李妍娟

一、班級(jí)管理概述

班級(jí)管理理念：用“心”管理，用“愛”感化，用“規(guī)則”來約束行為，用“寬容”來對(duì)待錯(cuò)誤！

班級(jí)管理措施：一個(gè)中心，兩條管理線（一個(gè)中心：以學(xué)生全面發(fā)展（綜合素質(zhì)）為中心 ;兩條管理線：一、以班級(jí)規(guī)范管理為主線;二、以家委會(huì)和微信家長(zhǎng)群作為輔線。） 20年的班主任工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，愿意同大家分享：

（1）認(rèn)真選好第一批班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和家委會(huì)。班主任助手、值日班長(zhǎng)——全權(quán)負(fù)責(zé);班級(jí)干部、課代表——協(xié)助工作;各組大組長(zhǎng)——落實(shí)工作;家委會(huì)——接手能幫助老師做的工作，解放老師，讓我們騰出時(shí)間備課，抓孩子。所有學(xué)生——人人參與管理，反思行為，衛(wèi)生任務(wù)，責(zé)任到人。這樣有助于孩子的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。

（2）組織好第一次排位工作。座位安排要多樣化，可以采用傳統(tǒng)的2排插秧式和傳統(tǒng)的3排插秧式，我這兩種排位方式經(jīng)常交替使用，為了讓學(xué)生感覺公平，基本做到一周一對(duì)調(diào)，一考一大調(diào)。有的時(shí)候在保證紀(jì)律的情況下，自主尋找搭檔搭配座位，在不斷變換的座位形式中，不僅保護(hù)了孩子的眼睛，同時(shí)也會(huì)讓同學(xué)關(guān)系更融洽。

（3）上好第一次主題班會(huì)。第一次主題班會(huì)上，讓班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)共同協(xié)商班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。并且馬上落實(shí)實(shí)施，在實(shí)施過程中不斷修改完善。因?yàn)槭菍W(xué)生共同達(dá)成的共識(shí)，所以實(shí)行起來學(xué)生易于接受。

（4）開好第一次家長(zhǎng)課程。通過第一次家長(zhǎng)課程，把我的治班理念和需要家長(zhǎng)配合的地方說明白，要讓家長(zhǎng)知道，我們是在幫助他們教育孩子，為了孩子健康的發(fā)展，請(qǐng)家長(zhǎng)一定配合好我們的教育，我們一定要團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)，為己所用。喚醒那些只知道掙錢的家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子是他最重要的財(cái)富，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說，我們就算培養(yǎng)不出馬云這樣的孩子，培養(yǎng)個(gè)能力強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)一輩子也不用操心了。就算我們掙萬貫家產(chǎn)，卻忽視了孩子的教育，如果他即沒有能力也沒有德行，他也很快給你敗家。同時(shí)也要讓家長(zhǎng)知道，一個(gè)健全、全面發(fā)展的孩子=50%父母老師同伴的愛+30%父母老師同伴的鼓勵(lì)+10%父母老師同伴的批評(píng)幫助+10%來自家庭學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)平臺(tái)和氛圍。讓家長(zhǎng)意識(shí)到和諧的家庭氛圍和民主理智的教育方式很重要。通過這種方式讓家長(zhǎng)做到配合好我們的工作，讓班主任的一家之言，變成大家齊抓共管。

（5）搞好第一次班級(jí)文化建設(shè)，要做到以文化人——我們既能管理人的外顯言行，又能管理人的內(nèi)心情感，引導(dǎo)班級(jí)在以下方面形成共識(shí)，那就是安全——要記 ?人品——要有 ? 原則——要講 ? 紀(jì)律——要明 ? 生活——要細(xì) ? 學(xué)習(xí)——要專，這樣逐步形成我們自己的班級(jí)文化。我們班主任也有為人師表，以身示范，有句話說的好：“喊破嗓子，不如做出樣子。”在班級(jí)文化建設(shè)中，教師和班干部的楷模作用最為重要。所以一定讓學(xué)生時(shí)刻注意到，班主任和班干部是他們的整體利益代表，我們永遠(yuǎn)和班級(jí)每一個(gè)孩子站在一起。同時(shí)也要讓孩子知道， 他是優(yōu)秀團(tuán)體的一部分。譬如：七年級(jí)8班 = 90家長(zhǎng)+ 11老師 +45學(xué)生構(gòu)成，每一個(gè)學(xué)生都將是班級(jí)中不可缺少的一員。

