分析新媒體環(huán)境下高校新聞專業(yè)學生就業(yè)前景

馬瑩 李婷

摘 要：研究指出新媒體對傳統(tǒng)傳媒的發(fā)展產生動搖，所以傳統(tǒng)媒體在新媒體影響下進行改革探索，重視借助各種技術的支持朝著網絡化以及數字化的方向發(fā)展，體現不同的市場需求。所以市場也對新聞專業(yè)提出更高層面的人才培養(yǎng)要求，高校應該根據人才培養(yǎng)需求的轉變實施教學領域的創(chuàng)新探索，立足教學改革提高學生們的專業(yè)素養(yǎng)。基于這樣的行業(yè)發(fā)展和人才需求變化，本文主要分析在新媒體發(fā)展環(huán)境下新聞專業(yè)學生的就業(yè)前景，希望給相關研究提供一些參考。

關鍵詞：新媒體;新聞專業(yè);教學改革;市場需求;就業(yè)前景

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 03-00-01

一、前言

長時間以來，高校在對新聞專業(yè)學生進行能力培養(yǎng)和就業(yè)指導的過程中出現多種問題，不能提高學生們的綜合就業(yè)能力。隨著媒體行業(yè)的逐漸擴大和新聞專業(yè)學生逐漸飽和，媒體行業(yè)在進行崗位人才招聘的過程中不再局限于新聞專業(yè)的學生，這樣就導致新聞專業(yè)學生面臨著更加嚴峻的就業(yè)壓力。而立足新媒體的興起，市場需要更多的媒體從業(yè)人員，也提出更高層面的綜合能力要求。這樣就應該分析當前環(huán)境下新聞專業(yè)學生的具體就業(yè)前景，做好相關的就業(yè)指導工作。

二、對高校新聞專業(yè)學生就業(yè)現狀的分析

研究指出媒體行業(yè)對新聞專業(yè)提出更高層面的人才培養(yǎng)要求，高校應該根據人才培養(yǎng)需求的轉變實施教學領域的創(chuàng)新探索，立足教學改革提高學生們的專業(yè)素養(yǎng)。而通過對相關的學術資料進行分析得知當前新聞專業(yè)學生的就業(yè)現狀主要體現在以下幾方面：

一是體現出企業(yè)就業(yè)為主的現狀。這是因為傳統(tǒng)媒體體現出逐漸飽和的需求狀態(tài)，新聞專業(yè)學生在畢業(yè)之后很難找到比較對口的崗位工作，導致畢業(yè)生逐漸參與到各個企業(yè)的崗位應聘中。

二是進入電視臺開展專業(yè)工作[1]。一些學生在競爭中更好地展示出自身，借助優(yōu)勢的競爭能力順利參與到電視臺的崗位工作中，進而開展新聞行業(yè)的相關工作。

三是自主創(chuàng)業(yè)。國家鼓勵學生們進行自主創(chuàng)業(yè)，所以一些學生在結束大學生活之后進行自主創(chuàng)業(yè)，這樣也能在一定層面緩解學生們的就業(yè)壓力。

三、分析在新媒體環(huán)境下高校新聞專業(yè)學生的就業(yè)前景

（一）傳統(tǒng)媒體領域的就業(yè)

新媒體的發(fā)展導致傳統(tǒng)媒體行業(yè)實現一定的變革，也對專業(yè)人才提出更高層面的能力培養(yǎng)要求，影響著專業(yè)學生的就業(yè)前景。基于這樣的情況，高校應該根據人才培養(yǎng)需求的轉變實施教學領域的創(chuàng)新探索，立足教學改革提高學生們的專業(yè)素養(yǎng)。在教學改革指導下，高校學生可以學習到更多的專業(yè)知識和操作技能，利于自身綜合素質的穩(wěn)定提高[2]。學生們在經過幾年專業(yè)學習之后，具備一定的能力參與到傳統(tǒng)媒體行業(yè)工作，所以能參與到傳統(tǒng)媒體的各項崗位操作中。在當前新媒體發(fā)展的環(huán)境下，高校新聞專業(yè)學生在經過專業(yè)理論知識學習之后可以考慮參與到傳統(tǒng)媒體的崗位應聘中，爭取在崗位工作中靈活使用自身的理論知識。

（二）具備多種就業(yè)選擇，進行創(chuàng)業(yè)探索

上文研究指出隨著媒體行業(yè)的逐漸擴大和新聞專業(yè)學生逐漸飽和，媒體行業(yè)在進行崗位人才招聘的過程中不再局限于新聞專業(yè)的學生，這樣就導致新聞專業(yè)學生面臨著更加嚴峻的就業(yè)壓力。同時，這樣也導致新聞專業(yè)學生在學習相關知識之后可以考慮其他行業(yè)的崗位工作，在其他領域中展示自身的智慧?；谶@樣的專業(yè)培養(yǎng)情況和學生們的理論養(yǎng)成效果，學生們在經過高校新聞專業(yè)教學之后也可以具備多種就業(yè)選擇，進行創(chuàng)業(yè)探索。具體說，新聞專業(yè)的學生們在畢業(yè)之后如果可以順利進入電視臺或者是新聞中心參與工作是比較好的，更好運用所學的專業(yè)知識[3]。學生們可以參與到相關的崗位應聘中，例如大型企業(yè)的宣傳或者是組織部門，參與到新聞宣傳的工作中。此外，專業(yè)學生也可以在目前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導下進行自主探索，這樣能指導專業(yè)學生投入到自主創(chuàng)業(yè)中。

（三）繼續(xù)提高自身學歷，成為高校教師

研究指出新媒體更加重視創(chuàng)新發(fā)展，它是一個新型的領域和行業(yè)，需要得到更多專業(yè)人才的支持，從而推動新媒體實現更好的發(fā)展。基于這樣的行業(yè)發(fā)展需求，高校的新聞專業(yè)學生可以繼續(xù)提高自身學歷，成為高校教師。通過專業(yè)理論知識的學習和綜合能力的提高，專業(yè)學生能提高自身對新聞行業(yè)或者是新媒體的認知，通過考上研究生的方式強化自身的專業(yè)修養(yǎng)，在完成研究生學習之后應聘高校教師，這也是目前高校新聞專業(yè)學生就業(yè)能力的途徑。

四、結論

高校應該根據人才培養(yǎng)需求的轉變實施教學領域的創(chuàng)新探索，立足教學改革提高學生們的專業(yè)素養(yǎng)，提高學生們的崗位就業(yè)能力。基于當前新媒體所呈現的特點和市場對新聞相關專業(yè)人才所提出的能力培養(yǎng)要求，新聞專業(yè)學生應該重視提高自身的理論素養(yǎng)，多種途徑強化學生們的綜合競爭能力。所以本文認為在完成專業(yè)學習之后，學生可以考慮傳統(tǒng)媒體，與新聞宣傳相關的崗位工作，或者是進行自主創(chuàng)業(yè)。

參考文獻：

[1]陳琳.新媒體環(huán)境下高校新聞專業(yè)學生就業(yè)前景探析[J].長江叢刊，2017（12）：272.

[2]馮艷瓊.新媒體環(huán)境下做好高校網絡輿情工作的方法探析——以廣西工商職業(yè)技術學院為例[J].新聞研究導刊，2019，10（06）： 221-222.

[3]葉嵐.新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)形勢分析——評《大學生就業(yè)指導》 [J].新聞愛好者，2019，496（04）：103.

其他作者簡介：

李婷，女，漢族，內蒙古阿拉善人。研究方向：學生就業(yè)。