習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進頭腦”探討

郭秋菊 郭鮮紅 田麗芳

摘? 要：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化的最新理論成果，如何深入人心，在大學(xué)生中實現(xiàn)“三進”，尤其是進大學(xué)生頭腦是重要的現(xiàn)實問題和緊迫的政治任務(wù)。文章主要從發(fā)揮載體作用、主渠道作用、示范引領(lǐng)作用和實踐作用等方面闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進大學(xué)生頭腦的途徑和方式，以促進當代大學(xué)生的健康成長，使其成為新時代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的棟梁之才。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;大學(xué)生;進頭腦;踐行

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）04-0027-03

Abstract： As the latest theoretical achievement of the Sinicization of Marxism， Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era is an important practical problem and an urgent political task， about how to penetrate into the hearts of the people and realize the "three advances" among college students， especially in the minds of college students. This paper mainly expounds the ways and means by which Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics enters the minds of college students in the new era from the aspects of giving full play to the role of carrier， main channel， demonstration leading role and practice， so as to promote the healthy growth of contemporary college students and make them qualified for the cause of socialism with Chinese characteristics in the new era. The builder and the backbone of the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation.

Keywords： Xi Jinping's Thought of Socialism with Chinese Characteristics in the New Era; college students; enter minds; practice

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是對十八大以來我們黨理論創(chuàng)新成果的最新概括，系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大問題，是全黨全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，具有重要的政治意義、理論意義和實踐意義。如何推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，尤其是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生，使其在當代大學(xué)生中深入人心，真正入腦，是當前及今后相當長的時期內(nèi)值得深入研究并付諸實施的重要課題。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進大學(xué)生頭腦的必要性

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想要“三進”，進教材、進課堂只是前提和途徑，進大學(xué)生頭腦才是根本和最終目標。只有在大學(xué)生中把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心，真正入腦，才能最終達到外化于行的目的。

（一）“進腦”是大學(xué)生健康成長之必需

“青少年階段是人生的”拔節(jié)孕穗期“，最需要精心引導(dǎo)和栽培”[1]。青年是國家的未來，民族的希望。大學(xué)生能否樹立遠大理想、確立正確的價值取向關(guān)系著大學(xué)生的自身健康成長乃至整個國家的發(fā)展。正如習(xí)總書記所說的：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，“青年處在價值觀形成和確立的時期，就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好”[1]。當今社會，國內(nèi)國際形勢錯綜復(fù)雜，受各種錯誤思潮的影響，大學(xué)生極易迷失方向，甚至誤入歧途。所以，必須用科學(xué)的理論進行引導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律和國家的前途命運，明確自己的社會責(zé)任，堅定理想信念;必須用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生頭腦，增強全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的自信心和自豪感，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成為大學(xué)生的健康成長的必需營養(yǎng)品，使大學(xué)生更好地實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一，不辜負黨和國家的培養(yǎng)、不辜負家庭和社會的期望，真正成長為建設(shè)祖國的棟梁之才。

（二）“進腦”是大學(xué)生堅定信仰之必需

高等學(xué)校是知識、人才密集的地方，是意識形態(tài)工作最受關(guān)注的地方，是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主陣地和不同意識形態(tài)爭奪的焦點，大學(xué)生也自然成為意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主要爭奪對象。在中國特色社會主義的發(fā)展中，意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)是重中之重，馬克思主義的指導(dǎo)思想作為中國特色社會主義理論體系的靈魂，是我們立黨立國的根本所在，是中國人民為之團結(jié)奮斗的共同理論基礎(chǔ)。當前，在中國改革開放向縱深發(fā)展的大背景下，西方敵對勢力千方百計想在中國搞“西化”、搞“分化”，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強[2]，民主社會主義、歷史虛無主義、新自由主義等錯誤社會思潮使馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位受到了極大沖擊。作為人才培養(yǎng)重要場所的高校，必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅持社會主義辦學(xué)方向，堅守馬克思主義意識形態(tài)陣地;必須堅定大學(xué)生馬克思主義信仰，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生頭腦，使其認清形勢、明辨是非，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

（三）“進腦”是大學(xué)生擔(dān)當復(fù)興大任之必需

實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福是民族的夢，也是每個中國人的夢。習(xí)總書記指出：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！睔v史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。黨的十九大報告在描繪建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國時間表、路線圖和任務(wù)書的基礎(chǔ)上，提出了培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任時代新人的新要求。當代大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者和中國夢實現(xiàn)的親歷者、生力軍，他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興大業(yè)的實現(xiàn)。因此，必須用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)、教育和幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立以馬克思主義為指導(dǎo)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想信念，用中國夢筑牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，愛祖國，愛人民，堅定跟著黨走中國道路，讓大學(xué)生勇敢肩負起時代賦予的重任，真正擔(dān)當起民族復(fù)興的大任。志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。展望未來，青年大學(xué)生必將大有可為，也必將大有作為。

二、“四發(fā)揮”促進腦

做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作尤其是進腦工作，任務(wù)的艱巨性是毋庸置疑的，作為一項系統(tǒng)工程、具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，是每一位教育工作者尤其是一線教師應(yīng)盡的政治責(zé)任。

