中，要根據(jù)當?shù)氐脑O(shè)防等級做好結(jié)構(gòu)優(yōu)化以及梁柱等構(gòu)件的設(shè)計。另一方面，在進行教學(xué)選址工作時，要對以下兩個因素進行重點考慮：①所選地域位置要有較高的安全性。具體選址工作中，既要對當?shù)氐目傮w規(guī)劃進行考慮，對那些處于市政公共設(shè)施齊全、交通便利的區(qū)域進行重點研究，進而可以為地震環(huán)境下的快速疏散提供便利;②要對用地條件做出分析。教學(xué)建筑所選的用地，其平面形狀應(yīng)相對規(guī)則，并且在長寬比例方面要適當。由于教學(xué)規(guī)劃與建設(shè)需要占用大量的土地資源，因而一些零碎的用地不適合進行教學(xué)的建設(shè)。此外，在進行體育場、活動場的設(shè)計工作時，還要將其作為重要的防災(zāi)避險場所進行設(shè)計。

3.4提高節(jié)能環(huán)保設(shè)計效果

①設(shè)計過程中要充分應(yīng)用當?shù)氐牡刭|(zhì)地理條件，并對教學(xué)相應(yīng)地塊的風(fēng)向、光照特點進行分析，尤其在進行單體建筑設(shè)計過程中，要確保每一個房間都應(yīng)具備良好的通風(fēng)與采光條件，防止局部熱效應(yīng)等問題的出現(xiàn);②在進行總平面設(shè)計時，要對景觀設(shè)計環(huán)節(jié)引起重視，提高建筑周圍的水體、綠化設(shè)計質(zhì)量;③教學(xué)建筑盡量保持南北向，提高建筑外墻的開窗面積。通過引風(fēng)入室等措施來改善建筑內(nèi)部的熱效應(yīng)等問題;④在進行建筑屋頂?shù)脑O(shè)計時，可以應(yīng)用擠塑苯板等相應(yīng)的隔熱層進行保溫處理，進而有效降低屋面以及外墻等位置的熱傳遞效果;⑤在進行外墻面設(shè)計時要盡可能的減少凹凸面，降低外墻面的表面積，必要時可以在外墻面上使用一些淺色的外墻磚或者是涂料，隔斷外墻的熱傳遞效應(yīng);⑥在進行外墻玻璃窗的選用時，要盡可能使用那些隔熱、隔音效果好的綠色環(huán)保玻璃材料，并且要做好框料的選擇，注重新材料的應(yīng)用。教學(xué)建筑的環(huán)保節(jié)能效果對建筑項目使用的耐久性、環(huán)保性有著重要的影響，現(xiàn)階段要加強對節(jié)能環(huán)保方面的研究，進而提高校園建筑的整體設(shè)計水平。

4結(jié)語

綜上所述，教學(xué)建筑設(shè)計是校園建設(shè)中的一個重要部分，直接影響了教學(xué)的整體設(shè)計效果及功能發(fā)揮，也會對未來的教學(xué)活動開展產(chǎn)生一定的影響。因此，在明確教學(xué)建筑設(shè)計原則的基礎(chǔ)上，準確把握教學(xué)建筑設(shè)計理念，滿足設(shè)計要求和教學(xué)要求，同時達到一定的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。

參考文獻：

[1]闞人杰，劉峰，趙和生.適應(yīng)新興教育理念的校園設(shè)計初探———以南京市江寧區(qū)麒麟中學(xué)為例[J].江蘇建筑，2017（1）：1-3.

（作者單位：遼寧省市政工程設(shè)計研究院有限責任公司）