淺談信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

周文潔

【摘要】在計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)以其優(yōu)勢的教學(xué)功能逐漸深入到教育的每一個角落。研究信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用，有利于提高幼兒園教育效率。在本文中，我結(jié)合自己從事幼教工作的實踐經(jīng)驗，簡要分析了信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動、游戲和日常生活三個環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育?? 信息技術(shù)?? 應(yīng)用

一、信息技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中的應(yīng)用

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望

信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，具有形象、直觀、生動的特點，能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)識水平和思維方式相適應(yīng)?？梢允褂變洪_闊眼界，豐富知識，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的探索意識與能力

科學(xué)活動大多數(shù)內(nèi)容比較抽象，對于抽象的知識概念，幼兒就不容易理解，而信息技術(shù)利用其自身的優(yōu)勢把一些科學(xué)現(xiàn)象融入到幼兒的生活中去，把認(rèn)識的對象由抽象變?yōu)榫唧w，把原來較為生疏、難以理解的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閳D文并茂、生動形象的具體事物，從而使幼兒得到較多的感性知識。如數(shù)學(xué)活動“6的組成”，如果只用數(shù)字和圖片讓幼兒擺放就顯得枯燥。而利用了多媒體課件將小動物們制作成動畫：早晨，雞媽媽帶著寶寶們到草地上玩耍，看它們排著隊的走了過來，一共來了幾只雞？幾只大的幾只小的？幾只黃的幾只花的？這時候幾只小雞捉蟲？幾只在奔跑？這些選材貼近幼兒的生活，形象生動的動畫始終貫穿其中，幼兒的注意力很自然跟著動畫走，達(dá)到了事半功倍的效果。

信息技術(shù)將抽象化、概念化的知識逐步轉(zhuǎn)化為形象化、具體化，降低了幼兒理解的坡度，有效地突破難點，使幼兒輕松地掌握新的知識點。它為幼兒提供了一個良好的視覺、聽覺和動態(tài)的交互式環(huán)境，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，拓展幼兒積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實現(xiàn)了教學(xué)的最優(yōu)化。

二、信息技術(shù)在游戲活動中的應(yīng)用

游戲是幼兒活動的基本形式之一，是幼兒園教育的重要組成部分。從幼兒園游戲的性質(zhì)、內(nèi)容、目標(biāo)等范疇出發(fā)，抓住幼兒的年齡特點，將信息技術(shù)手段全方位地滲透在游戲過程中，做到融會貫通，創(chuàng)新深化。

1、營造游戲氛圍

在表演區(qū)，以往我們只為幼兒提供錄音，讓幼兒去表演?，F(xiàn)在，我們可以利用投影儀展示各種風(fēng)格的歌曲、舞蹈、兒歌，讓幼兒感受到了動作、音樂、節(jié)奏的和諧，使幼兒真正體驗到了歡樂的過程。

在手工區(qū)，我們應(yīng)用多媒體課件來取代平白的語言表述。如泥工《可愛的兔子》，我們利用數(shù)碼相機(jī)將小兔的制作步驟拍攝了下來，清晰地將操作流程一步步展現(xiàn)在手工區(qū)的墻面上。孩子們對照著步驟圖，一步一步認(rèn)真地做著。少了啰嗦的說教，多了自主的探索，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)化的特殊效能。

2、積累游戲經(jīng)驗

為了豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，就要帶幼兒到具體的活動場所，如超市、菜場、交通崗等。這樣既繁瑣，效率也不高。有了現(xiàn)代教育技術(shù)，我們就可以將這些需要了解的場所拍攝下來，減少參觀次數(shù)，縮短講解時間，提高活動效率。如小班的寶寶家的游戲，我們利用攝像的方式把生活中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家里的言行舉止錄下來，然后通過觀看錄像了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家里都做些什么事情，這樣孩子們就會進(jìn)行模仿，游戲立刻變得有聲有色。

三、信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用

1、拓寬幼兒視野

在休息的時候，我們可以準(zhǔn)備一些知識性的內(nèi)容讓孩子們自己去瀏覽，或者有計劃地安排機(jī)器自動播放，這樣可以增長孩子的知識面。我們利用現(xiàn)代教育技術(shù)所做的這些充分準(zhǔn)備，則可以使教育內(nèi)容更加生動活潑，孩子們會自然被吸引進(jìn)去，遨游在知識的海洋中。

2、促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展

讓美妙的音符流動在幼兒的一日生活中?！耙魳肥怯新暤漠嫞瑘D畫是無聲的歌”，古希臘的柏拉圖認(rèn)為音樂藝術(shù)有形成性格的力量。我們園內(nèi)的廣播系統(tǒng)和班上的各種錄音設(shè)備，都發(fā)揮著無形的教育作用。幼兒早晨入園、早操、進(jìn)餐、午睡、分區(qū)活動、戶外活動等，我們都可以精心挑選各種風(fēng)格的音樂，或優(yōu)美抒情，或活潑輕快，或振奮激昂，讓幼兒有意無意地去欣賞、去感受，日久天長，潛移默化，所收到的教育效果不亞于專門投入時間和精力設(shè)計的音樂活動。

3、便于家庭與幼兒園之間的交流

幼兒園開設(shè)的微家園、翼校通等信息網(wǎng)絡(luò)，使幼兒教師和家長的聯(lián)系溝通更加方便。家長可以通過班級網(wǎng)站，查詢孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，甚至觀看孩子在班上的活動圖片，或?qū)蠋?、對幼兒園提出建議和意見。教師也可以通過信息交流系統(tǒng)了解到幼兒在家里的情況，并與家長及時交換意見，實施對幼兒的及時教育與保育。

當(dāng)今信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅對文化領(lǐng)域、社會領(lǐng)域以及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等都產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響，而且對已有的教育教學(xué)模式也提出了挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)正確認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐過程和管理過程中應(yīng)用的優(yōu)勢，充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在其中發(fā)揮的重大作用。樹立起正確的觀念，對現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段進(jìn)行主動學(xué)習(xí)以及主動運用。這樣，才能真正提升幼兒教育的現(xiàn)代化水平。

【參考文獻(xiàn)】

1. 孟紅艷，孔祥會，錢玲著：? 《幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)問題及對策研究——基于河北省幼兒教師信息技術(shù)技能的現(xiàn)狀調(diào)查》 2011年版

2. 徐業(yè)飛著：? 《創(chuàng)新教學(xué)方法 提升小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)水平》2006年版

3.蘇興亞著： 《淺談計算機(jī)的普及與我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展》 2001年版

4.白雪梅著：? 《淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒園學(xué)科教學(xué)的整合》2007年版

5.董愛國，周惟公，張自力，蔣蕓，馮娟主編：? 《實驗物理課運用多媒體教學(xué)的實踐與探討》? 2007年版