中考物理題型及解題技巧分析

王天芳

摘要：物理是初中課程體系中的重要組成部分，同時也是中考的重要科目。所以在初中階段的物理教學中，教師應該有意識地培養(yǎng)學生綜合的物理學科素養(yǎng)，而且要將教學活動指向中考。審視中考命題的方向，涉及到的知識內(nèi)容是比較豐富的，而電學無疑就是其中一個至關重要的組成部分。為此，筆者將結合中考物理命題規(guī)律，對中考物理中電學的題型及其解題技巧進行一定的分析。

關鍵詞：中考 初中物理 電學

電學是物理學科中的重要分支，其主要研究對象是“電”的形成及其主要應用方式。在初中階段的物理教學中，盡管電學知識的沒有涉及到過于深入的內(nèi)容。但是從學生的認知發(fā)展規(guī)律來看，初中階段的學生尚未形成比較完善的認知能力，再加上學生相關知識的積累比較匱乏，所以對于學生來說，電學知識一直以來都是物理學習中的重難點知識。為此，在初中物理復習中，教師應該將這部分內(nèi)容作為重點，引導學生掌握更加行之有效的解題技巧。唯有如此，才能循序漸進地促進學生電學解題能力的提升，而這也是學生物理學習能力全面發(fā)展的重要基礎。

一、電學知識整體分析

縱觀歷年來的中考物理，可以發(fā)現(xiàn)電學一直以來都是其中的重點內(nèi)容。整體來看，每年的電學知識的分值可以占到總分值的40%左右。從主要的考察形式來看，中考所有題型中都有電學知識點的分布。也就是說，針對中考進行電學知識的教學時，教師應該有意識地引導學生學習不同題型的解題技巧。

從主要的考點來看，電學知識的內(nèi)容可以歸納為以下幾個方面：（1）兩種電荷：電荷是電學知識的基礎，對于電荷知識，學生要明白電荷包括負電荷與正電荷，電荷之間可以產(chǎn)生相互作用的排斥力與引力;導體絕緣體。（2）電路：電路的組成;電路圖;并聯(lián)電路與串聯(lián)電路;（3）電流、電量、電功、電阻、電壓、電功率是初中電學中幾個基本的物理量;導體兩端的電壓可以用電壓表進行測量，導體當中的電流可以用電流表測量;通過對導體中的電壓與電流的測量，可以計算出導體的電阻以及電功率;根據(jù)影響電阻大小的因素，有針對性地設計變阻器。（4）在電學知識中，歐姆定律是最重要的學習內(nèi)容之一;（5）在電學的計算問題中，有關于并聯(lián)電路與串聯(lián)電路的知識是重點內(nèi)容。此外，在有關于電學的實驗中，要重點掌握不同器材的正確使用方法，并且要能夠比較準確地找到實驗中的錯誤之處，并按照正確的步驟設計實驗流程。

二、中考電學主要題型

正如前文所述，針對中考進行電學知識的教學時，教師應該有意識地引導學生學習不同題型的解題技巧。由于電學知識在所有題型中都有分布，而不同題型的解題技巧通常又會具有一定的差異性，所以為了更好地使學生掌握解題的技巧與方法，教師應該引導學生明確中考物理中電學知識的主要題型。

通常來講，電學的中考題型主要包括以下幾種形式：（1）填空題。在歷年的中考當中，填空題都有著重要的地位，這一題型主要是對基本技能與基礎知識的考察。而在填空題中，又包括兩種具體的形式。一是直接復述型，這種問題是填空題的起點。二是計算型，這類問題需要學生進行一些比較簡單的定量計算。（2）作圖題。在中考物理中，作圖題具有較高的難度，作圖題的具體題目類型也包括兩種，一是電表種類的判斷。二是有電路實物的連接。一般來說，電學中的作圖題沒有具體的步驟可以遵循，所以需要學生憑借自己的知識積累對具體的電路情況進行全面的分析。（3）計算題。電學計算主要涉及到并聯(lián)電路與串聯(lián)電路。串聯(lián)電路的計算多為滑動變阻器的計算，而在并聯(lián)電路的計算中，要對電流表示數(shù)的含義進行辨析。當然，在電學的計算中，必然會涉及到電功與電功率的計算。

三、電學知識解題技巧

每一種題型都有比較特殊的解題方法。以作圖題為例，雖然這類題型沒有具體的步驟，但是仍然存在一些基本的解題方法。如：首先要明確電路中電壓表、電流表以及滑動變阻器的連接方式及其作用，判斷電流表是否應該串聯(lián)在電路中，如果將電流表移開是否會使電器元件短路。然后，判斷電壓表是否并聯(lián)在待檢測電路或者元件的兩端。最后，要根據(jù)滑動變阻器的位置判斷其產(chǎn)生的影響。

此外，盡管不同題型的解題方法具有一定的差異性，但是有一些普遍性的規(guī)律是可以遵循的。比如以下幾個原則：第一，找到電源正負極，判斷電流的方向;第二，對電路連接方式加以判斷;第三，如果電路中有電流表與電壓表，要判斷這些儀器是用來測量哪些位置的電壓以及電流強度;第四，找出問題中的未知量和已知量，利用歐姆定律、焦耳定律、電動與電動率相關的表達式，對這些物理量進行分析。

總結來說，電學是中考物理中的重要組成部分，對學生的中考成績影響巨大。為此，在日常的物理教學中，教師應該注意引導學生對相關的解題技巧與規(guī)律進行總結。同時，要強化對重難點題型的練習。只有這樣，才能使學生的電學解題能力得到有效的發(fā)展與培養(yǎng)。

參考文獻：

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