如何讓學(xué)生成為班級(jí)的主人

張彬

每個(gè)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，導(dǎo)致了學(xué)生愛(ài)好上的差異，作為教師，要善于在班級(jí)活動(dòng)中充分發(fā)揮自主性， 為學(xué)生的和諧發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松、民主的教育空間。只有這樣，才能讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中充分發(fā)揮自主性，成為班級(jí)的主人。

一、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神

制定目標(biāo)是前提條件，而自主精神是靈魂。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為教師，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)小主人”為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。

在制定班級(jí)管理目標(biāo)的制定時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，組織他們學(xué)習(xí)、討論，共同制定出切合班級(jí)實(shí)際的總目標(biāo)。管理目標(biāo)的確立，一方面使學(xué)生既要看到前進(jìn)的方向，又要明確目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是每個(gè)個(gè)體努力的總和;另一方面也要使學(xué)生看到目標(biāo)高而可攀，但必須經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)。管理目標(biāo)制定的過(guò)程，是學(xué)生自我教育，自我激勵(lì)的過(guò)程。

二、發(fā)揮班級(jí)特色，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

德國(guó)教育家赫樂(lè)巴特曾講過(guò)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何形式的教育都是不可能的?！边@說(shuō)明要搞好班級(jí)管理必須抓住韁繩，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展健康向上的班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)行素質(zhì)教育，才能達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目標(biāo)。班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò);“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話(huà)，要能游泳必須下水。因此老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本領(lǐng)。”因此，教師必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)員學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，按照自愿的原則，組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)興趣小組。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮他們的潛能和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的愛(ài)好，發(fā)揮自主性，使其個(gè)性得到進(jìn)一步的發(fā)展。