（一） 發(fā)揮“載體”作用促進腦

1. 發(fā)揮教材作用

教材是開展教學(xué)實踐活動的基本載體，是把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點難點的基本遵循。所以，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想要進大學(xué)生頭腦，首先要“進教材”，這是三進的前提和基礎(chǔ)。一要“零時差”融入。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義與時俱進的理論成果，是基于新時代中國特色社會主義實踐的新思考、新探索，具有極強的時代性。所以，既要在思政課教材、教案、課件中“零時差”融入，也要在專業(yè)課中適時融入。要充分體現(xiàn)其精神之新，理念之新，思考之新，即使教材本身不可能隨時更新，但可以在教案的補充，課件的完善中體現(xiàn)其“零時差”。二要“系統(tǒng)性”融入。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴密的科學(xué)理論體系。包括“八個明確”的基本內(nèi)涵、“十四個堅持”的基本方略等豐富內(nèi)容。分別回答了“新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義”“怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”。筆者以為，其系統(tǒng)性融入既要體現(xiàn)其全面性，原汁原味，但同時又不可能全部照搬，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點和角色有所側(cè)重;要在嚴格遵循其科學(xué)內(nèi)涵與精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想從理論體系向教材體系的轉(zhuǎn)化[3]。

2. 發(fā)揮新媒體作用

當今時代，信息技術(shù)迅速發(fā)展，全媒化、高科技手段層出不窮，“互聯(lián)網(wǎng)+”也必然成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進大學(xué)生頭腦的最有效的新載體。傳統(tǒng)的廣播、電視、報刊的傳播必不可少，但更要發(fā)揮新媒體的傳播作用。網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、郵箱、QQ等是方便、及時、生動、形象，大學(xué)生每天瀏覽的次數(shù)很多，是最容易被大學(xué)生所接受的載體、平臺。高校可依托以上新媒體開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想視頻公開課、熱點問題交流區(qū)，或通過網(wǎng)上答題、大賽等方式，讓大學(xué)生在暢游網(wǎng)絡(luò)海洋過程中潛移默化地了解、領(lǐng)會、掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，提升理論素養(yǎng)和政治認同。目前，全國9000多萬黨員都注冊“學(xué)習(xí)強國”平臺，每天的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為廣大黨員生活之中不可忽缺的構(gòu)成部分。高校也可開設(shè)大學(xué)生“學(xué)習(xí)成才”等平臺，進行每日（周）一課、每日必練、每月一考、我與祖國共成長、學(xué)習(xí)交流等專欄，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為一種時尚，真正將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入到大學(xué)生的大學(xué)生活中甚至一生中。

（二）發(fā)揮“主渠道”作用促進腦

課堂既是大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的“主渠道”，同時也是信仰教育的“主戰(zhàn)場”、“主陣地”。“進課堂”作為三進的核心和關(guān)鍵，關(guān)乎著習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進頭腦”工作的實際效果?！斑M課堂”不僅僅是在教學(xué)計劃中體現(xiàn)，也不單單是在課表中出現(xiàn)，最重要的是內(nèi)容、形式、手段具有吸引力，教學(xué)效果真正體現(xiàn)出來。“進課堂”不僅僅要進思政課堂，還要更有效地進專業(yè)課課堂，實現(xiàn)所有教學(xué)環(huán)節(jié)的全覆蓋。

1. 資料詳實

“進課堂”，絕不是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想相關(guān)內(nèi)容照搬到黑板上、課件里，而是要用大量詳細、真實、直觀、生動的資料詮釋、佐證馬克思主義理論之與時俱進、習(xí)近平新思想之科學(xué)，實現(xiàn)理論教學(xué)的具象化、生動化，實現(xiàn)理論體系向教學(xué)體系的有效轉(zhuǎn)化，特別是《百年潮·中國夢》《改變中國的力量》《改革開放40年》《必由之路》等權(quán)威政論片更具有說服力，從而有效提升大學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認同感。

2. 講授生動

經(jīng)過高考沖刺進入大學(xué)以后，大學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足，學(xué)習(xí)的壓力不大，對專業(yè)課尤其是思政課存在一定的厭學(xué)情緒，課堂成了游戲廳、聊天室、催眠屋。筆者以為，造成這種局面的原因是多方面的，但“教學(xué)”本身是需要進行反思的，或者說對教者提出了更高的要求。在習(xí)近平新思想入腦教育中，我們可進行以下探索與實踐。一是師與生講相結(jié)合。要改變傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽模式，學(xué)生也要進入角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生所講主題可選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密或社會的熱點、焦點問題，學(xué)生講的過程中可靈活掌握講的時間、順序、內(nèi)容、方式等;二是正與反相結(jié)合。要講成功經(jīng)驗也要講失敗教訓(xùn);要講事物發(fā)展的兩面性，既要講利也不能回避弊;三是內(nèi)與外相結(jié)合。在闡釋習(xí)近平新思想的豐富內(nèi)容，深刻內(nèi)涵、精神實質(zhì)時，要講身邊事，要講國內(nèi)事，還要講全球事;要講體制內(nèi)還要講體制外;既要在課堂內(nèi)講，還必須到課堂外去講;四是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段當然不能丟，但現(xiàn)代教學(xué)方法與手段應(yīng)該更多采用，因為方法更接地氣，更有吸引力親和力，教學(xué)效果也會更好。