并且要在班級(jí)中開展小組合作競(jìng)爭(zhēng)

1、大組長(zhǎng)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，組員政治協(xié)商

2、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)四方面組長(zhǎng)全面把握組員的落實(shí)情況。

3、學(xué)困生組內(nèi)幫扶（一對(duì)一，拜師結(jié)對(duì)），組外支援（一對(duì)二），顯著成效給予鼓勵(lì)加分——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

4、學(xué)期末評(píng)出“先進(jìn)個(gè)人”“先進(jìn)小組”

5、獲得年級(jí)校級(jí)等比賽額外加分（個(gè)人小組均體現(xiàn)）

6、處理好孩子的第一次犯錯(cuò)。孩子在我們手里所犯的第一次錯(cuò)誤，我們必須要懲罰。我們都知道沒有懲罰的教育是不完善的教育，但這個(gè)懲罰一定要有個(gè)度，千萬莫與學(xué)生為敵，我們要從人性的角度了解孩子——重在規(guī)律;從人本的角度完善孩子——重在自助;從人格的角度開發(fā)孩子——重在發(fā)展;從人才的角度教育孩子——重在責(zé)任。對(duì)孩子的第一次犯錯(cuò)我們一定要讓孩子了解我們是在幫助他們改正錯(cuò)誤，并且通過處理孩子的第一次犯錯(cuò)，要讓孩子心里佩服里，而不是怨恨你。

其次就是我的班級(jí)管理措施：一個(gè)中心，兩條管理線（一個(gè)中心：以學(xué)生全面發(fā)展（綜合素質(zhì)）為中心 ;兩條管理線：一、以班級(jí)規(guī)范管理為主線;二、以家委會(huì)和微信家長(zhǎng)群作為輔線。）

（1）學(xué)生的綜合素質(zhì)分為每日量化管理，學(xué)業(yè)成績(jī)，標(biāo)志性成果和老師評(píng)價(jià)，其中的量化管理除了學(xué)生自己制定的各項(xiàng)加減分是統(tǒng)一有標(biāo)準(zhǔn)的以外，我們各科老師在處理學(xué)生的作業(yè)上也達(dá)成共識(shí)，加減分都是統(tǒng)一的。一定不要讓學(xué)生感覺量化管理分隨意性太強(qiáng)，讓孩子形成規(guī)矩感。

（2）成立以10個(gè)組長(zhǎng)為主，加上兩個(gè)任課老師和一個(gè)家委會(huì)共13人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，綜合素質(zhì)每周讓學(xué)生簽字、公示，做到公平、公正、透明。

（3）班級(jí)綜合素質(zhì)是學(xué)生獲取標(biāo)志性成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。譬如學(xué)校的各項(xiàng)榮譽(yù)，我們就從綜合素質(zhì)優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。這樣綜合素質(zhì)就與學(xué)生的切身利益掛鉤了，孩子們也就重視了。

（4）充分發(fā)揮家委會(huì)和家長(zhǎng)群的作用。讓家長(zhǎng)成為我們的幫手，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

總之教育無小事，事事是育人，教師無小節(jié)，處處是楷模！

最后我用10個(gè)字來總結(jié)我的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，那就是——組建團(tuán)隊(duì)，制定班規(guī);細(xì)化管理，嚴(yán)愛相濟(jì);懲戒有度，善于溝通;眼勤腿快，反饋及時(shí);為人師表，師德第一！

最后我要說的是，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，我們就一定要“視教育為己任，視學(xué)生如己出”。用“心”來管理班級(jí)，用“愛”來感化學(xué)生，用“規(guī)則”來約束行為，用“寬容”來對(duì)待錯(cuò)誤！真正做到“春風(fēng)化雨潤桃李，德才兼?zhèn)溆⒉?！”?/p>