高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實施途徑探析

張麗麗

摘 要：現(xiàn)在我國的教育改革工作一直在不斷地深入，所以相應(yīng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)模式等都發(fā)生了改變。對于高中的化學(xué)科目來說，教師所要做的不僅僅是向?qū)W生講述相應(yīng)的理論知識，同時還要使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中形成實踐以及創(chuàng)新等方面的核心素養(yǎng)。針對這一情況教師就要有效地使用生活化教學(xué)方法。下文將對高中化學(xué)生活化教學(xué)的實施途徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);生活化教學(xué);實施途徑

高中階段的化學(xué)教師在使用生活化教學(xué)的過程中，其主要內(nèi)容就是挑選一些學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的一些素材加入到整個教學(xué)工作中。如果教師可以有效地使用生活化教學(xué)模式，那么學(xué)生在遇到一些比較抽象的理論知識時，就可以更加容易理解，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還可以感受到化學(xué)在生活中是無處不在的，會更容易對化學(xué)這一學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。但是現(xiàn)在大多數(shù)高中階段的化學(xué)教師在開展教學(xué)工作的時候，仍然秉承著比較傳統(tǒng)的教育思想，學(xué)生在實際的課堂上根本無法真正地參與到學(xué)習(xí)過程中，在這樣的情況下，生活化教學(xué)的方法也根本無法發(fā)揮自身最大的效果。

一、高中化學(xué)生活化教學(xué)有效實施要點

（一）趣味性

高中階段的化學(xué)所涉及的理論知識相比于初中階段還是比較多的，而且高中階段的化學(xué)科目對于學(xué)生的觀察能力以及運算能力等都有了更高的要求，同時如果學(xué)生想要保證自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那么還要具有一定的空間想象力等。如果高中階段的化學(xué)教師在開展教學(xué)工作的過程中還是運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么學(xué)生根本無法真正地融入到整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，同時教師自身的教學(xué)質(zhì)量也難以得到保障。所以針對這一情況，教師在使用生活化教學(xué)模式的時候就需要突出其趣味性，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇適合學(xué)社的生活素材，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中其注意力可以被更好地吸引，同時學(xué)生在面對自己感興趣的生活素材時，就可以以更加積極的心態(tài)參與到整個學(xué)習(xí)過程中。

（二）創(chuàng)新性

高中階段的化學(xué)教師在使用生活化教學(xué)的時候，都是會選擇日常生活中的一些素材組織學(xué)生對其進(jìn)行討論。雖然具有生活化的素材可以使學(xué)生的注意力得到有效的吸引，但是如果教師長期對這些素材或者是這一教學(xué)模式進(jìn)行使用，那么學(xué)生很快就會產(chǎn)生疲憊感，甚至還會對其產(chǎn)生厭倦的心理。所以針對這一情況，教師一定要突出生活化教學(xué)模式創(chuàng)新性的特點，多去學(xué)習(xí)一些更為新穎的教學(xué)方式，將其與生活化教學(xué)進(jìn)行有效的融合，以便向?qū)W生展現(xiàn)出更為多樣化的生活化教學(xué)模式，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中始終保持積極主動的心態(tài)。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)有效實施策略

（一）對生活化教學(xué)方法進(jìn)行不斷的豐富

對于教育事業(yè)的發(fā)展來說，創(chuàng)新意識的存在會對其產(chǎn)生很大程度的推動型作用。所以高中階段的化學(xué)教師在使用生活化教學(xué)方式的時候，一定要具有較高的創(chuàng)新意識，根據(jù)教育改革工作的腳步不斷對生活化教學(xué)方法進(jìn)行豐富，以便學(xué)生可以始終保持積極主動的心態(tài)參與到整個學(xué)習(xí)過程中。比如，教師在對與金屬材料相關(guān)的知識點進(jìn)行講述的過程中，就可以先組織學(xué)生進(jìn)行探討，然后再使用生活化的教學(xué)模式。首先教師可以組織學(xué)生說出生活中都有那些地方存在著金屬材料，或者是日常生活中我們所使用的那些東西是金屬材料所制成的，這樣一來學(xué)生就會感受到化學(xué)在日常生活中的存在，同時學(xué)生們的化學(xué)思維還可以因此得到有效的激發(fā)。在學(xué)生講述完畢以后，教師就可以使用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放一些描述金屬材料的短視頻，以便學(xué)生的注意力可以得到有效的吸引。之后教師就可以根據(jù)學(xué)生的理解能力挑選出適合學(xué)生的生活素材，正是開始本節(jié)課的講課工作，這樣一來學(xué)生的積極主動性就可以得到充分的調(diào)動，同時整個課堂的效率也可以因此得到保障。

（二）對生活化教學(xué)評價體系進(jìn)行完善

第一，高中階段的化學(xué)教師要做的就是制定出生活化教學(xué)評價表，結(jié)合學(xué)生在每一節(jié)課上的表現(xiàn)，以及學(xué)生在生活化教學(xué)方式中所收獲到的知識等，以此來當(dāng)作生活化教學(xué)評價表中的主要評價內(nèi)容。第二，教師要做的就是根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計出相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，然后在每一節(jié)課結(jié)束以后，對學(xué)生展開有效的評價。教師可以針對學(xué)生在生活化教學(xué)中的表現(xiàn)情況對其進(jìn)行計分制的評價，比如，對主動參與生活化教學(xué)活動的同學(xué)給予三分獎勵，同時主動向教師提供自己日常生活中所遇到的一些素材的可以給予其四分獎勵等，然后教師就可以在每一個月的末尾對學(xué)生進(jìn)行排名，最后針對得分最高的學(xué)生教師就可以給予其一定程度的獎勵，這樣一來不但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以得到保障，同時教師在實際的教學(xué)課堂上使用生活化教學(xué)方式時，其順利性還可以得到有力的保障。除此之外，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)情況制定相應(yīng)的評價表，以便可以不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總之，如果現(xiàn)在高中階段的化學(xué)教師可以在實際的教學(xué)課堂上使用生活化教學(xué)模式，那么學(xué)生在這一教學(xué)環(huán)境之下就可以形成優(yōu)秀的核心素養(yǎng)。教師在使用該教學(xué)方法的過程中一定要注意選擇適合學(xué)生的生活素材，對其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以便該教學(xué)方法可以發(fā)揮出自身最大的價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳益忠.高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑[J].速讀（下旬），2018（11）：119.

[2]陳傳湘.高中化學(xué)生活化教學(xué)探究[J].西部素質(zhì)教育，2018（16）：213-214.

[3]蔡燕芳.高中化學(xué)教學(xué)生活化的策略[J].考試周刊，2018（82）：164.