3. 考核靈活

考核是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。最傳統(tǒng)的考核方式就是卷面考試，應(yīng)該說能起到一定的激勵和檢驗作用。但這種單一的方式已不適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，必須進行多樣化、接地氣改革。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)考核中，一方面，卷面（結(jié)果考核）和平時（過程考核）成績可按一定比例進行分配，在一定程度上可提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;第二，嘗試進行說、唱、演、辯等方式的考核，可以發(fā)揮同學(xué)們的不同擅長，而且準備工作要做充分，操作起來比較費時、費力，但準備工作本身就是一個學(xué)習(xí)、鞏固和提高的過程。

（三）發(fā)揮“示范引領(lǐng)”作用促進腦

學(xué)高為師，身正為范。作為學(xué)生成長成才“引路人”的教師，在習(xí)近平新時代思想入腦教育中起到至關(guān)重要的作用。

1. 用情懷引領(lǐng)學(xué)生

教師必須首先認真研讀，深刻領(lǐng)會，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，真學(xué)、真懂、真信、真用，在課堂上帶著信仰講理想，帶著情感說改革，帶著自信談發(fā)展，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的真理的力量、擔(dān)當?shù)挠職猓昧?xí)近平忘我的境界、無私的品格、科學(xué)的精神去感染學(xué)生，用教師滿滿的家國情懷，濃濃的感恩情懷去引領(lǐng)學(xué)生，帶著真情實感由衷地講解、暢談習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定大學(xué)生馬克思主義信仰，從而成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的忠實踐行者。

2. 用藝術(shù)嬴得學(xué)生

教師特別是政治理論課教師不僅要有精湛的學(xué)問和廣闊的視野，而且必須具有高超的教學(xué)“藝術(shù)”：組織能力強（教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生）、具有親和力、語言表達能力強（普通話標準、風(fēng)趣幽默、具有演講家的風(fēng)范）、教學(xué)方法手段接地氣、能把“死知識”講活，善于吸引“觀眾、聽眾”的眼睛和耳朵，會讓聽者“念念不忘”“記憶猶新”“心領(lǐng)神會”“愛屋及烏”。用這樣的藝術(shù)讓課堂活起來、讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生真心喜愛、真正融入[4]。在不知不覺、潛移默化中讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在學(xué)生頭腦中心中生根并轉(zhuǎn)化為踐行的動力。

3. 用人格感染學(xué)生

親其師則信其道。習(xí)近平總書記的信仰堅定、黨性純潔、勇于擔(dān)當，其愛民情懷，語言魄力，淵博學(xué)識，坦誠務(wù)實的作風(fēng)無不對全黨全國人民產(chǎn)生巨大的感染力和震撼力。作為教師信仰堅定，愛崗敬業(yè)、積極進取、熱愛學(xué)生;嚴以律己，以身作則;富有責(zé)任感，任勞任怨、踏實肯干;識大體，顧大局，講奉獻的人格力量必然會成為學(xué)生喜愛的人;教師關(guān)心學(xué)生，傾注真情，言傳身教，引導(dǎo)大學(xué)生站得更高、走得更遠，情理交融，道理講通了，學(xué)生才可能打心眼里接受[4]，從而嬴得學(xué)生，感召學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長成才，成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅決擁護者和踐行者。

（四）發(fā)揮“實踐”作用促進腦

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是在偉大的實踐中形成的，其科學(xué)性、真理性也不斷在實踐中得到驗證，并在實踐中與時俱進不斷豐富和發(fā)展。其在大學(xué)生頭腦中“生根、開花、結(jié)果”同樣離不開形式多樣的實踐環(huán)節(jié)。一是校內(nèi)實踐?？梢劳欣碚撜n的實踐環(huán)節(jié)、豐富的校園文化載體（電子屏、板報、廣播、校園網(wǎng)、餐廳宿舍）、各種社團組織、各種主題活動（各種競賽、黨團日活動、值周勞動等）;二是校外實踐?？梢劳袑嵙?xí)基地、校企聯(lián)合辦學(xué)點等讓學(xué)生親自參加生產(chǎn)經(jīng)營實踐，體會勞動的艱辛與樂趣;依托紅色景點、歷史遺跡、博物館等領(lǐng)略中華民族的輝煌歷史，燦爛文化;可組織大學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”、支教等社會實踐活動，更多地接觸社會，感悟祖國發(fā)生的變化，在實踐中去認識和檢驗習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理性，增強青年大學(xué)生的時代使命感和責(zé)任感，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

綜上所述，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心、進大學(xué)生頭腦是一項艱巨的系統(tǒng)工程，需要進行積極探索，大膽創(chuàng)新。我們有理由相信習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想一定會成為大學(xué)生成長成才過程中不可或缺的“營養(yǎng)品”“助長劑”。

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