淺析如何學好初中生物

季巍

曾經有同學問我：“老師，怎樣才能學好生物？我怎么找不到一個行之有效的方法？”其實生物作為一門以實驗為基礎的學科，它有很強的實用性、探究性、創(chuàng)新性。由于其與生活緊密相連，又與物理化學相關，所以許多知識抽象難懂，使得學生對生物的學習不得其法。下面我把教學中總結的經驗方法淺析如下，僅供參考。

一、求知欲望的激發(fā)

好奇發(fā)問，大膽質疑，不諷刺不挖苦，創(chuàng)建一種良好氛圍，使學生都融入到課堂教學中去，才能提高課堂效率。

二、細致入微的觀察

認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得。觀察一般按照先外部形態(tài)，后內部結構，先整體后局部，由外至內，由上至下等順序進行觀察。

三、知識的理解與記憶

記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提。所以學習中依據(jù)不同的知識特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多，比如簡化記憶法，聯(lián)想記憶法，對比記憶法等。

四、實驗技能的熟練掌握

生物實驗是獲取知識，進行知識創(chuàng)新的重要手段。通過觀察實驗的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，調動他們的學習主動性。

五、理論與實踐的緊密結合

生物與現(xiàn)實是緊密相連的，所以在學習生物時聯(lián)系實際就尤為重要。生物學知識包括已有的生活常識和未來的生活行為，生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識反過來可指導我們的生活行為，兩者相輔相成，所以一定把兩者緊密結合才能事半功倍。

生物學在自然科學和人類社會中的地位越來越重要，培養(yǎng)學生學習生物的能力是實施素質教育的核心內容，是學生實際動手能力和生物學知識相結合的綜合體現(xiàn)。因此，激發(fā)學生學習生物的興趣和優(yōu)化學習方法是提高生物教學成績的必要手段。

以上幾點是學生學好生物的關鍵，也是教師教好生物的法寶，我們每一位老師在教學中應引起高度重視。